PLANIFICACION MENSUAL Tema:…………………………………………………. Nivel:………………………………………………….

Fecha:…………………………………………………
Areas Lenguaje y Comunicación Objetivos Actividades Materiales Evaluación

Lecto-escritura

Cálculo

Percepciones

Entorno Social

Artístico

Fisico Motor

Vocacional

Social

D.Eligen imágenes para crear sus llaveros .Libro de manualidades .Desarrollar capacidad para identificarse a sí mismo. . C.Marcan y cortan sus modelos .slideshare. . pegar. .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Carpeta de trabajo Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Lecto-escritura . Materiales .Responden preguntas de comprensión de textos y de su vida cotidiana .Crean figuras con material moldeable.Evaluar conocimientos previos . recreación e higiene.Diseños .Tarjetas de vocales y consonantes .Imágenes para colorear .Cuaderno de trabajo . . greda.Material concreto . Imágenes q ayuden en la comprensión de conceptos claves ej. Observan película que ayude en la comprensión de valores .Videos . Desarrollar hábitos que favorezcan la independencia personal .Recordamos aspectos gramaticales artículos.Crear domino de números .Crear momentos establecidos en donde puedan ordenar sus pertenencias.Lavar sus dientes individualmente .Cuaderno de calculo . D.Componer y descomponer números .Material concreto Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Observación directa Pruebas formativas Material audiovisual Material concreto Cuaderno Lápices .Crean colgante con diferentes figuras en donde deben pintar.net/sucuine/actividades-de-controlpostural Actividades y juegos Fis.Identifican visualmente vocales y consonantes en estudio según nivel de destrezas .Diccionarios creados manualmente .Trabajan en cuaderno de grafomotricidad o copia de textos según su nivel de destrezas .Escribir textos cortos Cálculo Entorno Social Artístico . escuela. .resolver guías de trabajo .Cuaderno de trabajo .Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .Pañolenci .Pintan dibujo de bienvenida . manejar sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo.guías de trabajo .Aplica evaluación diagnostica -Relacionan imágenes con sonido inicial y final . .Útiles de aseo Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores http://www.Material concreto .Escuchan y leen textos simples de acuerdo a su nivel de destrezas . limpiar su lugar de trabajo. .Identificar consonantes y vocales . amigos.Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción.Pegan. Carreras Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio.identificar pendas adecuadas a la estación a través de imágenes. .Útiles de higiene personal . . Desarrollar las capacidades a través de las manualidades .Crean textos simples usando imágenes (carta e invitaciones) .Plastilina.Desarrollar grafomotricidad . sustantivos.Recordamos valor posicional U. rellenan y adornan sus llaveros Social . Motor .Material audiovisual . verbos.Material concreto .Huinchas pegadas a la pared .Trabajan con mini diccionarios con imágenes y creados para la ocasión.Imágenes según método global . locomoción y manipulación usando diferentes elementos. manipulación y equilibrio. .Leer y escribir los 10 primeros números Desarrollar habilidades para conocer y comprender elementos naturales básicos del mundo en que vive.Imágenes .A través de videos e imágenes conocer la importancia de la higiene personal. .A través de imágenes reconocen nuevos conceptos relacionándolos con objetos que lo componen.Reconocer y manejar numerales en el ámbito de la U.Material para crear tarjetas y domino .tijeras Pelotas Aros Tablones Registro de actividades en su cuaderno Lista de cotejo con indicadores Físico Motor Observación directa Vocacional . . cortar.Cuentos .Realizan sumas con y sin material concreto .PLANIFICACION MENSUAL Tema: Diagnostico y bienvenida Nivel: Básico 7 Fecha: marzo Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos Expandir su vocabulario Comprender textos de acuerdo a su nivel de destrezas Expresar en forma clara sus ideas Actividades . .Aprenden como se escribe su nombre a través de huinchas colgadas en la pared.Reconoce nociones cuantitativas asociadas a signos aritméticos .Jugar con tarjetas numéricas y unir según correspondencia. ubicarse en su lugar de trabajo. Familia.

