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INSTITUCIN EDUCATIVA ROMN GMEZ

PLAN DE AREA EDUCACIN ARTISTICA 2014


GRADO PRIMERO
COLORES PRIMARIOS LINEA Y TRAZOS
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay
en
el
medio
para
desarrollar
habilidades
artsticas.

Estndar
es

Competencia
por estndar

Desarrolla
r
destrezas
manuales
aplicadas
en
actitudes
integrales
a las reas
de
ciencias
naturales
y ciencias
sociales

Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin

Contenidos

Arriba y abajo
Juegos de lneas

Composicin
Utilizacin de
materiales
Colores primarios
Creaciones
Manipulacin de
arcilla

Logros

Indicadores de
logros

Conocer
las
nociones bsicas
para manipular
elementos
propios a utilizar
en artstica.

-Maneja nociones
bsicas
de
elementos propios
del
lenguaje
artstico.

Trabajar
el
orden y el aseo
evitando
el
desperdicio
de
materiales y la
buena
presentacin de
los trabajo.
- Coordinar su
motricidad
expresivamente

Identifica
los
colores primarios
Coordina
su
motricidad
expresivamente.
- Logra un uso
precisin
adecuada de
edad
de
elementos
trabajo.

de
su
los
de

- Trabaja en orden
y aseo evitando
causar
inconvenientes a
los trabajos.
- Se aproxima y
expresa
formas
visibles
de
la
naturaleza y de su
entorno
sociocultural

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argumenta Proposit
tiva
iva
Adquiere
Desarrolla el Construy
habilidades en el sentido de la e
manejo de lnea vista
diferente
y
trazos mediante la s
utilizando
los observacin
paisajes
colores
de paisajes.
utilizand
primarios.
o
materiale
s

inmediato

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO PRIMERO
JUGUEMOS A PINTAR Y UTILICEMOS NUESTROS DEDITOS
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.

Estndare
s

Competencia
por estndar

Reconocer
y
aprovechar
los
materiales
del medio
para su
propio
beneficio.

Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin.

Contenidos

Crayola
Tempera
Tiza
Colores
Plastilina
Arcilla
Aserrn
Escarcha

Logros

Indicadores de
logros

- Hacer buena
utilizacin de los
recursos
del
medio.
-Desarrollar
Creatividad
mediante
actividades
motrices.

la

Realizar
actividades
haciendo
buen
uso
de
los
materiales
vistos.

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Construye
- Utiliza el material habilidades para su
paisajes
de trabajo dndole desarrollar su
imaginacin utilizando los
uso adecuado en motricidad
en
materiales
cuanto a orden y
diferentes
del medio.
aseo.
creaciones
artsticas
- Presenta buena
motricidad
fina
durante
las
diferentes
actividades.
- Aplica tcnicas de
esparcido,
dctilo
pintura y esgrafiado.
- Adquiere habilidad
y destreza en la
elaboracin
de
trabajos.
- Usa los elementos
de la pintura, el
dibujo y el modelado

para expresar
sentimientos.

sus

- Manipula y
experimenta sin
temor los recursos y
los diversos
materiales de dibujo
pintura y modelado

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO PRIMERO
EXPRESIN ARTISTICA
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.

Estndare
s

Competencia
por estndar

-Adquirir y
aplicar
diferentes
tcnicas
artsticas
para
apoyar las
dems
reas, as
mismo
para
desarrollar
habilidades
y destrezas
motrices en
el nio,
para que
de esta
forma
pueda

Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin

Contenidos

Recortado

Picado

Cosido

Plegado

Entorchado

Grabado

Logros

Indicadores de
logros

-Aplicar
Adquiere
nociones
tcnicas y bsicas
para
el
elaborar
empleo de agujadiferentes
lana
dando
sus
trabajos
primeras puntadas.
manuales.
-Presenta habilidad
y destreza en la
elaboracin
de
plegados a partir de
las
diferentes
actividades.
-Desarrolla
actividades
como
picadas, recortadas,
etc.
-Muestra inters por
las
actividades

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Crea
habilidades para la expresin Diversidad de
la elaboracin
artstica
imgenes o
de imgenes de mediante la dibujos
recortado y
aplicacin
aplicando las
cocido
de
tcnicas
Diferentes
aprendidas
Tcnicas

llegar a ser
un
individuo
integral
desde
todas sus
dimensione
s

Trazos

manuales,
especialmente por la
elaboracin
de
imgenes o dibujos.

Copiado de figuras
y/o dibujos.

-Manipula
correctamente
el
papel al realizar el
entorchado.
-Realiza grabado de
sello respetando los
lmites
de
una
figura.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO PRIMERO
LA MUSICA Y LOS TITERES
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.

Estndare
s

Competencia
por estndar

Contenidos

Adquirir y
aplicar
diferentes
tcnicas
artsticas
para
apoyar las
dems
reas, as
mismo
para
desarrollar
habilidades

Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin.

