EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 07
FECHA: 14/09/2023
CICLO

6º
GRADO

ARTE Y CULTURA

Educación Primaria – 6º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
PINTADO DE MACETAS Y TÉCNICAS DE DECOLORACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Sexto Grado.
 Temporalización : jueves 14 de Septiembre del 2023
 Área : Arte y Cultura

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

Aprecia de manera - Desarrolla y aplica criterios relevantes para Aprecia y Macetas

crítica manifestaciones evaluar una manifestación artística, con diversas ecológicas
artístico-culturales base en la información que maneja sobre técnicas decoradas
- Percibe su forma y contexto de creación, y ensaya artísticas,
una postura personal frente a ella expresando sus Instrumentos de
manifestaciones
sentimientos y Evaluación
artístico-culturales
emociones que
- Contextualiza las Lista de cotejo
genera.
manifestaciones
culturales
Reflexiona creativa y
críticamente
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE AMBIENTAL
Valores Por ejemplo
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades
de resiliencia para la adaptación al cambio climático.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

Educación Primaria – 6º Grado

 de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Presentamos imágenes de macetas biodegradables que elaboraron la sesión anterior.
INICIO

 Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: Al observar las imágenes y sus
propias macetas ¿De qué manera podemos decorar las macetas? ¿Qué técnicas de pintura podemos
utilizar?, ¿Podemos utilizar materiales reciclados?
 Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos utilizar los restos de vegetales en la
decoración de las macetas?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy decoraremos de manera creativa las macetas

propósito G que elaboraron

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
Desafiar e inspirar:
Desarroll
 Observan las imágenes y deduce que materiales se utilizaron para realizarlas.
o

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 Preguntamos: ¿Qué objeto crees que se utilizó para realizar las imágenes? ¿Crees que pudieron ser
vegetales?
 Observan la imagen del sello que realizo la imagen anterior.

 Responde: ¿Qué otros vegetales o frutas podemos utilizar para realizar sellos y decorar nuestras
macetas? Anotamos sus respuestas en la pizarra.

Imaginar y generar ideas

 De forma individual los estudiantes responden: ¿Qué materiales necesitamos para realizar las
decoraciones de nuestras macetas?
 Los estudiantes eligen los materiales que van a utilizar: temperas, acuarelas, colores, diversos
vegetales y frutas, cuchillo o cuter.
 Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo (Colocar plástico o periódico para no
ensuciar sus escritorios). Colocamos los materiales al centro para mejor manejo de los integrantes de
grupo.
 Se realiza la recomendación que deberán ser muy cuidadosos en la elaboración de sus sellos ya que
utilizarán un objeto afilado (cuchillo o cuter) y así evitemos accidentes.

Explorar y experimentar:
 Presentamos los pasos a seguir para elaborar sus sellos y decorar sus macetas.

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Utiliza brócoli para
crear árboles

Pimientos o ajíes
para hacer hojas y
flores

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 Maíz para hacer
texturas

Puedes tallar
imágenes a tu
elección en papas o
zanahorias.

 Los estudiantes se organizan en la decoración de sus macetas y eligen el diseño que van a realizar,
piden ayuda a su maestra cuando lo requiera.
 Pueden sacar al sol las macetas para que la pintura seque más rápido.
Presentar y compartir:

 Al terminar, los estudiantes presentan sus trabajos y explican el procedimiento que realizaron.
 Los estudiantes observan todos los trabajos y expresan sus opiniones y mejoras que pueden realizar.

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

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 Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Aprecia y diversas técnicas artísticas,

expresando sus sentimientos y
emociones que genera.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje.

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 6º Grado