. greda. . . l y vocales .Responden preguntas de comprensión de textos y de su vida cotidiana .símbolos .Lograr la adquisición de la suma Apreciar la importancia de la alimentación sana y equilibrada.Crean figuras con material moldeable.Crean una pirámide alimenticia para pegar en su sala de clases. .Pegan.vedoque.Plastilina.trabajan con frases pequeñas identificando las letras que ya conocen.Desarrollamos juegos que ayuden a trabajar ubicación espacial . . manejar sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo.Material concreto Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Lecto-escritura Cálculo Entorno Social Artístico .Imágenes método global . ubicarse en su lugar de trabajo.Crean collares con mostacilla .Videos . .html software mat http://www.com/juegos/granja-matematicas. .Lavar sus dientes individualmente .Cuaderno de calculo .Escribir textos cortos Actividades .Cuaderno de trabajo .Material audiovisual .interpretan símbolos que forman parte de su vida .slideshare.Libro de manualidades .A través de videos e imágenes conocer la importancia de la higiene personal. rellenan y adornan sus llaveros Físico Motor .Imágenes . .com/ .Crear momentos establecidos en donde puedan ordenar sus pertenencias. manipulación y equilibrio.Comprender órdenes simples y de mediana complejidad. Motor http://www. .PLANIFICACION MENSUAL Tema: Alimentación saludable Nivel: Básico 7 Fecha: abril Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos .Mostacilla . limpiar su lugar de trabajo. Desarrollar hábitos de comportamiento Desarrollar las capacidades a través de las manualidades . Conocer tipos de alimentos y sus características.Diseños .Eligen imágenes para crear sus llaveros .Trabajan en cuaderno de grafomotricidad o copia de textos según su nivel de destrezas .Desarrollar grafomotricidad .Trabajan en cuaderno . .identificar pendas adecuadas a la estación a través de imágenes.Juegos de roles y situaciones comunicativas .Jugar con tarjetas numéricas y unir según correspondencia.vedoque.Material para crear tarjetas y domino .identifican objetos que comiencen con consonante en estudio .Pañolenci .Material concreto . Desarrollar hábitos que favorezcan la independencia personal . D.tijeras Pelotas Aros Tablones Lista de cotejo con indicadores Observación directa Vocacional Social .Cuaderno de trabajo .Crear domino de números .juegos .Cuentos . locomoción y manipulación usando diferentes elementos.Material concreto .Útiles de higiene personal .net/sucuine/actividades-de-controlpostural Actividades y juegos Fis.Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción.Material concreto .Realizamos salida a museo Carreras Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio. .visualmente diferencias formas y tamaños de letras .N° de goma eva Observación directa Pruebas formativas Material audiovisual Papelógrafo Imágenes para pintar Registro de actividades en su cuaderno .Imponer normas dentro de la sala de clases que vayan en beneficio de la salud Materiales . recreación e higiene.Leer y escribir los 10 primeros números . .hilo .Reconocer y manejar numerales en el ámbito de la U.Observan videos que ayuden a fomentar la alimentación saludable .nombran y reconocen números .Carpeta de trabajo .Realizan sumas con y sin material concreto .Identificar y nombrar consonantes m.Adquirir y desarrollar la comunicación oral y expresiva de acuerdo a sus potencialidades .Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .Útiles de aseo Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores http://www.Desarrollar capacidad para identificarse a sí mismo. C.Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Escuchan y leen textos simples de acuerdo a su nivel de destrezas . .Marcan y cortan sus modelos .

rellenan y adornan sus llaveros Observación directa Vocacional Social .Cuaderno de trabajo .Identifican y cuentan elementos en un conjunto indicando el número correspondiente .Realizan sumas y restas con y sin material concreto .Escuchan historias relacionadas con el tema tratado .Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción.Desarrollar grafomotricidad . locomoción y manipulación usando diferentes elementos. .Guías de trabajo Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Lecto-escritura .Radio Pelotas Aros Tablones Lista de cotejo con indicadores Físico Motor Carreras Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio.Lograr la adquisición de la suma . las marcan para encontrar semejanzas y diferencias.Diseños .cuentos .Pintan sus manos con tempera.Aprenden canciones infantiles con mímica . l .Realizamos ejercicios simples al inicio de la clase para fomentar la actividad física.CD musical .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.semillas para sumar y restar .nombran y reconocen números .Leer y escribir los 15 primeros números . C.slideshare.Canciones infantiles .conocen concepto de quitar . .net/sucuine/actividades-de-controlpostural Actividades y juegos Fis. . .Material concreto .Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .Material audiovisual .Observan videos y responden preguntas de comprensión .Pegan. D.Escribir textos cortos .desarrollar aspectos gramaticales .Desarrollar las capacidades a través de las manualidades .jugar con domino de números .Promover estilos de vida saludables.guías de trabajo Cálculo Observación directa Pruebas formativas Entorno Social Material audiovisual Imágenes para pintar Cuentos Videos Frutas y verduras Recetas de cocina Registro de actividades en su cuaderno Artístico .Material concreto .PLANIFICACION MENSUAL Tema: Alimentación saludable Nivel: Básico 7 Fecha: mayo Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos .Relacionan objetos según categoría semántica a través de imágenes . p y vocales .Desarrollar comprensión audiovisual .Realizan dibujo del mes del mar Materiales .desarrollan guías de trabajo de las consonantes en estudio.Imágenes método global .tijeras .Identificar y nombrar consonantes m.Tarjetas de vocales y consonantes . manipulación y equilibrio.Carpeta de trabajo .Marcan y cortan sus modelos .hilo . .Desarrollar habilidades artísticas a través de la danza . relacionan imagen con palabra .Útiles de aseo Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores http://www.Fomentar actividades recreativas que giren entorno a la idea central del tema tratado.Completan oraciones según lógica .domino numérico .Trabajan en cuaderno de grafomotricidad o copia de textos según su nivel de destrezas .comprenden que es y la importancia de la solidaridad.Libro de manualidades . .Poemas .Realizamos salida a museo . .Material audiovisual .Fabrican recuerdos para sus compañeros . Motor . .Un día a la semana realizamos taller de cocina promoviendo la alimentación saludable .iniciar aprendizaje de la resta .Realizamos paseo a alguna plaza cercana llevan fruta .Mostacilla .Aprenden poemas simples con mímica .Desarrollar hábitos que favorezcan la independencia personal Actividades .Útiles de higiene personal .Discriminar e identificar objetos e imágenes por su uso . identifican palabras igual al modelo.A través de imágenes y dibujos observan consecuencias de una alimentación saludable .Desarrollamos juegos que ayuden a trabajar ubicación espacial . s.pintan dibujos siguiendo instrucciones indicadas por números .Pañolenci .Aprenden coreografía simple .Unen según cantidad .Reconocer y manejar numerales en el ámbito de la U.Identifican sustantivos y acciones en oraciones -Relacionan imágenes con sonido inicial y final .Cuaderno de calculo . con especial incidencia en la alimentación y en la actividad física.Desarrollar habilidades sociales . .Crean pulseras con mostacilla .Material concreto .

