Actividades dimensión cognitiva

Adivinanzas divertidas
Pensamientos lógicos
0bjetivo especifico
Construir los procesos cognitivos básicos percepción atención concentración y memoria
para posibilitar el ascenso hacia nuevas etapas del desarrollo
Competencias
Pueden incluir rapidez para resorber la creatividad en las respuestas y capacidad para
hacer reír a los demás
Indicadores
Desarrollo de habilidades y destrezas a través de actividades que ejerciten la memoria la
atención concentración y la percepción
Logros
-asimila memoriza y aplica conocimiento
-posee agilidad en la atención y concentración
-posee interés por descubrir cosas nuevas
Resumen
Esta actividad en los alumnos podrá comprender analizar y estimular el pensamiento de
los pequeños ya que trata de ir rayando y adivinando to a su debido momento
Materiales
-tablero
-marcadores
-borrador para tablero
Desarrollo
1-como tarea asigne a cada estudiante traer varias adivinanzas y dibujos para identificarlas
2-en el tablero se ira poniendo la adivinanza de cada estudiante
3- lograr q sus compañeros la identifique
Evaluación
Llevar a clases figuras e imágenes para convertirlas en adivinanzas por ejemplo: pera o
manzana decimos es blanco por dentro y verde por fuera que es la pera o es blanco por
dentro y rojo por fueran que es la manzana y así sucesiva mente con juegos y penitencias
Palabras claves
Acertijos: enunciados o preguntas ingeniosas que requieren de razonamiento y lógica para
resolver
Entretenimientos: actividades o elementos que sirven para divertirse entretenerse o pasar
el tiempo de forma agradable
Dinámicas: actividades o ejercicios que involucran la participación activa de las personas y
promueven la interacción y aprendizaje
 Actividades dimensión estética

Familia creativa
0bjetivo especifico
Evidenciar con su comportamiento el amor respeto por su identidad familiar institucional
y local a través del conocimiento de su pueblo
Competencias
Exploración y apreciación de diferentes formas de arte. Desarrollar habilidades para la
observación y análisis estético. Expresión personal a través del arte y la creatividad.
Indicadores
Manifestación de una actitud autónoma decidida de respeto hacia su entorno
Logros
-valora y disfruta las experiencias culturales de su comunidad
-disfruta de las fiestas tradicionales del municipio
-narra experiencias culturales y costumbres de la comunidad
Resumen
La dimensión estética en la actividad de la familia creativa implica explorar y expresar la
belleza a través de diversas formas artísticas y creativas.
Materiales
-hojas
-colores
-pinturas
Desarrollo
1-realizar un circulo con los estudiantes para q describan a sus familiares y amigos
2-elaboral el dibujo de la familia y expresar que siente por cada uno de ellos y fomentar la
apreciación de la belleza en el entorno
3- supervisar el uso de pinturas y colores para que los estudiantes use el adecuado
Evaluación
cada estudiante pasara al frente de sus compañeros para contarles que es lo que se puede
apreciar en el dibujo podrá utilizar nombres propios de los objetos que dibujo
Palabras claves
- Creatividad: Capacidad de generar ideas originales y novedosas.
- Arte: Manifestación creativa que busca transmitir emociones o ideas a través de
diferentes formas y medios.
- Diseño: Proceso de planificación y creación de objetos, espacios o experiencias
estéticamente atractivas y funcionales.
- Estética: Estudio de la belleza y la apreciación de lo visualmente agradable.
- Innovación: Introducción de algo nuevo o mejorado, rompiendo con lo establecido
 Actividad dimensión cognitiva
Reloj geométrico
Formas geométricas básicas
Objetivo
Reconocer la figura geométrica para mejorar las relaciones con el entorno atreves de la
clasificación seriación y ordenación
Competencias
Agrupa y ordena elementos según su figura y color, el reloj le ayudara a comprender y
analizar las figuras geométricas
Indicadores
Asimilación de las figuras geométricas reconociéndolas en su entorno
Logros
-reconoce las figuras geométricas planas
-nómina y caracteriza las figuras geométricas
-asocia las figuras geométricas con objetos de su entorno
Resumen
Es una actividad en la q los alumnos podrán identificar las figuras geométricas a medida q
el reloj va marcando su orden
Materiales
-cartón
-figuras geométricas
- cartulina
Desarrollo
1-como tarea traer diferentes tipos de figuras geométricas para realizar actividades en
clases
2-en el escritorio agrupar las figuras y formar diferentes imágenes o muñecos a su
imaginación
3-preguntar a los estudiantes si reconocen las figuras y decir el nombre de cada una de
ellas
Evaluación
Llevar a clases el reloj geométrico y decir el nombre de cada figura adaptándola a un juego
o canción por ejemplo llevar diferentes fichas y figuras y al girar al reloj deberán
identificarlas
Palabras claves
Ángulos: Puntos de intersección entre dos líneas que determinan la medida de giro.
