UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Docente: Andrea Katalina Segarra Morales.

Materia: Didáctica de la
Matemática
Ciclo: Cuarto ciclo
Integrantes:
Rosa Alejandra Carreño Valencia. (102 Red)
María Soledad Díaz Sánchez (104 Red)
Carmen Johanna Triviño Garcia. (103 Red)
Jessenia Yasmina Valarezo Macias. (100 Red)
 MATRIZ
Etapas del desarrollo Características del pensamiento lógico y
cognitivo razonamiento matemático
Edad: 0 – 2 años.
- Observa que algunos juguetes
producen sonidos.
- Egocentrismo (Solo percibe desde
su punto de vista).
Etapa sensorio- motora o
- Juega con objetos: toma, suelta
sensomotriz
examina y manipula.
- Obtiene experimentación en el
transcurso de su vida diaria.
- Los niños empiezan a imitar todo lo
que ven.
Material didáctico que se recomienda, Destreza matemática
enliste y detalle
- Pintar con las manos y los
pies: trabaja la estimulación
sensorial por medio de los
sentidos, atreves de texturas.
- Laberinto didáctico: trabaja la
motricidad fina, la coordinación
mano-ojo, la lógica matemática,
el reconocimiento de formas y
colores en los niños.
- Pirámides balanceantes: logra
el equilibrio, coordinación y
capacidad de razonamiento.
 Edad: 2 -7 años.
Etapa Pre-operacional
- Rompecabezas: lograr
- Empiezan a emplear los símbolos reconocer mejor las formas los M.2.2.7. Reconocer líneas,
rectas y curvas en figuras
para representar cosas reales, que se colores, capacidad de planas y cuerpos.
encuentra en el entorno. concentración.
- Dibujar objetos y figuras mediante el
- Armar figuras, mediante
garabateo.
planos: aprenden los conceptos
- Tiene la capacidad de retener en la
básicos de color, forma,
memoria y analizar conceptos tamaño y grosor
numéricos.
- Geoplanos: permite mayor
- Disminución gradual del
compresión de toda una serie
pensamiento egocéntrico.
términos abstractos.

Edad: 7 -12 años.
- Utiliza la lógica en conclusiones
Etapa de las operaciones validas con situaciones concretas.
concretas
- Conserva cantidades numéricas,
longitudes y volúmenes.
- Sudoku: mejora de una manera M.3.1.8. Aplicar las
propiedades de la adición
significativa la capacidad y la como estrategia de cálculo
atención. mental y la solución de
problemas.
 - Son capaces de utilizar símbolos de
un modo lógico.
Edad: 12 en adelante.
- Utiliza la lógica para llegar a
conclusiones abstractas.
Etapa de las operaciones
- Piensan en conceptos teóricos y
formales
utilizan la lógica para solucionar los
problemas.
- Utiliza el razonamiento hipotético -
deductivo.
- Analizan y manipulan esquemas de
pensamientos.
- Crucigramas matemáticos:
mejorar el mecanismo de
resolución de problemas.
- Laberintos matemáticos:
practicar habilidades
necesarias para la escritura y
matemáticas.
- Juegos de memoria.:
desarrolla las habilidades M.4.1.8. Expresar enunciados
cognitivas y visuales. simples en lenguaje
matemático (algebraico) para
- Problemas de lógica: enfoca resolver problemas.
los problemas desde una
perspectiva racional.
- Tres en raya de fracciones
equivalente: trabaja la
velocidad de reacción,
desplazamiento, gestual,
 pensamiento, motriz y la
inteligencia.

Referencias Bibliográficas

Currículo matemáticas. (2016). https://educacion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2016/03/MATE_COMPLETO.pdf

Ministerio de educación. (s. a.). Currículo integrador Educación General Básica Preparatoria. Pp.18-21. Recuperado de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo1.pdf

Piaget, J. (2014). Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget. Obtenido de UNIVERSIDAD MARISTA DE
GUADALAJARA–DOCTORADO PSICOLOGÍA–EDUCACIÓN: researchgate.
 net/profile/Armando_Valdes_Velazquez/publication/327219515_Etapas_del_desarrollo_cognitivo_de_Piaget/links/5b8
0af4c4585151fd130 7d84/Etapas-del-desarrollo-cognitivo-de-Piaget. Pdf. Andina, 9(1), 89.

Anexos
 Anexos

Reuniones programadas zoom.

https://us04web.zoom.us/j/77420281313?pwd=kOThduDAEODx4jsjQEOXVfJlGo2a4O.1

Fotografías