Juegan bingo de imágenes que les son familiares (vocales.Comprenden los términos de justicia.Implementan algunos ejemplos de votación dentro de la sala de clases favoreciendo la democracia. Materiales -Guías de trabajo .desarrollo del pensamiento .Guías de evaluación Entorno Social Artístico -Comprender el significado de ser ciudadano -Conocer los derechos y deberes como ciudadano chileno -Desarrollar una actitud de respeto por las normas que rigen a nuestra sociedad.Creamos y pintamos cuadros usando elementos de la naturaleza como calco Físico Motor Vocacional Social Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .Poemas .Material concreto .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Pelota .Desarrollar habilidades sociales .Discriminar e identificar objetos e imágenes por su uso .Desarrollar habilidades artísticas a través de la danza Desarrolar habilidades perceptivo.tijeras .CD musical . .net/aiispina/pic-1901 Juegos para desarrollar habilidades http://www.Lecturas simples de sílabas o textos con ayuda de la profesora.Desarrollar grafomotricidad .interpretar información de acuerdo a claves . democracia y sociedad como palabras claves en Chile.creamos un kiosko que ayude a ejemplificar los problemas.hilo . .Juegos .Identificar y nombrar Cálculo consonantes m.Observan videos y responden preguntas de comprensión .nombran y reconocen números .Libro de manualidades . -Expresan emociones en conversaciones en que participen todos los alumnos de acuerdo a su nivel de destrezas.Identifican sustantivos y acciones en oraciones .Pañolenci .Desarrollan el conocimiento mutuo a través del juego.Figuras de papel lustre .Radio .slideshare.Guías de trabajo Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Lecto-escritura .Bancas .desarrollan guías de trabajo de las consonantes en estudio. .Realizan restas con y sin material concreto .Aprenden coreografía simple .témpera . .Explorar diferentes formas de equilibrio .bingo numérico . etc. .resuelven problemas simples.) .Resolver secuencias con material concreto .net/LiceoMatovelle/educacion-fisica-primaria Educación física. relacionan imagen con palabra .Desplazarse en forma libre en diferentes trayectorias y direcciones . t. rellenan y adornan sus llaveros . .Resolver problemas de la vida cotidiana .identifican palabras igual al modelo.Crean pulseras con mostacilla .aplicar evaluación de acuerdo a su nivel de destrezas .Carpeta de trabajo .Material concreto .Asociar palabras a imágenes .Tempera Internet Guías de trabajo Votos Urnas Cuaderno de trabajo Observación directa Pruebas formativas Registro de actividades en su cuaderno .Juegos .música Lista de cotejo con indicadores Observación directa .juegos en donde deben seguir instrucciones .Lograr la adquisición de la resta .PLANIFICACION MENSUAL Tema: Educación cívica Nivel: Básico 7 Fecha: Junio Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos .desarrollar aspectos gramaticales Actividades .Explorar posibilidades de movimientos . d. .Imágenes método global .bailan diferentes ritmos .Leer y escribir los 15 primeros números .Mostacilla .motriz.Material audiovisual Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores http://www.Cuaderno de calculo . .Marcan y cortan sus modelos .slideshare.hojas de block . .semillas para restar .Relacionan objetos según categoría semántica a través de imágenes . Salvador Allende.Lee silabas o textos simples de acuerdo a su nivel de destrezas .Material concreto . Desarrollar capacidades coordinativas . p.Desarrollar las capacidades a través de las manualidades .Pegan.jugar con bingo de números .Cuaderno de trabajo . l .Diseños .Arman y crean rompecabezas .guías de trabajo . consonantes) .Conocen la historia de algunos líderes ciudadanos característicos de nuestro país (Arturo Alessandri Palma.Espacio libre . Francisco Bilbao. s.

