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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 109
Instrumento de registro de la Planeación
Didáctica
Institución: DGETI Plantel: CBTIS 109 C.C.T 10DCT0363X
Docente (s) 18 09 2021
M.P.D.E. Ricardo Matar Olvera Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 20/09/2021 a 14/10/2021
aplicación:
Componente Profesional
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Intenciones
Formativas
Ejes
disciplinarios N/A
Aprendizajes
clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)
Contenido central
N/A
Aprendizaje esperado Competencia: Clasifica los generadores eléctricos de CC
Proceso de aprendizaje N/A
Productos Esperados
Contenidos específicos
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G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue
Competencias Genéricas y atributos
críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
1.4 Analiza
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Competencias Disciplinares CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
Presenta el encuadre del submódulo (los contenidos y objetivos) Define el plan de
Programa de estudio, Internet,
trabajo y la forma de evaluar y establece reglas de trabajo durante el desarrollo del 3
Apertura
computadora, plataforma.
submódulo.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Síntesis de la
Toma apuntes y elabora en su libreta una
3 sesión de / 0.00%
síntesis de la sesión de encuadre
encuadre
Apertura
Aplica evaluación diagnostica sobre conocimientos previos de generadores eléctricos Internet, computadora, plataforma. 2
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A partir de una lectura o un relato el docente introduce las características y los
principios de funcionamiento de las máquinas eléctricas. , solicita a los estudiantes Internet, computadora, plataforma. 4
Apertura
Selecciona una serie de temas y lecturas que permitan a alumno comparar y/o
Desarrollo
contrastar posturas y conocimientos sobre las propiedades y cualidades de los Internet, computadora, plataforma. 6
diferentes tipos de generadores
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza un cuadro comparativo a
Cuadro y
partir de temas en donde tiene que leer e 6 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 20.00%
conclusión
identificar puntos a contrastar
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Aplica evaluación o estudios de casos propuesto por el facilitador en donde
Internet, computadora, plataforma. 2
reafirmará sus conocimientos adquiridos durante el parcial.
Cierre
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El alumno resuelve el cuestionario o estudios
de casos propuesto por el facilitador en donde Cuestionario o
2 Heteroevaluación/Examen 40.00%
reafirmará sus conocimientos adquiridos Estudio de casos
durante el parcial.
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Validación
Elaborado
por: Recibido
por: Avalado
por:
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M.P.D.E. Ricardo Matar Olvera Ing. Karla Ramirez Ing Ricardo Matar
Contribuciones y/o colaboraciones
M.C. Jacobo Adrian Ramos Domínguez (CBTIS 110) Ing. Jose Amador Davila Gonzalez (CBTIS 58) M.P.D.E. Ricardo Matar Olvera
(CBTIS 109)
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