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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 12

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: UEMSTIS Plantel: CBTIS 12 C.C.T 16DCT0029N
Docente (s) 20 01 2020
Mtra. Edna Paola Chávez Guerra Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 04/02/2020 a 06/03/2020
aplicación:
M3S2. Gestiona recursos mediante el uso de
4 Ofimática Duración en Horas 40
redes de computadoras

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Identificación

La carrera de Técnico en Ofimá ca ofrece las competencias profesionales que

permiten al estudiante realizar ac vidades dirigidas a ges onar hardware y so ware
Componente Profesional de la Ofimá ca ges onar información de manera local ges onar información de
manera remota, diseñar y ges onar bases de datos ofimá cas y, establecer
comunicación ofimá ca.

Transversalidad con otras asignaturas

Los estudiantes, a lo largo del bachillerato, la adquisición de competencias desde

distintos ámbitos que promueven la formación integral, sustentada en las
Ámbitos del perfil de egreso en el que contribuye
genéricas, disciplinares y profesionales, complementadas con las de
la asignatura
productividad y empleabilidad y las habilidades socioemocionales que influyen en
la personalidad.
Intenciones
Formativas

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Gestionar información de manera remota
Propósito formativo de la asignatura Gestionar información mediante el uso de software en línea Gestionar recursos mediante el uso de
redes de computadoras

Ejes disciplinarios N/A

Aprendizajes
Componente N/A
clave de la
asignatura

Contenido central
N/A

Aprendizaje esperado La Configuración de conexiones de red

Proceso de aprendizaje N/A

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Contenidos específicos Configurar conexiones de red

Habilidades socioemocionales (HSE)

Implícita en Actividades
a desarrollar

G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización

de medios, códigos y herramientas apropiados
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas
Competencias Genéricas y atributos
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
CO9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicación.
Competencias Disciplinares
CO12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
AD4 U lizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario
Competencias profesionales
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio
dado

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El docente da las instrucciones pertinentes para contestar la evaluación diagnostica Guia del alumno, cuaderno etc. 2
Apertura

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El alumno contesta por escrito la evaluación
Cuestionario
diagnóstica proporcionada por el docente, 2 Heteroevaluación/ 1.00%
Contestado
utilizando los conocimientos previos.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El docente realiza explica a través de una presentación videos de las redes de Guia del alumno, cuaderno, archivos
3
computo ,sus usos , características y clasificaciones etc. etc.
Apertura

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante observa videos sobre que es una
Resumen de
red de computo, sus objetivos, usos,
conceptos
características, razones, componentes y 3 Heteroevaluación/Rúbrica 3.00%
generales de las
clasificaciónes realizando un resumen para
redes
establecer un debate.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Guia del alumno, cuaderno, Internet

El docente les explica como realizar el mapa mental de los tipos de redes 3
Apertura

etc.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El alumno realiza un mapa mental de los tipos
de redes para conectar los conocimientos 3 Mapa mental Heteroevaluación/Rúbrica 1.00%
previos que esperan de este submódulo.
Actividades de aprendizaje
Desarrollo

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El profesor explica que es una red ademas de su importancia dentro del ámbito
Guia del alumno, cuaderno etc. 3
laboral y los invita realiza un debate .

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
En base a la información brindada realiza un 3 Informe Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%

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debate con sus compañeros y concluye con un
informe de lo acontecido,

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Explica a los alumnos los objetivos de las redes en la actualidad y les pide que
Desarrollo

Guia del alumno, cuaderno etc. 2

realicen un resumen.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Realiza un resumen de cuáles son los objetivos
2 Resumen Autoevaluación/Rúbrica 3.00%
de la redes

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Desarrollo

Guia del alumno, cuaderno etc. 2

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
En base a la información brindada realiza un
debate con sus compañeros y concluye con un 2 Cuestionario Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
cuestionario de la información

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El facilitador explica las características de las redes en la actualmente les pide

Desarrollo

Guia del alumno, cuaderno, internet. 3

realicen un mapa conceptual.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
En base a la información brindada realiza un
mapa conceptual con sus compañeros y 3 Mapa conceptual Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
concluye con un cuestionario de la información