jugar con bingo de números .Textos Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Cálculo .Guías de evaluación .Carpeta de trabajo .Pintan dibujos alusivos al tema tratado. -Desarrollar habilidades sociales e interpersonales. . p. manipulación y equilibrio. l. d.PLANIFICACION MENSUAL Tema: Educación Cívica Nivel: Básico 7 Fecha: Julio Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos .Pegan. .cuentos . r. s. t.Evaluar aprendizajes adquiridos . etc.Espacio libre Observación directa Social Dibujan y expresan de diferentes formas lo que significa. b.Pelota .Marcan y cortan sus modelos . deben aplicar tanto sus derechos como sus deberes cívicos.Comprender que todas las personas con o sin N. locomoción y manipulación usando diferentes elementos.Mejorar su lenguaje oral . .Material audiovisual . imitan a la profesora. Cada alumno expresa características positivas de los demás .Cuaderno de calculo .nombran y reconocen números .Realizamos praxias imitando imágenes.Libro de manualidades .Aprenden coreografía simple .guías de trabajo . .Pañolenci .Evaluación . Crean collage entre todos los alumnos y alumnas usando recortes de diarios y revistas.Desarrollar comprensión y expresión de ideas .Imágenes método global . . . .E.Juegos .rompecabezas .CD musical .semillas para restar .Aprender a expresarse a través del teatro .imágenes de praxias .Revistas Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores http://www.Desarrollar habilidades artísticas a través de la danza Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción.Leer y escribir los 20 primeros números .Evaluación de aprendizajes Internet Guías de trabajo Cuaderno de trabajo Material audiovisual Observación directa Pruebas formativas Entorno Social Registro de actividades en su cuaderno Artístico .identifican palabras igual al modelo.Material concreto . .Visitar alguna institución que ayude a los alumnos y alumnas a comprender el tema en estudio .Cuaderno de trabajo .Lograr la adquisición de la resta .Conocer al presidente.Diseños .resuelven problemas simples.Bancas .aplicar evaluación de acuerdo a su nivel de destrezas .Escuchan cuentos y responden preguntas de comprensión . relacionan imagen con palabra . Materiales -Guías de trabajo .net/aiispina/pic-1901 Juegos para desarrollar habilidades .Creamos un pequeño taller de teatro en donde cada alumnos pueda representar un personaje . diputados y senadores de nuestro país.Evaluar aprendizajes . rellenan y adornan sus llaveros .Resuelven evaluación .Relacionan objetos según categoría semántica a través de imágenes .Desarrollamos juegos que ayuden a trabajar ubicación espacial .Resuelven adivinanzas simples .slideshare.Mejorar y aplicar aspectos gramaticales .Material concreto . .Desarrollar pensamiento . Actividades .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Identifican palabras que significan lo mismo y opuestos (sinónimo y antónimo) .Material concreto .Arman y crean rompecabezas .E.Cuaderno de trabajo Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Lecto-escritura .desarrollan guías de trabajo de las consonantes en estudio.Lee silabas o textos simples de acuerdo a su nivel de destrezas .Realizan restas con y sin material concreto . n. .Leen textos simples o sílabas con apoyo docente .trabajan en quiosco que ayude a ejemplificar los problemas.Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .bingo numérico . con elementos.Papelógrafo .Resolver problemas de la vida cotidiana Evaluar aprendizajes .Identificar y nombrar consonantes m.Radio Lista de cotejo con indicadores Físico Motor Vocacional Carreras con obstáculos Carreras con diferentes velocidades Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio.Conocer quiénes son los personajes que rigen nuestra sociedad.