Canto y mas

Tteres de
guante

Tteres de
varilla

Logros

Indicadores de
logros

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
-Elaborar
-Identifica diferentes Adquiere
Elabora
Construye
material ldico- ritmos
y
folclor habilidades para manualidad canciones y
creativo, que le colombiano.
escuchar y
es
rondas
facilitara
el
reconocer
utilizando
infantiles
proceso
de -Reconoce
los diferentes
material del aplicando
adquisicin de diferentes
instrumentos
medio.
ritmos
nuevas
instrumentos
musicales.
musicales.
tcnicas
musicales
manuales en el Interpreta y lleva el
rescate
de ritmo de retahlas,
tradiciones
canciones
y
colombianas.
onomatopeyas.

y destrezas
motrices en
el
nio,
para
que
de
esta
forma
pueda
llegar a ser
un
individuo
integral
desde
todas sus
dimensione
s.

Tteres de dedo

-Construye
tteres,
mascaras
y
marionetas
segn
sus
vivencias
significativas.

Marionetas y
mscaras

-Presenta
habilidades motrices
y cognitivas en la
elaboracin
de
manualidades.
-Es
cuidadoso
y
ordenado en el uso
de
materiales
empleados en cada
actividad.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEGUNDO
PAPELES MGICOS Y APLICACIN DE TCNICAS
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.

Estndare
s

Competencia
por estndar

Expresar
sus
sentimient
os,
emociones,
ideas
y
necesidade

Participativa:
Realiza
los
trabajos
con
esttica
participando
activamente en
clase.

Contenidos

Plegados y
rondas.
Pintura.

Logros
-Identificar
y
aplica
las
tcnicas
de
plegado,
collage,
puntillismo,
rasgado
y

Indicadores de
logros

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument Propositivas
ativa
-Adquiere
Adquiere
Desarrolla
Construye
habilidades
y habilidades y
aptitudes
figuras
destrezas en la destrezas en la
en la
utilizando el
tcnica del collage. tcnica del
elaboracin plegado
collage
de figuras
recortado y
- Identifica el punto
tcnicas
doblado
como base en la

s mediante
las
diferentes
actividades
artsticas.
-Desarrollar
habilidades
y destrezas
en la
aplicacin
de las
tcnicas
vistas

pintura.
- Comunicativa:
Reconoce y
escuche con
atencin las
instrucciones
que brinda el
docente para la
elaboracin del
trabajo

Rasgar y recortar
papel.
Collage y
canciones
Uso de regla y
trazo de lneas.

formacin de lneas
y figuras.

-Expresar ideas
y sentimientos - Obtiene figuras
mediante
sus mediante el diseo
creaciones.
de plegado.
-Utilizar
correctamente
la tcnica de
rasgado.

Smbolos patrios.

-Desarrolla
habilidades
y
destrezas
para
recortar
perfectamente.
-Decora
creativamente
trabajos.

Dibujar en
plastilina.

tus

-Presenta sus
trabajos con
pulcritud y
esttica.

Puntillismo.

-Desarrolla
habilidades y
destrezas para
recortar
perfectamente.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEGUNDO
TCNICAS DE PINTURA, TECNICAS PLASTICAS Y EL CANTO
Pregunta

Estndare

Competencia

Contenidos

Logros

Indicadores de

Indicadores de desempeo

problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.

por estndar

-Expresar
sus
sentimient
os,
emociones,
ideas
y
necesidade
s mediante
las
diferentes
actividades
artsticas.

Interpreta
de
forma clara la
informacin para
la elaboracin de
los trabajos.

-Desarrollar
habilidades
y destrezas
en la
aplicacin
de las
tcnicas
vistas

-Argumenta
tu
creatividad en los
trabajos
presentados.
-Expresa
tus
sentimientos
y
emociones
cantando
alegremente.

logros

Colores primarios

Colores secundarios.
Colores terciarios.
Dctilo pintura.
Pintura salpicada.

Interpretativ
a
-Reconocer la -Utiliza los colores Utiliza los
clasificacin
primarios para la colores
de los colores. creacin de otros primarios y
colores.
secundarios en
-Manejar
la creacin de
adecuadamen -Prctica
la dibujos
te
la combinacin
de
entonacin de colores.
canciones.
-Vocaliza
-Aplicar
el correctamente las
manejo de la canciones.
motricidad.
-Presenta
con
esttica
los
trabajos.

Cancin que canten


los nios.

-Expresa
creatividad
imaginacin.

Relleno y rasgado.

Argument
ativa
Desarrolla
en forma
creativa
paisajes con
diferentes
tcnicas

Propositiva
Inventa
canciones en
forma
creativa.

su
e

-Desarrolla
habilidades
motrices en la
realizacin de sus
trabajos

Cancin Quiero
tener un milln de
amigos

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEGUNDO
REUTILIZACIN DE MATERIAL
Pregunta
problematiza
dora

Estndare
s

Competencia
por estndar

Contenidos

Logros

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa

Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.

Conocer el
buen
uso
de
materiales
reutilizable
s.
Analizar las
instruccion
es en el
momento
de elaborar
trabajos
estticos

Cognitiva: utiliza
material
reutilizable en el
diseo de nuevos
objetos

Tteres
Coreografa
Elaboracin de un
juguete.
Corrugado
Esgrafiado
Cancin lunita
consentida.
Relleno con
plastilina.

Manejar material
reutilizable para
el
diseo
de
nuevos objetos.

Utiliza
adecuadamente
y con
responsabilidad
los materiales
-Desarrollar
asignados para
habilidades para el trabajo
el canto.

Adquiere
destrezas en la
utilizacin de
materiales ya
usados.

