E.I.

31069 “JULIO RAMON RIBEYRO”

AMBATO-VILLAMAYO
CHURCAMPA-HVCA

“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA

CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

INFORME Nº 001 - 2024 - D.I.E.I. Nº 31069-“J.R.R”- A.V-P-CH-H.

A LA : DIRECTORA DE LA I.E. N° 31069 “JULIO RAMÓN RIBEYRO” AMBATO VILLA MAYO.

DE : PROF. ROLY JULIAN CRUZ PEREZ

ASUNTO : REMITO INFORME DE EVALUACION DIAGNOSTICA REALIZADA EN EL MES

DE MARZO DE LA I.E. N° 31069 AMBATO/ VILLAMAYO

FECHA : Ambato Villamayo04 de abril del 2024___________________

Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y a la vez hacer

llegar el informe de evaluación diagnóstica realizada en el mes de marzo a
los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad en mi condición de docente de la
IE. Integrado Julio Ramón Ribeyro N°31069 en el área de personal social,
comunicación, matemática, psicomotricidad, ciencia y tecnología a
continuación se detalla las acciones realizadas.

_______________________
ROLY JULIAN CRUZ PEREZ
DOCENTE
 E.I. 31069 “JULIO RAMON RIBEYRO”
AMBATO-VILLAMAYO
CHURCAMPA-HVCA

INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS

DRE : Huancavelica
UGEL : Churcampa
I.E : N° 31069
LUGAR : Ambato Villa mayo
EDAD : 3, 4 y 5 años
DOCENTE : Roly Julián Cruz Pérez
DIRECTORA : Giovana Quispe Porras

II. ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE 3 AÑOS

PORCENTAJE DE LOS NIVEL DEL
Fue LOGRO DE LA
priorizada: COMPETENCIA TOMA DE DECISIONES
N° Área COMPETENCIAS
SI o NO EN PROCESO LOGRADO
INICIO
1 Construye su identidad. De un total de 2 niños de 3 años, la competencia de construir su identidad
reconociendo sus intereses, preferencias y características física. Asimismo, se
identifica como parte de su familia y comparte hechos importantes de su historia
familiar. Toma la iniciativa para su aseo personal y expresa sus emociones,
0% 0% reconociendo lo que siente y las emociones de los demás. Por otra parte, los niños,
100%
SI están al 0% en proceso de construir su identidad, ya que aún les cuesta ser más
autónomos con los hábitos de higiene, y evitan asumir roles durante los juegos que se
proponen junto a sus pares se encuentra en nivel de inicio un 100%
2 Convive y participa democráticamente en El 0% de los niños evidencia que han logrado la competencia convivir y participar
PE RSONAL SO CIAL

la búsqueda del bien común democráticamente en la búsqueda del bien común al realizar actividades con sus
compañeros, compartiendo sus costumbres a otros. Además, construye acuerdos en
SI 100% 0% 0% diversas actividades propuestas. Por otra parte, se evidencia que el 0% se
encuentran en proceso ya que no toman en cuenta l as regl as del j uego y
l es cuesta asumi r responsabil i dades en el aula referente al orden y
l i mpieza. Asimismo, se encuentra en un nivel de inicio de un 100%.
Construye su identidad, como Un 0% de los estudiantes del aula se encuentran en el nivel logrado en relación a
persona humana, esta competencia. Tenemos el 0% del grupo que se encuentra en proceso ya que
les cuesta cuidar la Creación de Dios en el lugar donde se encuentra.
amada por dios, digna, libre y
3 trascendente, comprendiendo la
SI 100% 0% 0%
se encuentran en el nivel de inicio de un 100%.

doctrina de su propia religión, abierto al

diálogo con las que le son cercanas.
 E.I. 31069 “JULIO RAMON RIBEYRO”
AMBATO-VILLAMAYO
CHURCAMPA-HVCA

Se desenvuelve de manera autónoma a De un total de 2 niños del aula de 3 años, el 0% de ellos han demostrado lograr la
PSICOM OT

través de su motricidad competencia ¨Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad¨,