. C.Crean tarjetas con imágenes y palabras. . .Identificar los diferentes símbolos patrios. t. .Adivinanzas Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pautas de cotejo Pruebas formativas Bitácora de trabajo Lista de cotejo según grupo de trabajo Lecto-escritura .Regla Observación directa Pruebas formativas Material audiovisual Material concreto Cuaderno Lápices Mapas Guias de trabajo Símbolos patrios .Libros Cálculo Entorno Social Artístico Físico Motor . d. recreación e higiene.Miden objetos cercanos.Material concreto .Carpeta de trabajo . . diario. n.Juegan con domino de números .Resolver guías de trabajo . UM . . s. .Desarrollan guías de comprensión lectora o auditiva. .Material para crear tarjetas y domino .Lentejuelas.Útiles de aseo Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores .A través de videos e imágenes conocer la importancia de la higiene personal. .Escuchan y aprenden poemas y canciones repitiendo frases o estrofas de acuerdo a destrezas. -Trabajan en su cuaderno de grafomotricidad o copia .Desarrollar un taller de comida típica. revistas. .Libro de manualidades .Imágenes para colorear Pelotas Aros Tablones Registro de actividades en su cuaderno Lista de cotejo con indicadores Observación directa Vocacional Social .Comprender textos de acuerdo a su nivel de destrezas.Videos .Reconocer los símbolos patrios.Confeccionan bolsitas de regalo usando diferentes elementos.Desarrollar capacidad para identificarse a sí mismo. rellenan y adornan sus llaveros Materiales .Aprender diversos textos estimulando su memoria y expresión.Conocer las diferentes formas de separación geográfica chilena.Componer y descomponer números .Pañolenci .Diseños . gliter. locomoción y manipulación usando diferentes elementos.Diarios y revistas. . formas y tamaños.Restan con y sin reserva usando material concreto. . .Copian frases o textos de acuerdo a su nivel de destreza.Escuchan textos comprendiendo su significado. . . . . .Crean textos con letras encontradas en diarios y revistas . ubicarse en su lugar de trabajo. C.Cuentos .Leer y escribir los 20 primeros números . .Aplicar conceptos gramaticales Actividades . manejar sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo. D. .Favorecer todo tipo de actividades lúdicas que tiendan a estimular el baile y juegos tradicionales. craf.papel de regalo.Suman con y sin reserva usando material concreto .Cuaderno de trabajo .Comprender la importancia de valorar nuestro país. p.Eligen imágenes para crear sus llaveros . l.Comprender lo que lee .Lee y escribe silabas o textos simples de acuerdo a su nivel de destrezas.Responder preguntas en forma oral o escrita.guías de trabajo .Marcan y cortan sus modelos .Recordamos valor posicional U.Identificar y nombrar consonantes m. .Medir objetos y relacionar según metro o centímetro. D.Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros” . r.Resolver operaciones aritméticas básicas.Lavar sus dientes individualmente .Desarrollar grafomotricidad . . .Material concreto . .Libros de lectura . . .Identificar nuestro país a través del mapa chile y sus regiones. .Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción.Aplican conceptos sobre aspectos gramaticales estudiados.Cuaderno de calculo .Pegan.Crear momentos establecidos en donde puedan ordenar sus pertenencias.Útiles de higiene personal .Reconocer y manejar numerales en el ámbito de la U. limpiar su lugar de trabajo. Reconocen izquierda y derecha en su propio cuerpo .Jugar con tarjetas numéricas y unir según correspondencia. . .PLANIFICACION MENSUAL Tema: Conociendo Chile y sus tradiciones Nivel: Básico 7 Fecha: Agosto Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos . .Identifican visualmente vocales y consonantes en estudio según nivel de destrezas -Leen o escuchan textos cortos y simples . y UM según destrezas .Imágenes según método global .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Material concreto .Material audiovisual . .Creamos un pequeño taller de teatro en donde cada alumnos pueda representar un personaje Carreras Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio. . manipulación y equilibrio. . .Interpretan emociones con su rostro relacionando sentimientos y emociones.Aprender a expresarse a través del teatro . .Leen o escuchan textos y responden preguntas abiertas y/o cerradas.identificar pendas adecuadas a la estación a través de imágenes.Responden preguntas .Estimular su lenguaje oral y gestual a través de diversas estrategias.Desarrollar las capacidades a través de las manualidades . .Material concreto .Relacionan sonido inicial y final.Cuaderno de trabajo . b.

Espacio libre Observación directa Vocacional Social Dibujan y expresan de diferentes formas lo que significa cada valor. . rellenan y adornan sus llaveros Materiales -Guías de trabajo .slideshare.CD musical .nombran y reconocen números .Desarrollamos juegos que ayuden a trabajar ubicación espacial . .Leen textos simples o sílabas con apoyo docente . . .Cuaderno de trabajo Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Lecto-escritura .Carpeta de trabajo .papel volantín Lista de cotejo con indicadores Físico Motor .Imágenes método global .Cuaderno de trabajo . .Bancas .Evaluar aprendizajes adquiridos . .Desarrollar habilidades manuales Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción.Juegos .resuelven sumas y restas con reserva . canciones típicas de nuestro país .material concreto Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Observación directa Pruebas formativas Internet Guías de trabajo Cuaderno de trabajo Material audiovisual Mapas Registro de actividades en su cuaderno . .Ordenan secuencia de acciones .Desarrollar habilidades artísticas a través de la danza .Escuchan cuentos comprendiendo y respondiendo preguntas de forma oral o escrita .Pelota .Identificar y nombrar Cálculo Entorno Social Artístico consonantes .Expresar ideas en forma clara Actividades . .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Resolver problemas de la vida cotidiana .relacionan imagen con palabra .Leer silabas o textos simples de acuerdo a su nivel de destrezas .PLANIFICACION MENSUAL Tema: Conociendo Chile y sus tradiciones Nivel: Básico 7 Fecha: Septiembre Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos . Crean collage entre todos los alumnos y alumnas usando recortes de diarios y revistas.Reconocen el concepto de verbos (pasado. para dar a conocer nuestra cultura a través de la comida.observan tipos de textos y descubren sus partes principales . el vestuario y los bailes.Material concreto .Libro de manualidades .Material audiovisual .Sumar y restar con y sin reserva de acuerdo a destrezas .guías de trabajo .desarrollan guías de trabajo de las consonantes en estudio.Aprender el himno patrio Carreras con obstáculos Carreras con diferentes velocidades Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio.Bailan danzas típicas .Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .Observa diversas expresiones y reconocen a que sentimiento corresponde.identifican palabras igual al modelo.Cantan y escuchan ritmos típicos de nuestro país .Papelógrafo .Mejorar y aplicar aspectos gramaticales .Material concreto .Pegan.Conocen diferentes mitos y leyendas de nuestro país.miden instrumentos con regla diferencian si deben usar concepto de cm o mt.Medir instrumentos .Realizan muestra por zona.Identifican palabras que significan lo mismo y opuestos (sinónimo y antónimo) .Pintan símbolos patrios y juegos típicos .Creamos tarjetas para pegar en nuestra sala .rompecabezas .Revistas Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores http://www. presente y futuro) . .Conocer las diferentes tradiciones patrias.regla . locomoción y manipulación usando diferentes elementos.Degustar comidas y bebidas típicas.Material concreto .suman usando material concreto . . realizan imitaciones.Leen cuentos con pictogramas .Confeccionan volantín .Interpretar bailes.Textos en pictogramas .Pañolenci .resuelven problemas simples.Marcan y cortan sus modelos . Cada alumno expresa características positivas de los demás .Radio .cuentos . manipulación y equilibrio.Diseños . -Reforzar el trabajo en valores a través de material concreto.net/aiispina/pic-1901 Juegos para desarrollar habilidades . . .Cuaderno de calculo .