Desarrolla
habilidades
en la
separacin
de
materiales
reutilizables

Realiza varias
figuras
empleando
material
reciclable.

-Ejecutar
rdenes de
coordinacin y
movimiento con
agilidad en las
danzas

Cancin para
reflexionar

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEGUNDO
CAPACIDADES ARTSTICAS
Pregunta
problematiza

Estndare
s

Competencia
por estndar

Contenidos

Logros

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument Propositivas

dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Experiment
ar
libremente
con
materiales
reutilizable
s para
crear
nuevos
objetos.
Apreciar y
valorar las
creaciones
propias y
de otras
personas

Razonamiento
visual
interpretativo
conceptual y
expositivo.

Cancin
Dibujo.
Cuadrcula y
simetra.
Bodegn.
Picado.
Coloreado.

Colorear
correctamente
figuras teniendo
en
cuenta el
espacio
y
la
motricidad fina.
-Memorizar
canciones
colombianas
manejarlas
diferentes
ritmos.

Interpreta
canciones
enriqueciendo
su expresin
musical

Adquiere
habilidades en
el manejo de su
cuerpo e
imitacin de
sonidos

ativa
Desarrolla
la expresin
corporal
mediante la
danza y
cantos

Construye a
partir de la
msica
nuevas
canciones

Imita y crea
movimientos
alusivos al
y texto de
en canciones y
rondas

-Despertar
la
creatividad
y
agilidad motriz.

Instrumentos
musicales

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO TERCERO Y CUARTO
COLOR Y TEXTURA
Pregunta

Estndare

Competencia

Contenidos

Logros

Indicadores de

Indicadores de desempeo

problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

s
Experiment
o material
y tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
-Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccion
es ldicas,
sensibles y
creativas.
-Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos.

por estndar
Razonamiento
visual,
interpretativo,
conceptual,
expositivo

logros
Mi entorno las plantas
sirven para pintar.
Los colores.
Aplicacin de colores.
Monocroma.
Componer con
gamas.
Manejo de escuadra y
reglas.
Manejo de tijeras.
Figuras en papel.

-Dibujar
figuras guiado
por lminas y
textos.
-Manejar
colores
complementar
ios de manera
correcta.
-Emplear
materiales
con
creatividad.

-Crea figuras donde


pueda jugar con los
colores.
-Reconoce la
necesidad de aplicar
los conocimientos
bsicos del crculo
cromtico para darle
importancia a sus
trabajos.

Interpretativ
a
Adquiere
habilidades en
el
reconocimient
o de los
colores y la
textura de los
objetos.

-Utiliza colores
complementarios de
manera correcta.
-Crea figuras
humanas guiado por
lminas y textos.
-Identifica y maneja
los instrumentos
bsicos del dibujo
tcnico.
-Explora su
imaginacin y
creatividad para
emplear el papel.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO TERCERO Y CUARTO
LUZ, SOMBRA, COMPOSICIN Y TNCIAS MIXTAS

Argument
ativa
Desarrolla
la
creatividad
en la
elaboracin
de paisajes

Propositiv
a
Elabora
creaciones
utilizando
en forma
adecuada
los
diferentes
materiales.

Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Estndares
Experimento
con
materiales y
tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
-Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccione
s ldicas,
sensibles y
creativas.
-Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos

Competencia
por estndar
Razonamiento
visual,
interpretativo,
conceptual,
expositivo

Contenidos

Luz y sombra.
La luz.
Sombra con
modelos.
Ejercicios de
aplicacin.
Dominio de papel
silueta.
Plastilina.
Fomi.
Papel pergamino.

Logros

Indicadores
de logros

Utilizar la
tcnica del
sombreado a
diferentes
figuras.
Crear tarjetas
con papel fomi.
Manejar y dar
uso adecuado al
papel
pergamino.

Aplica la
tcnica del
sombreado de
manera
correcta.
Discrimina los
significados de
la luz natural y
la artificial.
Utiliza tcnicas
como el molde
para recortar
figuras en papel
silueta.
Realiza
creativamente
tarjetas en
fomi.
Manipula de
manera
adecuada el
papel
pergamino.

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument Propositivas
ativa
Adquiere
Elabora
Crea
habilidades en
paisajes con composicione
la elaboracin
figuras de
s utilizando
de diferentes
papel
diferentes
figuras
silueta
expresiones
utilizando las
artsticas
tcnicas

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO TERCERO Y CUARTO
PINTAR CON LAPIZ, COLOR, TIZA PASTEL

Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Estndare
s
Experiment
o
materiales
y tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccion
es ldicas,
sensibles y
creativas.
Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos

Competencia
por estndar
Razonamiento
visual,
interpretativo,
conceptual,
expositivo

Contenidos

Tcnica para
dibujar.
Aplico color a
paisajes.
Aplico color a
paisajes.
Cuadros a color.

Tcnicas para
emplear la tiza
papel.
Paisajes de campo.

Paisaje con mar.

Los bodegones a
color.

Logros

Indicadores
de logros

Utiliza la
psicologa del
color en las
composiciones
graficas.
Aplicar la
policroma en la
definicin de las
formas y de los
objetos.
Mezclar colores
con el fin de
enriquecer
estticamente la
obra.