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

EL DOCENTE EXPLICA LAS RAZONES PARA INSTALAR UNA RED DESDE SUS Guía del alumno, cuaderno, Internet,
Desarrollo

2
INICIOS Y CUALES SON LOS OBJETIVOS etc.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
EL ALUMNO INVESTIGA COMO HOY EN DÍA
EXISTEN OTRAS RAZONES Y REALIZARA 2 Reporte Coevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
UN REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Guía del alumno, cuaderno, internet,

Desarrollo

El docente explica los componentes de una red y como esta conectada 3

pc, etc.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El alumno realiza una tabla descriptiva de los
3 Tabla descriptiva Heteroevaluación/Lista de Cotejo 3.00%
componentes de una red

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

A partir de una lectura o un relato el docente introduce al tema de los componentes

Guía del alumno, cuaderno,internet
Desarrollo

del sw que se utilizan para instalar una red y, solicita a los estudiantes construir un 3
y pc..
cuadro sinóptico.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Realiza un análisis jerárquico de los conceptos
3 Cuadro Sinóptico Heteroevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
solicitados por el docente.
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

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13/2/2020 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/45457

Desarrollo
A partir de una lectura el docente introduce un tema en clase, solicita a los
Guía del alumno, cuaderno ,
estudiantes construir un cuadro sinóptico de los componentes del hw que se utilizan 3
Internet, pc, y etc.
en la instalación de una red.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Realiza un análisis jerárquico de los conceptos
3 Cuadro Sinóptico Heteroevaluación/Lista de Cotejo 2.00%
solicitados por el docente.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El docente selecciona los componentes que conforman una red y solicita la creación
Guía del alumno, cuaderno etc. 3
del mapa conceptual detallado.
Desarrollo

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Identifica los componentes de red y su función
y a partir de ahí comienza la construcción del
mapa conceptual detallado. Localiza los 3 Mapa conceptual Heteroevaluación/Lista de Cotejo 9.00%
conceptos como máximo y comienza la
jerarquización de ideas en el mapa.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Plantea una pregunta central acerca de como se clasifican las redes de

Guía del alumno, cuaderno, internet
Desarrollo

computadoras. Recibe todas las sugerencias de respuestas y les pide realizar una 3
y pc etc.
exposición de la clasificación de redes

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Expone de forma activa los conocimientos
Archivo de Heteroevaluación/Escala
sobre el tema ayudándose de una presentación 3 20.00%
presentación Estimativa
.
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El docente ratifica el aprendizaje de los temas abordados por medio de un

examen impreso, lápiz, pluma. 2
cuestionario aplicado a los alumnos con valor de examen teórico
Cierre

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Cuestionario de
El estudiante contesta el cuestionario con valor
2 examen Heteroevaluación/Examen 25.00%
de examen
contestado

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Internet, actividades , plataforma,

El docente pide que se integre el portafolio de evidencias del parcial guía del estudiante ,cuaderno, pc, 3
Cierre

etc
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Archivo
El estudiante realiza su portafolio de evidencias
3 Electrónico Heteroevaluación/Lista de Cotejo 20.00%
del parcial
(portafolio)

Recursos por utilizar

Materiales Equipo
Computadora, Internet, Proyector, Videos Tutoriales, Memoria USB 8
Guia del alumno, cuaderno etc.
GB mínimo,Sistema operativo Windows
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Katz, M. (2013). Redes y seguridad (1a ed.). México: Alfaomega Manual de instalación y soporte técnico de redes de datos Manual de
instalar una red de computadoras de área local Manuales técnicos de
www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/45457 4/5
13/2/2020 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/45457
los componentes de la red Gilster, R. (2004). Construya su propia red.
México. McGraw-Hill. Cap. 1. Raya, J. (2007). Redes locales. (4a Ed.).
México. Alfaomega. Cap. 2. Molina, F. J. (2007). Redes de área local. (2a
Ed.). México. Alfaomega. Cap. 1. Tanenbaum, A. (2007). Redes de
computadoras. (4a Ed.), México. Prentice Hall Pearson. P. 891, Cap. 1.
Estrategia didáctica del Módulo III Submódulo II
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

Mtra. Edna Paola Chávez Guerra Mtra. Otilia Sanchez Manzo Mtro. Martín Alejando Guerra Hernandez

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