Rotación: Movimiento circular alrededor de un punto central.
Tiempo: Medida de la duración de los eventos.
Simetría: Propiedad de una figura que se puede dividir en dos partes iguales.
Resolución: Acción de encontrar una solución a un problema o conflicto.
Desafío: Actividad que requiere esfuerzo y habilidad para superar un obstáculo o alcanzar
una meta.
 Actividad de dimensión estética
Melodías en lo alto
Identificar canciones
Objetivos
Desarrollar tendencias naturales de movimiento y capacidad auditiva para estimular los
demás centros de aprendizaje atreves de estímulos acústicos y actividades rítmicas
Competencias
Adivina la canción infantil teniendo en cuenta la pista
Indicadores
Ejercitación de la percepción auditiva desarrollando tendencias naturales de movimiento y
ritmo
Logros
-Goza de actividades musicales
-manifiesta agrado por las canciones
-identifica instrumentos musicales
Resumen
Esta es una actividad donde los alumnos podrán identificar canciones infantiles teniendo
en cuenta la pista de la misma
Materiales
-tapete
-dados
-música
-boliches
-fichas
Desarrollo
1-traer diferentes tipos de melodía infantiles el cual el niño quiera ejecutar en clases
2-escuchar con atención la melodía para poder identificarla
3-hacer grupos de 4 o 5 personas y todos deberán opinar q melodía está sonando
poniéndose de acuerdo cual sería la indicada
Evaluación
Llevar acabo varios tipos de melodías logrando q cada uno logre identificarlas por ejemplo
sin adivinan 2 o 3 melodías podrán subir de nivel y así llegar a su meta el q no logre
reconocer la melodía no subirá de escalón
Palabras claves
Música: Arte y expresión sonora que combina ritmo, melodía y armonía.
Tonos: Diferentes frecuencias de sonido que se utilizan en la música.
Notas: Símbolos que representan la duración y altura de un sonido musical.
Melodía: Secuencia de notas musicales que se combinan para formar una composición
musical.
Juego: Actividad lúdica o competitiva con reglas establecidas
 Actividad de dimensión cognitiva
A escalar y adivinar
Adivinanzas variadas
Objetivo
Construir los procesos cognitivos básicos percepción, atención, concentración y memoria
para posibilitar el ascenso hacia nuevas etapas del desarrollo
Competencia
Subir de nivel a media que valla respondiendo las preguntas correctamente
Indicadores
Desarrollo de habilidades y destrezas a través de actividades que ejerciten la memoria la
atención concentración y la percepción
Logros
-Asimila memoriza y aplica cocimiento
-posee habilidad en la atención y concentración
-posee interés por descubrí cosas nuevas
Resumen
Es una actividad donde los estudiantes podrán subir de nivel si adivinan la adivinanza
correcta tendrán solo 3 intentos y si no adivina tendrá q devolverse y hacer una dinámica
y seguirá el siguiente equipo
Materiales
-tapete
-dados
-adivinanzas
-boliches
Desarrollo
1-traer a clases varios tipos de adivinanzas para poder ejecutarlas e incluirlas en el juego
2-los alumnos deberán acercarse y participar en orden cada grupo tendrá su respectivo
turno
3-lograr q los compañeros identifiquen la adivinanza
4-hacer una ronda y hablarles sobre el tema y enseñarles técnicas de aprendizaje
Evaluación
Todos deberán participar en grupo teniendo en cuenta las reglas de la actividad por
ejemplo si responde una adivinanza bien saltará 2 o 3 casillas o lo q le corresponda y si no
contesta bien se devolverá una casilla así sucesiva mente.
Palabras claves
-Dimensiones: características o magnitudes que describen el tamaño o la extensión de un
objeto.
- Proporciones: relación entre las diferentes partes de un objeto en términos de tamaño,
forma o cantidad.
- Medidas: valores numéricos que indican la cantidad, longitud, peso u otra característica
de un objeto.
- Objetos: cosas materiales que pueden ser percibidas por los sentidos.
- Comparaciones: acto de analizar similitudes y diferencias entre dos o más objetos,
situaciones o conceptos.