Aplica tcnicas
con el color.
Elabora
paisajes y
aplica color de
manera
adecuada.
Emplea colores
teniendo en
cuenta la
intensidad que
el dibujo
requiere.
Realiza paisajes
de atardeceres
aplicando el
color naranja.
Plasma paisajes
de amaneceres
aplicando
combinaciones
amarrillas.
Elabora
pequeos
cuadros en tiza
pastel
aplicando las
tcnicas que se
requieren

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Reconoce la
Elabora
Crea
importancia de
dibujos
composicione
mezclar colores
aplicando
s graficas
con el fin de
las tcnicas aplicando las
enriquecer su
que se
tcnicas que
obra
requieren
se requieren
en una
composici
n grafica

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO TERCERO Y CUARTO
LA MSICA LA DANZA Y EL TEATRO

Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Estndare
s
Experiment
o
materiales
y tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccion
es ldicas,
sensibles y
creativas.
Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos

Competencia
por estndar
Razonamiento
visual,
interpretativo,
conceptual,
expositivo

Contenidos
Requerimientos de
la msica

La msica es un
lenguaje
Algunos bailes
tpicos
colombianos
Tcnicas para
bailar
El libreto

El vestuario

El escenario

Organizacin de
obra

Logros
Valorar la
riqueza
colombiana a
travs de la
msica
Hacer uso de la
expresin
artstica
mediante las
danzas
folklricas
Expresar
diferentes
sentimientos a
travs de la
representacin
teatral

Indicadores
de logros
Valora la
msica con
apreciacin
artstica.
Reconoce la
danza como
expresin
artstica
autentica.
Maneja
nociones
bsicas de
msica.
Manifiesta
gusto y hace
interrogantes
sobre las
Caractersticas
de las
expresiones
artsticas.
Valora el teatro
como una
expresin
artstica.
Demuestra su
capacidad
actoral en una
obra teatral.

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Construye
Desarrolla el
habilidades
canciones
pensamiento
artsticas
para
artstico
mediante la
expresar
mediante la
danza y la
movimiento creacin de
msica
s corporales elementos
por medio
musicales.
de la danza
y la msica

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014

GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 1
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Estndare
s
Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
el
desarrollo
de la
integridad
del nio.

Competencia
por estndar
Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual

Contenidos

Interpretacin

Visualizacin

Logros
-- Reconocer
que la msica es
un lenguaje
universal de
sentimiento y
emociones.
- Desarrollar la
creatividad y se
recrea
elaborando
variedad de
tcnicas.
- Disfrutar de la
danza y dems
expresiones
artsticas
corporales con
buena
coordinacin

Coordinacin
rtmica

Indicadores
de logros
Le agradan los
talleres
musicales.
- Se interesa
por prender
ritmos
autctonos.
- Interpreta
imgenes.
- Describe
imgenes y las
plasma en sus
trabajos
- Descubre que
la msica
despierta
intereses
personales.
- Realiza con
alegra los
talleres
artsticos

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Inventa
destrezas en la
su
Canciones
interpretacin
creatividad
con su ritmo
de imgenes
en la
interpretaci
n musical

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 2
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Estndare
s
-Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
el
desarrollo
de la
integridad
del nio.

Competencia
por estndar
Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual

Contenidos

Creaciones

Composicin
artstica

Montaje de obras
artsticas

Logros

Indicadores
de logros

- Reconocer que
la msica es un
lenguaje
universal de
sentimiento y
emociones.

- Le agradan los
talleres
musicales.

- Desarrollar la
creatividad y se
recrea
elaborando
variedad de
tcnicas.
- Disfrutar de la
danza y dems
expresiones
artsticas
corporales con
buena
coordinacin

- se interesa
por aprender
ritmos
autctonos.

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Realiza
Construye
habilidad en la
diferentes
obras
interpretacin
movimiento artsticas.
de canciones y
s corporales
ritmos
de acuerdo
al ritmo y
coordinaci
n

- Interpreta,
describe
imgenes y las
plasma en sus
trabajos.
- Descubre que
la msica
despierta
intereses
personales.
-Realiza con
alegra los
talleres
artsticos.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014


GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 3
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Estndare
s

Competencia
por estndar

Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
el
desarrollo
de la
integridad
del nio.

Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual

Contenidos

Visualizacin

Coordinacin
rtmica

Creaciones

Composicin
artstica

Ritmos tpicos

Logros
-Interpretar
imgenes y
textos y
plasmarlos en
sus trabajos.
-Desarrollar la
creatividad y se
recrea
elaborando
variedad de
tcnicas.
-Expresar a
travs de la
danza sus
emociones y
sentimientos.

Indicadores
de logros
- Moldea y
construye
objetos de su
agrado.
- Nutre sus
producciones
artsticas con
creatividad y
variedad de
materiales.
- Posee
habilidades
para observar y
plasmar
imgenes.
- Aprecia y
valora sus
composiciones
y la de sus
compaeros.
- Hace crticas
constructivas
sobre tcnicas
aplicadas en
las
composiciones.
- Visualiza y
realiza con
perspectiva sus

Indicadores de desempeo
Interpretativa Argument
ativa
Adquiere
Desarrolla
habilidades para la
expresar
creatividad
movimientos
por medio
con ritmos mas
de sus
avanzados
movimiento
s

Propositiva
Construye y
disfruta de
las
expresiones
artsticas.

composiciones
artsticas

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 4
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas

Estndare
s
Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
el
desarrollo
de la
integridad

Competencia
por estndar
Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual

Contenidos
Papel
marmolado
Modelado
Decoupage
Cartonaje
Origami
Estarcido

Porcelanicron

Logros
- Desarrollar la
creatividad
utilizando
diferentes
tcnicas
manuales,
visuales,
artsticas y
corporales.