100% mientras que el 0% de ellos aún están en proceso, ya queaún les cuesta realizar
4 SI 0% 0% acciones y movimientos de coordinación manual y podal en circuitos que requieren
mayor precisión. Del mismo modo se encuentra en el nivel de inicio un 100% de
RIZ

estudiantes.
Se comunica oralmente en su lengua Un 0% de los niños se encuentran en el nivel logrado de la competencia ¨Se
materna comunica oralmente en su lengua materna¨ ya que expresan sus intereses e ideas
mediante diversos recursos. Asimismo, escucha diferentes tradiciones orales,
esperando su turno para hablar. Y el 0% de los estudiantes se encuentran en el
SI 100% 0% 0% nivel de proceso ya que aún necesita apoyo para recuperar información de un texto
oral, siendo difícil para ellos deducir relaciones de causa- efecto. Asimismo, un 100%
de estudiantes que se encuentren en el nivel de inicio.
COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de texto en su lengua Un 0% de los niños se encuentra en el nivel logrado ya que reconocen ciertas
materna características de lo que observa en ilustraciones e indican sus predicciones sobre
5 los cuentos que se van a leer.
SI 100% 0% 0%
Así mismo un 0% de niños se encuentran en proceso porque les cuesta opinar de
manera argumentativa sobre lo que leyó. Asimismo, un 100% de estudiantes que se
encuentren en el nivel de inicio

Un 0% de los niños(as) obtuvieron el nivel logrado en relación con la

competencia; ya que exploran diversos materiales y representan sus ideas mediante
Crea proyectos desde los los diversos lenguajes artísticos como la dramatización, dibujo y pintura. Un 0% de
SI 100% 0% 0%
lenguajes artísticos los niños(as) se encuentran en un nivel proceso de esta competencia. Asimismo,
un 100% de estudiantes que se encuentren en el nivel de inicio
El 0% de los niños demuestran haber logrado desarrollar la competencia de
Resuelve problemas de cantidad resolver problemas de identidad al agrupar objetos según sus características
6 100% perceptuales, realizando el conteo espontáneo.
0% 0% El 0% de los niños demuestran que se encuentran en proceso ya que tiene
SI
dificultades con el uso de los números ordinales utilizando material concreto o su
propio cuerpo. Asimismo, hay en el nivel de inicio un 100%.
Un 0 % de los niños demuestran haber logrado los desempeños de la competencia
MATEMÁTICA

ya que establece relaciones entre las formas de los objetos que le rodea y se ubica a
Resuelve problemas de forma, 100% sí mismo y a diferentes materiales, estableciendo relaciones espaciales. Además, un
0% 0% 0% se encuentran en proceso ya que les cuesta establecer relaciones de medida y
movimiento y localización SI
necesitan apoyo para probar diferentes formas de resolver situaciones relacionadas al
desplazamiento y ubicación. se encuentren en el nivel de inicio un 100%
7 Un 0% de los niños obtuvieron el nivel de logro, ya que hacen preguntas sobre el
tema de interés, planteando posibles hipótesis y obtienen información sobre las
CIENCIA

Indaga mediante métodos científicos

TECNO

SI 100% 0% 0% características de seres vivos, objetos y hechos de la naturaleza. se encuentran en

LOGíA

para construir sus conocimientos proceso ya que registran la información, pero les cuesta comunicarlos ante los
demás. un 100% de estudiantes que se encuentren en el nivel de inicio
 E.I. 31069 “JULIO RAMON RIBEYRO”
AMBATO-VILLAMAYO
CHURCAMPA-HVCA

ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE 4 AÑOS

PORCENTAJE DE LOS NIVEL DEL
Fue LOGRO DE LA
priorizada: COMPETENCIA TOMA DE DECISIONES
N° Área COMPETENCIAS
SI o NO EN PROCESO LOGRADO
INICIO
1 De un total de 4 niños de 4 años, la competencia de construir su identidad
reconociendo sus intereses, preferencias y características física. Asimismo,
se identifica como parte de su familia y comparte hechos importantes de su
historia familiar. Toma la iniciativa para su aseo personal y expresa sus
Construye su identidad. emociones, reconociendo lo que siente y las emociones de los demás. Por
SI 0% 100% 0% otra parte, están al 100% en proceso de construir su identidad, ya que aún
les cuesta ser más autónomos con los hábitos de higiene, y evitan asumir
roles durante los juegos que se proponen junto a sus pares, un 0% de
estudiantes que se encuentren en el nivel de inicio
2 El 0% de los niños evidencia que han logrado la competencia convivir y
participar democráticamente en la búsqueda del bien común al realizar
Convive y participa democráticamente en actividades con sus compañeros, compartiendo sus costumbres a otros.
PE RSONAL SO CIAL

la búsqueda del bien común
Construye su identidad, como persona
humana,
amada por dios, digna, libre y
3 trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
PSICOM OT
Además, construye acuerdos en diversas actividades propuestas. Por otra
SI 0% 100% 0% parte, se evidencia que el 100% se encuentran en proceso ya que no
toman en cuenta las reglas del juego y les cuesta asumir
responsabilidades en el aula referente al orden y limpieza .
Asimismo, ningún niño se encuentra en un nivel de inicio.
Un 0% de los estudiantes del aula se encuentran en el nivel logrado
en relación a esta competencia. Tenemos el 75% del grupo que se
encuentra en proceso ya que les cuesta cuidar la Creación de Dios en el
SI 25% 75% 0% lugar donde se encuentra.
Se evidencia que hay niños que se encuentran en el nivel de inicio de un
25%.
De un total de 4 niños del aula de 4 años, el 0% de ellos han demostrado

lograr la competencia ¨Se desenvuelve de manera autónoma a través de

su motricidad¨, mientras que el 100% de ellos aún están en proceso, ya que
4 Se desenvuelve de manera autónoma a tr
SI
0% 100% 0% aún les cuesta realizar acciones y movimientos de coordinación manual y
avés de su motricidad podal en circuitos que requieren mayor precisión. Del mismo modo, ningún
RIZ

estudiante se encuentra en el nivel de inicio.

Un 0% de los niños se encuentran en el nivel logrado de la competencia ¨Se
COMUNICACI