.Mejorar y aplicar aspectos gramaticales .Sumar y restar con y sin material concreto Grupo 2 .5.Observan imágenes y las describen Materiales -Guías de trabajo . sopas de letras .Cuaderno de calculo .Leen textos simples o sílabas con apoyo docente .trabajan en su cuaderno .10 .silabario .Comprensiones de texto Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Cálculo .Ordenan secuencias contando una historia .Imágenes método global .Responder a preguntas inferenciales o literales.Copiar textos cortos .Resuelve problemas simples aplicando la operatoria que corresponda con y sin material concreto. comprenden la importancia de los hábitos saludables .Observan videos sobre las consonantes . .Copian tablas de multiplicar desde la pizarra .Resuelven crucigramas.Lograr la adquisición de la multiplicación .Describir por escrito u oral imágenes Grupo 1 .Sumar y restar con material concreto .Leer pictogramas .Carpeta de trabajo .Observan cuentos y opinan .Leer textos de mediana extensión Grupo 1 .guías de trabajo .imágenes Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Lecto-escritura .Iniciar aprendizajes de consonantes c. .Crucigramas.desarrollan guías de trabajo de las consonantes en estudio.Crean y expresan en forma oral oraciones correctamente construidas .Aprender tablas de multiplicas 2.Cuaderno de trabajo .monedas y billetes .Reconocer la importancia de cuidar su cuerpo. .Identificar valor de monedas y billetes .Resuelven sumas y restas con reserva . . .Resolver problemas de la vida cotidiana .Desarrollar conciencia fonológica Grupo 3 .Trabajan en silabario .Resolver problemas de la vida cotidiana . .Comprender el proceso de comprar y vender productos . f.Identifican en revistas valores de productos .Responden preguntas escritas.Desarrollan grafomotricidad .crean valores para diferentes productos .Guías de evaluación .Realizan trazos grafo motrices Grupo 2 .Manejan el valor del sistema monetario .Crean afiches sobre el cuidado de su cuerpo .Reconocen adjetivos y verbos .Observan laminas y videos alusivos al tema .A través de rutinas diarias.Observan videos explicando el funcionamiento de nuestro cuerpo.3.Comprender textos escuchados.Responden preguntas con alternativas.Leen pictogramas de acuerdo a sus destrezas .Resuelven guías siguiendo instrucciones de acuerdo a sus destrezas . Internet Guías de trabajo Cuaderno de trabajo Material audiovisual Laminas del cuerpo humano Papelografo Videos Ppt Registro de actividades en su cuaderno . . b. v.Inventan cuentos según sus habilidades .Comprender textos de mediana complejidad .Productos .material concreto Observación directa Pruebas formativas Entorno Social .4.Textos en pictogramas .Narrar experiencias personales Grupo 2 . . . adivinanzas. .Trabajan con láminas del cuerpo humano .Material concreto .Comprender textos escuchados .Identificar valor de billetes y monedas . r.Leen textos cortos .Conocer cuáles son las partes principales de nuestro cuerpo (externas e internas) Actividades .relacionan imagen con palabra .PLANIFICACION MENSUAL Tema: Mi cuerpo Nivel: Básico 7 Fecha: Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos Grupo 1 .trabajan en quiosco que ayude a ejemplificar los problemas y el uso del sistema monetario.Realizan trazos sin ayuda .Describir oralmente imágenes Grupo 3 .Realizar trazos grafomotrices . adivinanzas.Identifican sonido inicial y final -Segmentan sílabas en palabras hasta polisílabas. sopas de letras.Resuelven guías de trabajo . j.Responder preguntas según sus destrezas .Identificar valor de billetes y monedas Grupo 3 .Cuaderno de trabajo .Copian textos cortos de la pizarra .