Indicadores de
logros
-Disfruta
ejecutando la
tcnica del
marmolado.
- Desarrolla su
creatividad al
modelar figuras en
greda.
- Disfruta
realizando la
tcnica decoupage
para decorar sus
objetos.
-Aplica tcnicas
de estarcido sobre
cartonaje.
-Conoce la historia
de cada una de las
tcnicas vistas.
-Organiza sus
materiales de
trabajo.
-Desarrolla la

Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Construye
destrezas en las habilidades diferentes
diferentes
motrices en figuras
tcnicas
la
aplicando las
representac diferentes
in de
tcnicas.
figuras de
acuerdo al
ritmo

del nio.

motricidad al hacer
figuras en greda.
-Realiza con alegra
los talleres
artsticos.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
EL RTMO ES MOVIMIENTO
Pregunta
problematizad
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para la
creacin de
empresa en el
futuro?

Estndares

Competencia por
estndar

Desarrollar
habilidades
para llevar el
ritmo acorde a
los
requerimiento
s de un
escrito.

Desarrollar
capacidades
disociativas donde se
combinan 3
elementos: tiempo,
base rtmica y fraseo.

Contenidos

Logros

Marcacin de
tiempo.

Hacer la
marcacin de
tiempo y ritmo.

Marcacin base
rtmica.
Fraseo.

Rimas

Estrofas.

Elaborar
versos que
rimen,
formando
estrofas

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentati Propositiva
a
va
Elaboran
Elaboran la
Explican
Elaboran
escritos
sobre consulta y la
frente a sus
estrofas con
tiempo, ritmo, ponen en
compaeros
diseos
rimas y versos prctica.
los temas
personales.
y
estrofa
a
tratados.
travs de una
consulta.
Los estudiantes
crean e
interpretan
ritmos con
creatividad e
imaginacin
poniendo en
prctica el
tiempo y la
base rtmica.
Los estudiantes

acomodan un
verso en bases
rtmicas.
Elaboran
estrofas con
rima.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
LA FLAUTA HECHA MELODIA
Pregunta
problematizad
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para la
creacin de
empresa en el
futuro?

estndares

Competencia
por estndar

contenidos

logros

Aplicar los
conceptos y
prcticas de
ritmo, para
hacer
melodas

Los estudiantes
interpretan con
la flauta algunas
melodas

Clases de
instrumentos

Reconocer
la
flauta como un
instrumento
musical
que
pertenece a los
instrumentos
de viento.

Concepto de
flauta
Partes de la
flauta
Meloda

Notas musicales

Identificar
la
nota
musical
que se produce
en determinada
posicin de los
dedos en la
flauta.

Indicadores
de logros
Reconocen la
flauta dentro
de la gama de
instrumentos
de viento.
Conocen la
flauta, sus
partes y la
utilizan para
interpretar
melodas.

Indicadores de desempeo
Interpretativa Argumentativ Propositiva
a
Interpretan
Conocen la
Proponen y
melodas.
importancia de
crean
la flauta para
melodas de
hacer melodas. forma
creativa.

Interpretar
melodas
mediante
la
utilizacin de la
flauta.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
ARMONIA CON SINONIMO DE TRABAJO EN EQUIPO
Pregunta
problematiza
dora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para
la creacin de
empresa en el
futuro?

estndare
s

Competencia
por estndar

Consultar y
aplicar en
la flauta, el
concepto
de
armona.

Los estudiantes
interpretan y
crean armonas.

contenidos

Concepto de
armona

Pentagrama.

Acordes.

logros
Interpretar
crculos
armnicos
simples,
equipos.

Indicadores de
logros
Conocen
notas
pentagrama.
en

Indicadores de desempeo
Interpretativa Argumentati Propositiva
va
las Ubican la nota
Aplican las
Proponen
notas en la
nuevas
del en el
pentagrama.
flauta.
armonas.

Interpretan
el
pentagrama en la
Realizar
la flauta.
lectura musical
de
armonas Interpretan
crculos
propuestas.
armnicos
simples

construidos
al
hacer
sonar
simultneamente
4 flautas.

Lectura musical.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
LA MUSICA ES RITMO, MELODIA Y ARMONIA
Pregunta
problematizad
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el

estndares

Competencia
por estndar

Integrar los
conceptos
de
ritmo,
meloda
y
armona en
la creacin e

Los estudiantes
a travs de un
trabajo en
equipo, crean e
interpretan
canciones

contenidos

Ritmo.

logros

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativa Argumentati Propositiva
va
Interpretar una Interpretan
Reconocen los
Interpretan
Crean e
cancin
una
cancin tres elementos
canciones
interpretan
teniendo
en constitutivos de propuestas.
canciones
cuenta
los la msica.
propias.
conceptos de
ritmo, meloda

incentivo del
presente para la
creacin de
empresa en el
futuro?

interpretaci
n
de
canciones.