comunica oralmente en su lengua materna¨ ya que expresan sus intereses e ideas

mediante diversos recursos. Asimismo, escucha diferentes tradiciones orales,
ÓN

5 Se comunica oralmente en su lengua

esperando su turno para hablar. Y el 100% de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso ya que aún necesita apoyo para recuperar información de un texto
materna SI 0% 100% 0% oral, siendo difícil para ellos deducir relaciones de causa- efecto. Asimismo, no se
encontró evidencia que se encuentren en el nivel de inicio.
 E.I. 31069 “JULIO RAMON RIBEYRO”
AMBATO-VILLAMAYO
CHURCAMPA-HVCA
Lee diversos tipos de texto en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
6 Resuelve problemas de cantidad
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
7 Un 0% de los niños obtuvieron el nivel de logro, ya que hacen preguntas sobre el
CIENCIA TEC
NOLOGíA
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos
Un 0% de los niños se encuentra en el nivel logrado ya que reconocen
ciertas características de lo que observa en ilustraciones e indican sus predicciones
SI 25% 75% 0% sobre los cuentos que se van a leer.
Así mismo un 75% de niños se encuentran en proceso porque les cuesta opinar de
manera argumentativa sobre lo que leyó, Se evidencia que hay niños que se
encuentran en el nivel de inicio de un 25%
El 0 % de los niños demuestran que se encuentran en el nivel logrado ya que
escriben por propia iniciativa usando trazos, grafismos y algunas letras. Asimismo, el
SI 25% 75% 0% 75% de niños y niñas se encuentran en el nivel de proceso porque les cuesta
seguir la linealidad y hacerlo de izquierda a derecha. Además, Se evidencia que hay
niños que se encuentran en el nivel de inicio de un 25%
Un 0% de los niños(as) obtuvieron el nivel logrado en relación con la
SI competencia; ya que exploran diversos materiales y representan sus ideas mediante
los diversos lenguajes artísticos como la dramatización, dibujo y pintura. Un 100% de
los niños(as) se encuentran en un nivel proceso de esta competencia. Asimismo,
0% 100% 0%
no se encontró estudiantes que se encuentren en el nivel de inicio.
El 0% de los niños demuestran haber logrado desarrollar la competencia de
resolver problemas de identidad al agrupar objetos según sus características
perceptuales, realizando el conteo espontáneo.
El 100% de los niños demuestran que se encuentran en proceso ya que tiene
SI 0% 100% 0%
dificultades con el uso de los números ordinales utilizando material concreto o su
propio cuerpo. Asimismo, hay un 0% de estudiantes que se encuentren en el nivel
de inicio.
Un 0 % de los niños demuestran haber logrado los desempeños de la competencia
ya que establece relaciones entre las formas de los objetos que le rodea y se ubica a
SI 25% 75% 0% sí mismo y a diferentes materiales, estableciendo relaciones espaciales. Además, un
75% se encuentran en proceso ya que les cuesta establecer relaciones de medida y
necesitan apoyo para probar diferentes formas de resolver situaciones relacionadas al
desplazamiento y ubicación. Se evidencia que hay niños que se encuentran en el nivel
de inicio de un 25%
tema de interés, planteando posibles hipótesis y obtienen información sobre las
25% 75% 0% características de seres vivos, objetos y hechos de la naturaleza. Un 75% de los niños
SI se encuentran en proceso ya que registran la información, pero les cuesta
comunicarlos ante los demás. Se evidencia que hay niños que se encuentran en el
nivel de inicio de un 25%
 E.I. 31069 “JULIO RAMON RIBEYRO”
AMBATO-VILLAMAYO
CHURCAMPA-HVCA

ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE 5 AÑOS

PORCENTAJE DE LOS NIVEL DEL
Fue LOGRO DE LA
priorizada: COMPETENCIA TOMA DE DECISIONES
N° Área COMPETENCIAS
SI o NO EN PROCESO LOGRADO
INICIO
1 De un total de 1 niño del aula de 5 años, la competencia de construir su identidad
reconociendo sus intereses, preferencias y características física. Asimismo, se
identifica como parte de su familia y comparte hechos importantes de su historia
familiar. Toma la iniciativa para su aseo personal y expresa sus emociones,
reconociendo lo que siente y las emociones de los demás. Por otra parte, están al
Construye su identidad. SI 0% 100% 0% 100% en proceso de construir su identidad, ya que aún les cuesta ser más autónomos
con los hábitos de higiene, y evitan asumir roles durante los juegos que se proponen
junto a sus pares.
2 El 0% de los niños evidencia que han logrado la competencia convivir y participar
PE RSONAL SO CIAL

democráticamente en la búsqueda del bien común al realizar actividades con sus

Convive y participa democráticamente en compañeros, compartiendo sus costumbres a otros. Además, construye acuerdos en
diversas actividades propuestas. Por otra parte, se evidencia que el 100% se
la búsqueda del bien común
SI 0% 100% 0% encuentran en proceso ya que no toman en cuenta l as regl as del j uego y
l es cuesta asumi r responsabil i dades en el aula referente al orden y
l i mpieza. Asimismo, ningún niño se encuentra en unnivel de inicio.
Construye su identidad, como persona Un 0% de los estudiantes del aula se encuentran en el nivel logrado en
humana, relación a esta competencia. Tenemos el 100% del grupo que se encuentra en
proceso ya que les cuesta cuidar la Creación de Dios en el lugar donde se
amada por dios, digna, libre y
3 trascendente, comprendiendo la
SI 0% 100% 0% encuentra.
Se evidencia que no hay niño que se encuentran en el nivel de inicio.
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
De un total de 1 niño del aula de 5 años, el 0% de ellos han demostrado lograr la
PSICOM OT