correr. luego con partes de rostro y arman uno usando diferentes expresiones para crearlo.papel lustre Lista de cotejo con indicadores Cada uno dibuja un retrato de sí mismo lo cometamos.Diseños . manipulación y equilibrio.Artístico .Material concreto .lápices . levantarse.Material concreto .Pañolenci . expresan lo que sienten. -Comprender la importancia de conocerse y respetarse a sí mismos y a los demás.Papelógrafo .block . . Creamos un collage usando como principal imagen sus manos. .Pegan.tempera . Alumnos siguen instrucciones en juegos ej.Espacio libre Lista de cotejo con indicadores Físico Motor Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción. Agacharse. rellenan y adornan sus llaveros . Un día a la semana cocinan una receta en el taller de cocina.Marcan y cortan sus modelos .CD musical .cartulina . descansar. Desarrollar habilidades para su independencia . saltar.Trabajar ubicación espacial Observación directa Vocacional Social Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” . . Lista de cotejo usando indicadores http://www.Con botellas de vidrio recicladas confeccionamos adornos Saltos Lanzamientos y recepción de balón Realizamos ejercicios de relajación y respiración Identifican con su propio cuerpo izquierdaderecha.slideshare.Bancas . cada uno debe interpretar un animal u objeto a través de sonidos y gestos.Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.papel entretenido . arriba.arpillera . comprenden que son un grupo de trabajo y que deben apoyarse y quererse.net/aiispina/pic-1901 Juegos para desarrollar habilidades .Trabajan con arpillera .libros .Jugamos a las mímicas.Material audiovisual .Radio .Desarrollar habilidades manuales .cajas de cartón .Pelota . .Cada alumno crea un cuento lo adorna y creamos entre todos un libro que luego podamos leerlo entre todos.abajo.Desarrollar habilidades artísticas a través del teatro .

libros .Cuaderno de calculo .Mejorar y aplicar aspectos gramaticales .Resuelve problemas simples aplicando la operatoria que corresponda con y sin material concreto.Identificar valor de billetes y monedas Grupo 3 .Sumar y restar con y sin material concreto Grupo 2 .papel entretenido .Cuaderno de trabajo .Resuelven guías de trabajo .Narrar experiencias personales Grupo 2 .trabajan en silabario .Identificar y aprender algunos hábitos para cuidar su cuerpo.Cuaderno de trabajo Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Lecto-escritura .Describir oralmente imágenes Grupo 3 . . .Realizan trazos sin ayuda .Trabajan con láminas del cuerpo humano .Resolver problemas de la vida cotidiana .Realizamos ejercicios de discriminación figurafondo auditivo con instrumentos musicales y discriminación auditiva.Desarrollar habilidades artísticas a través del teatro . adivinanzas.Productos Observación directa Pruebas formativas .Responder preguntas según sus destrezas .Observar imágenes y describirlas. r.A través de rutinas diarias.Carpeta de trabajo .Creamos tarjetas para regalar .tempera .Radio . sopas de letras.Resolver problemas de la vida cotidiana .guías de trabajo .Leen textos simples o sílabas con apoyo docente . alimentación.PLANIFICACION MENSUAL Tema: Mi cuerpo Nivel: Básico 7 Fecha: Noviembre Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos Grupo 1 . cada uno debe interpretar un animal u objeto a través de sonidos y gestos.Confeccionamos adornos navideños con material reciclado Internet Guías de trabajo Cuaderno de trabajo Material audiovisual Laminas del cuerpo humano Papelografo .Realizan guías con las consonantes en estudio . .Identificar valor de billetes y monedas .Reconocer palabras nueva a través de vocabulario. .Imágenes método global .Observan laminas y videos alusivos al tema . descanso.Crucigramas.Responder a preguntas inferenciales o literales. adivinanzas.CD musical .Jugamos a las mímicas. .5.Ordenan secuencia de imágenes contando una historia. sopas de letras . .Leen textos cortos usando pictogramas . prevención de riesgos .tarjetas de imágenes Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Cálculo Entorno Social Artístico Grupo 1 . j.monedas y billetes .reconocen verbos .Identifican antónimos y sinónimos (Contarios) .lápices Registro de actividades en su cuaderno Lista de cotejo con indicadores .guías de trabajo .3.Adquieren hábitos saludables: higiene.Lograr la adquisición de la multiplicación .10 .desarrollan guías de trabajo de las consonantes en estudio.Aprender tablas de multiplicas 2.Desarrollar habilidades manuales . v .Realizan multiplicaciones simples .Identifican en revistas valores de productos .Realizar trazos grafomotrices .Material concreto . prevención de enfermedades.Leer textos cortos y pictogramas Grupo 2: .4. Materiales -Guías de trabajo .cajas de cartón . .Resuelven crucigramas.Describir por escrito u oral imágenes Grupo 1: -Aprender nuevas consonantes c.Comprender textos de mediana complejidad . . . comprenden la importancia de los hábitos saludables .Resuelven sumas y restas con y sin reserva .Comprender textos escuchados.Sumar y restar con material concreto .Comprender textos escuchados .Crean afiches sobre el cuidado de su cuerpo . Actividades .Escuchan cuentos comprendiendo su significado . f. b.relacionan imagen con palabra .block . ejercicio físico.Desarrollan actividades siguiendo las instrucciones de la profesora hasta hacerlo progresivamente más autónomos .