Meloda.

y armona.

Armona.

Tejido musical.

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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEPTIMO
DIBUJO ARTISTICO MONOCROMATICO
Pregunta
problematiza
dora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades

estndares

Competencia
por estndar

Desarrollar la
creatividad de
los estudiantes
a travs de la

EL estudiante
comprende y
aplica la tcnica
de manchas en

contenidos

Introduccin
a las
manchas.

logros

Indicadores de
logros

Indicadores de desempeo
Interpretati Argumentativ Propositiva
va
a
s
Elaborar dibujos Hacen creaciones Aplican el
Descubren
Hacen
dibujo
nuevas formas
creaciones
monocromticos
artsticas
artstico
en
de
hacer
para
con
diferentes monocromticas
propias
dibujos.
exposicin.
materiales.
con
diferentes

artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para
la creacin de
empresa en el
futuro?

tcnica de
manchas en la
realizacin de
dibujos
monocromtico
s.

la elaboracin de
dibujo
monocromtico.

materiales.
Calcado en
acetato
Autorretrato
en tinta
china.
Calcado de
figura
compleja.
Grabado en
material
blando.

Pregunta
problematizad
ora
Cmo hacer
para que el

estndares
Despertar
el inters
de los
estudiantes

creaciones.

Descubren
imgenes por
sobreposicin de
piezas.
Elaboran su
autorretrato.
Calcan figura
compleja
aplicando tcnica
de manchas.
Hacen grabado
en material
blando.

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GRAD_Sptimo
El color es alegra.
Competenci
contenidos
logros
Indicadores
Indicadores de desempeo
a por
de logros
Interpretati Argumentat Propositiv
estndar
va
iva
a
Utiliza los
Valora las
Desarrolla
El
Colores
-Utiliza los colores
diferentes
en forma
estudiante
primarios
-Reconocer
colores
primarios y tonalidades creativa
realiza
la
primarios
secundarios de los
paisajes

desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.

para
realizar
trabajos
artsticos
aplicando el
conocimien
tpo sobre la
clasificaci
n de los
colores.

creaciones
aplicando
los
diferentes
colores y las
tonalidades.

Colores
secundarios.

clasificacin para
la en la
de
los creacin de creacin de
colores.
otros
dibujos
colores.

Aplicar
el
concepto de
colores, su
Crculo
clasificacin
cromtico
y
desvanecidp
desvanecidos os para la
realizacin
de dibujos.
Capas de
colores.

-Prctica la
combinaci
n
de
colores.
-Expresa su
creatividad
e
imaginaci
n.

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colores y
los aplica
en sus
creaciones.

con
diferentes
tcnicas

GRADO__Sptimo
La fotografa reproduce la realidad
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Reproduc
ir dibujos
a travs
Cmo hacer de la
para que el
fotografa
desarrollo de
digital,
habilidades
emplean
artsticas se
do la
convierta en
tcnica
el incentivo
de la
del presente
perspecti
para la
va.
creacin de
empresa en el
futuro?.

Competencia contenidos
por estndar
EL
estudiante,
aplicando la
tcnica de
perspectiva,
reproduce
dibujos.

Imagen
fotogrfica.
Fotografa
digital
Pixel

Logros

Construir
una
fotografa
mediante la
tcnica de
papeles de
Resolucin de colores.
imagen.

Indicadores
de logros
Comprende
n la forma
como se
realiza una
fotografa.

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Aplican los
Amplan la
conceptos
fotografa.
adquiridos
para realizar
trabajos de
reproducci
n.

Propositiv
a
Explican a
sus
compaer
os el
proceso
para
realizar
una
fotografa.

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GRADO__Sptimo
La caricatura como forma de recrear el arte
Pregunta
estndar Competencia Contenidos
problematizad es
por estndar
ora
Realizar El estudiante
Concepto
Cmo hacer creacion realiza
de
para que el
es
caricaturas
caricatura
desarrollo de
artstica sobre temas
Dibujos
habilidades
a travs de su
animados.
artsticas se
de la
inters.
Movimient
convierta en
caricatur
o
el incentivo
a.
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.

Logros

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Lograr
Interpretar Interpretan
Reconocen
interpretar
un
un
el
un
personaje
personaje
personaje
personaje
dndole
dndole
interpretad
existente o movimiento movimiento. o y lo dan a
creado,
.
conocer a
dndole
sus
movimiento.
compaero
s.

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GRADO__Octavo
La tcnica de origami.

Propositiv
as
Crean un
personaje
y le dan
movimient
o

Pregunta
estndar Competenci
problematizad es
a por
ora
estndar
Realiza
Aplicar
diferentes
Cmo hacer la
figuras con
para que el
tcnica
modelo y,
desarrollo de
de
crea sus
habilidades
origami
propios
artsticas se
en la
diseos.
convierta en
realizaci
el incentivo
n de
del presente
diferente
para la
s figuras.
creacin de
empresa en el
futuro?.

Contenidos

Logros

Generalidades
sobre el origami.
Doblado.

Hacer
figuras
mediante
doblado.

Construccin de
figuras.