competencia ¨Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad¨,

0% 100% 0% mientras que el 100% de ellos aún están en proceso, ya queaún les cuesta realizar
4 SI acciones y movimientos de coordinación manual y podal en circuitos que requieren
Se desenvuelve de manera autónoma a tr
RIZ

mayor precisión. Del mismo modo, ningún estudiante se encuentra en el nivel de

avés de su motricidad inicio.
Un 0% de los niños se encuentran en el nivel logrado de la competencia ¨Se
comunica oralmente en su lengua materna¨ ya que expresan sus intereses e ideas
mediante diversos recursos. Asimismo, escucha diferentes tradiciones orales,
SI 0% 100% 0% esperando su turno para hablar. Y el 100% de los estudiantes se encuentran en el
Se comunica oralmente en su lengua
COMUNICACIÓN

nivel de proceso ya que aún necesita apoyo para recuperar información de un texto
materna oral, siendo difícil para ellos deducir relaciones de causa- efecto. Asimismo, no se
encontró evidencia que se encuentren en el nivel de inicio.
Un 0% de los niños se encuentra en el nivel logrado ya que reconocen ciertas
Lee diversos tipos de texto en su lengua características de lo que observa en ilustraciones e indican sus predicciones sobre
materna SI 0% 100% 0% los cuentos que se van a leer.
5 Así mismo un 100% de niños se encuentran en proceso porque les cuesta opinar
de manera argumentativa sobre lo que leyó.
El 0 % de los niños demuestran que se encuentran en el nivel logrado ya que
escriben por propia iniciativa usando trazos, grafismos y algunas letras. Asimismo, el
 E.I. 31069 “JULIO RAMON RIBEYRO”
AMBATO-VILLAMAYO
CHURCAMPA-HVCA
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Resuelve problemas de cantidad
MATEMÁTICA
6 ya que establece relaciones entre las formas de los objetos que le rodea y se ubica a
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
CIENCIA
Indaga mediante métodos científicos
TECNO
LOGíA
para construir sus conocimientos
7 se encuentran en proceso ya que registran la información.
100% de niños y niñas se encuentran en el nivel de proceso porque les cuesta
SI 0% 100% 0% seguir la linealidad y hacerlo de izquierda a derecha. Además, no se encontró
estudiantes que se encuentren en el nivel de inicio.
Un 0% de los niños(as) obtuvieron el nivel logrado en relación con la
competencia; ya que exploran diversos materiales y representan sus ideas mediante
los diversos lenguajes artísticos como la dramatización, dibujo y pintura. Un 100% de
SI 0% 100% 0% los niños(as) se encuentran en un nivel proceso de esta competencia. Asimismo,
no se encontró estudiantes que se encuentren en el nivel de inicio.
El 0% de los niños demuestran haber logrado desarrollar la competencia de
resolver problemas de identidad al agrupar objetos según sus características
perceptuales, realizando el conteo espontáneo.
SI 0% 100% 0% El 100% de los niños demuestran que se encuentran en proceso ya que tiene
dificultades con el uso de los números ordinales utilizando material concreto o su
propio cuerpo. Asimismo, hay un 0% de estudiantes que se encuentren en el nivel
de inicio.
Un 0 % de los niños demuestran haber logrado los desempeños de la competencia
sí mismo y a diferentes materiales, estableciendo relaciones espaciales. Además, un
SI 0% 100% 0% 100% se encuentran en proceso ya que les cuesta establecer relaciones de medida
y necesitan apoyo para probar diferentes formas de resolver situaciones relacionadas
al desplazamiento y ubicación.
Un 0% de los niños obtuvieron el nivel de logro, ya que hacen preguntas sobre el
tema de interés, planteando posibles hipótesis y obtienen información sobre las
SI 0% 100% 0% características de seres vivos, objetos y hechos de la naturaleza. Un 100% del niño
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ROLY JULIAN CRUZ PEREZ
DOCENTE