Material concreto .Pañolenci .Papelógrafo . Vocacional Carreras con obstáculos Carreras con diferentes velocidades Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio.Pegan.Espacio libre Observación directa Social .Físico Motor Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción.Bancas . . locomoción y manipulación usando diferentes elementos.net/aiispina/pic-1901 Juegos para desarrollar habilidades .Material audiovisual . rellenan y adornan sus llaveros .Pelota .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Trabajan con arpillera realizan cuadro con diferentes dibujos navideños Cada uno trae fotos de sus familias y de acuerdo a sus capacidades presentan a cada uno y algunas características Confeccionamos regalos navideños los alumnos más destacados apoyan el trabajo de sus pares Un día a la semana cocinan una receta en el taller de cocina.slideshare.Libro de manualidades .Marcan y cortan sus modelos .Diseños . -Desarrollar habilidades sociales e interpersonales. .Desarrollamos juegos que ayuden a trabajar ubicación espacial . . manipulación y equilibrio.Revistas Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores Desarrollar habilidades para su independencia http://www.Material concreto .Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .

Aprenden a usar el reloj y leer la hora .monedas y billetes .Revistas . adivinanzas.Trabajamos en la confección de regalos .Pelota .Orientación en el espacio y en el tiempo: distinciones antes-después.CD musical .Expresar ideas en forma clara .Creamos tarjetas para regalar .Crean y expresan en forma oral oraciones correctamente construidas .Papelógrafo .Resuelve problemas simples aplicando la operatoria que corresponda con y sin material concreto.Confeccionar informe de cada alumno .Conocer y seguir las instrucciones para cada uno.Resuelven evaluación .Marcan y cortan sus modelos .Cuaderno de trabajo .Radio . sopas de letra etc.Tempera Lista de cotejo con indicadores Lista de cotejo usando indicadores http://www. locomoción y manipulación usando diferentes elementos.Resuelven crucigramas.lápices .Evaluar aprendizajes adquiridos a través de la lista de indicadores .Trabajar ubicación espacial Desarrollar proyecto “llaveros en pañolenci” .Informes Evaluación Observación directa del trabajo realizado en clases Pruebas formativas Lecto-escritura -Evaluar aprendizajes adquiridos .Desarrollar habilidades artísticas a través del teatro .Libro de manualidades .Manejan el valor del sistema monetario .libros .Desarrollar habilidades sociales Reloj Calendario Registro de actividades en su cuaderno .Carpeta de trabajo . aquí-allá. .slideshare. y reconocer el papel que desempeñan convenciones establecidas con este fin . estaciones del año Materiales -Guías de trabajo .desarrollan grafomotricidad con la técnica del puntillismo .papel entretenido .Pañolenci . día-noche.Cuaderno de calculo .Resuelven guías siguiendo instrucciones de acuerdo a sus destrezas .Identifican en revistas valores de productos .Descubrir la solución de puzles simples.Trabajan con arpillera realizan cuadro con diferentes dibujos navideños Confeccionamos regalos navideños los alumnos más destacados apoyan el trabajo de sus pares Jugamos al amigo secreto A través de videos comprenden el sentido de la navidad Social .Material concreto .guías de trabajo .Utilizar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio.net/aiispina/pic-1901 Juegos para desarrollar habilidades .block .Material concreto .trabajan en su cuaderno . semana-mes.Productos Observación directa Pruebas formativas Entorno Social Artístico .Evaluar aprendizajes adquiridos .Realiza trazos grafomotrices . sopas de letras .tempera .Desarrollar habilidades manuales .Resolver problemas de la vida cotidiana .Guías de evaluación Bitácora de trabajo Lista de cotejo individual Cálculo Evaluar aprendizajes adquiridos . .cajas de cartón .Espacio libre Lista de cotejo con indicadores Físico Motor Carreras con obstáculos Carreras con diferentes velocidades Ejercicios usando balón Saltos con dificultad Juegos que estimules habilidades de equilibrio.Imágenes método global .Evaluación de aprendizajes adquiridos .Bancas .Evaluar a través de lista de cotejo las habilidades desarrolladas en el año Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción. .Resuelven evaluación escrita y oral Leen pictogramas de acuerdo a sus destrezas .Diseños .Material audiovisual . manipulación y equilibrio.Confeccionamos adornos navideños .Estimular la imaginación Actividades .Leen textos simples o sílabas con apoyo docente .crean valores para diferentes productos .Identificar valor de monedas y billetes . rellenan y adornan sus llaveros . .Comprender la importancia y uso del calendario . rompecabezas.PLANIFICACION MENSUAL Tema: Navidad Nivel: Básico 7 Fecha: Diciembre Áreas Lenguaje y Comunicación Objetivos . sopas de letras.Material concreto .Pegan. -Desarrollar habilidades Manuales .Crucigramas.Desarrollamos juegos que ayuden a trabajar ubicación espacial Observación directa Vocacional .Realizan trazos sin ayuda . .Lee textos cortos y pictogramas .Cuaderno de trabajo . adivinanzas.

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