Indicadores
de logros

Indicadores
Interpretati
va
Comprend
Construyen en la
figuras para utilidad de
realizar
la tcnica
composicio de origami.
nes en tres
dimensione
s.

de desempeo
Argumentat Propositi
iva
va
Comparan
Exponen
los trabajos sus
con sus
propias
compaero creacion
s y mejoran es.
sus
creaciones.

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GRADO__Octavo __
Tejer como homenaje a nuestros antepasados. (tejido tnico)
Pregunta
estndar Competencia Contenidos
logros
Indicadores Indicadores de desempeo
problematizad es
por estndar
de logros
Interpretativ Argumentat Propositiv
ora
a
iva
as
Desarroll El estudiante
Realizar un Une piezas
ar
demuestra
Tcnica de
tejido para
de madera
Cmo hacer habilidad su
tejido
la
a travs de
para que el
es para
creatividad
elaboracin un hilo para
desarrollo de
la
en la
de pulseras. formar una
Tcnica de
habilidades
realizaci realizacin
pulsera en
bordado
artsticas se
n de
de diferentes
Hacer
tejido.
convierta en
tejidos y tejidos.
bordados de
el incentivo
bordados
mscaras
Borda con
del presente
.
aborgenes. lana en
para la
malla para
creacin de
hacer
empresa en el
creaciones
futuro?.
artsticas
referentes
a los
indgenas.

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GRADO__Octavo __
Expresin artstica con el apoyo de las manos (construccin) TITERES Y MARIONETAS

Pregunta
problematiz
adora
Cmo
hacer para
que el
desarrollo
de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en
el futuro?.

estndares
Crear
personajes
e
interpretarl
os.

Competenci Contenidos
a por
estndar
El
estudiante
Tteres
realiza
tteres y
Marionet
marionetas
as
y con ellas
interpreta
personajes.

logros
Construir
tteres y
marionetas
para la
interpretaci
n de
personajes.

Indicadore
s de
logros
Construye
n tteres y
marioneta
s con
diferentes
materiales
.
Maniobra
el ttere y
la
marioneta
con los
dedos.

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentati
a
va
Descubre
Creea su
generalidad propio
es de los
personaje.
tteres y las
marionetas.

Propositiva
Da a
conocer a
sus
compaer
os el
personaje
de su
creacin.

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GRADO__octavo
Moldeando se hacen obras de arte.
Contenidos
logros
Indicadores
de logros

Pregunta
estndar Competencia
problematizad es
por estndar
ora
Emplear El estudiante,
la
a travs del
Moldeado.
Cmo hacer tcnica
moldeado,
para que el
del
crea figuras
desarrollo de
moldead para hacer
habilidades
o para
pasabocas de
artsticas se
hacer
chocolate.
convierta en
figuras
el incentivo
de
del presente
chocolat
para la
e.
creacin de
empresa en el
futuro?.

Hacer
figuras
mediante la
tcnica del
moldeado.

Hace
diferentes
figuras
empleando
la tcnica
del
moldeado.

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Comprende Hace sus
la
propios
importancia trabajos de
del
moldeado.
moldeado.

Propositiv
a
Comparte
las figuras
de
chocolate
moldeada
s con sus
propias
manos.

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GRADO__Noveno
Danza
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades

Llevar el
ritmo de
las
cancione
s de

Competencia
por estndar
El estudiante
reconoce los
ritmos y
melodas
Colombianas

Contenidos

Folklor
Colombiano.

logros
Bailar
acorde al
ritmo de la
msica.

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Lleva el
Reconoce la Descubre la
ritmo de la importancia riqueza
msica
del folklor.
folklrica
Colombiana
de
con los pies
Colombia
y las

Propositiv
a
Comparte
con
alegra
con sus
compaer
os

artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.

msica
y los sigue
Colombia con sus
na con
movimientos
los pies y
las
manos.

manos.
Taller de
danza con
ritmos
colombianos.

La danza por
regiones
de
Colombia.

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GRADO__noveno __
Teatro

momentos
de folklor
Colombian
o.

Pregunta
estndar Competencia
problematizad es
por estndar
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.

El estudiante
elabora un
monlogo y
lo
representan.

Contenidos

Libreto.

Monlogo.

logros

Interpretar
un
personaje.

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Usa el
hila un
Crea e
conocimient texto para
interpreta
o que tiene
la creacin
personajes sobre el
de un
mediante la monlogo
personaje
tcnica del para su
que se da a
monlogo.
propia
conocer
creacin.
mediante
un
monlogo.

Propositiv
a
Se
presenta
ante sus
compaer
os
mediante
un
monlogo.

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GRADO__Noveno
Msica (apreciacin musical)
Pregunta
estndar Competencia
problematizad es
por estndar
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.

Reconoc
er los
aportes
de la
msica
en la
danza y
el teatro.

Analiza los
aportes de
diferentes
msicos en el
desarrollo de
la danza y el
cine.

Contenidos

Banda sonora

Presencia de
la msica en
el cine.
Compositores
clsicos.

logros

Aplicar la
msica en
la danza y
el teatro.

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Investigan la Relacionan
Reconocen vida
los
el papel de artstica de
caractersti
la msica
algunos
cas de los
en cada
compositore compositor
una de las
s clsicos.
es clsicos
artes
con los
escnica.
valores que
poseen
para
alcanzar los
logros de
sus vidas.

Propositiva
Hablan
con
propiedad
por lo
menos de
tres
composito
res
clsicos.

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GRADO Noveno
IEL video clip para captar la creatividad
Pregunta
estndares Competenci Contenidos
logros
Indicadores
problematizad
a por
de logros
ora
estndar
Manejo del
Participa
programa
Elaborar un activament
Cmo hacer Realizar un Reconoce la movie maker cortometraj e en la
para que el
video clip
tcnica del
e en el que realizacin
desarrollo de
que integre videoclip
se integre
del
habilidades
los
como una
danza
cortometraj
artsticas se
conceptos
manera de
teatro y
e mediante
convierta en
y
captar
msica.
el manejo
el incentivo
conocimien imgenes
de movie
del presente
tos
creativas.
maker.
para la
adquiridos
creacin de
en danza,
empresa en el apreciacin
futuro?.
musical y
teatro.

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Aprecia el
Da aportes
arte
significativo
escnica.
s sobre la
elaboracin
del video
clip.

Propositiv
a
Propone al
equipo
acciones y
elementos
constitutiv
os del
video clip.

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GRADO_Dcimo
Geometra
Pregunta
estndares Competenci
problematizad
a por
ora
estndar
Desarrolla
la
Comprende
Cmo hacer capacidad el concepto
para que el
del
de polgono.
desarrollo de
razonamie
habilidades
nto
Construye
artsticas se
espacial
polgonos
convierta en
regulares
el incentivo
inscritos en
del presente
una
para la
circunferenci
creacin de
a de radio r,
empresa en el
solo con
futuro?.
regla y
comps.
.

Contenidos

logros

Indicadores Indicadores de desempeo


de logros
Interpretati Argumentat Propositiva
va
iva
Utiliza el
Sigue
Descubre la Comprende Utiliza
La recta y
concepto de instruccion relacin de el lenguaje eficienteme
segmento de recta y
es en la
la
tcnico de
nte
recta
segmento
elaboracin construcci conceptos
herramienta
de recta en
de figuras
n de figuras geomtrico. s de dibujo
la
geomtrica con la
construccin s.
matemtica
de figuras
.
La
geomtricas
circunferenci .
a
Construye
circunferenc
ias con
comps.
El polgono.

Construye
polgono con
regla y
comps.

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GRADO__Dcimo
Dibujo Tnico (isometra y axonometra)
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Compren
de y
Cmo hacer construye
para que el
figuras
desarrollo de
geomtri
habilidades
cas con
artsticas se
volumen
convierta en
utilizando
el incentivo
mesa,
del presente
regla y
para la
escuadra
creacin de
s
empresa en el
futuro?.

Competencia Contenidos
por estndar
Aplica el
concepto de
la dimensin
volumtrica,
hallando el
volumen.

Comprensin
espacial de
figuras en
tres
dimensiones.

Construccin
de figuras en
tres
dimensiones.

Conceptos de
ancho, alto y
profundo

logros

Construir
figuras
isomtricas
con
volumen.

Indicadores Indicadores de desempeo


de logros
Interpretativ Argumentat
a
iva
Reconocen
Miden y
Aplican el
el sentido
dan forma
concepto
del
a figuras de
de
concepto de acuerdo a
volumen.
volumen.
indicacione
s dadas.
Realizan
figuras
cumpliendo
requisitos
tcnicos de
dibujo.

Propositiva
Presentan
nuevas
formas de
elaborar
figuras en
tres
dimension
es.

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GRADO__Dcimo
Dibujo tcnico (isomtrico y superficies curvas)
Pregunta
estndares
problematizad
ora

Competencia Contenidos
por estndar

logros

Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.

Elaboran el
moldeado.
Dibujan
fielmente de
acuerdo al
moldeado.

Realizar
vistas o
despieces
de figuras

Construye
isomtricos
o
axionomtri
cos,
mediante la
tcnica de
elaboracin
de
moldeado.

Dibujan las
vistas
basados en
el moldeado.

Isomtricos.

Vista frontal,
lateral
y
superior.

Indicadores Indicadores de desempeo


de logros
Interpretativ Argumentat
a
iva
Comprende Traduce
Relacionan la funcin
fielmente
las vistas
de las vistas en las
con las
en la
vistas el
figuras
construcci isomtrico
indicadas.
n de figuras. o
axonomtri
co
construido.

Propositiv
a
Construye
n
isomtrico
s a partir
de vistas
dadas.

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GRADO Dcimo
Superficies curvas.
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Construy
e
Cmo hacer superficie
para que el
s curvas
desarrollo de
en
habilidades
isomtric
artsticas se
os.
convierta en
el incentivo
del presente
para la

Competencia Contenidos
por estndar
Construye
isomtricos
con
superficies
curvas.
Extracta las
vistas
respectivas.

logros

Indicadores
de logros

Indicadores de desempeo
Interpretativ Argumentat
a
iva
Volumen
Relacionan Interpreta
A partir de
Construir
los
las vistas
las vistas
Construccin
superficies
isomtricos que
dadas,
de superfcies
curva en los y las vistas. componen
construye
curvas.
isomtrico.
el
isomtricas
isomtrico.
Expresin del
dibujo.

Propositiv
a
Tomando
como
base una
de las
vistas,
inventan
el
isomtrico
y
construye
n las otras

creacin de
empresa en el
futuro?.

vistas.