“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

VOLVEMOS AL COLEGIO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: III CICLO FECHA: …… /…… / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de

y capacidades evaluación
COMUNICACIÓN 1ª grado Menciona el
Se comunica - Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a sus interlocutores y al propósito mensaje oral
oralmente en su comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y acorde con el
lengua materna recurriendo a su experiencia. propósito
- Obtiene - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
comunicativo.
información del salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones lógicas
texto oral. entre las ideas (en especial, de adición y secuencia), a través de algunos conectores18.
Incorpora un vocabulario de uso frecuente. Expresa con ideas
- Infiere e
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) como apoyo durante el entendibles como
interpreta
mensaje oral y en función del propósito comunicativo, en situaciones de comunicación no se siente por
información del
formal. volver a clases.
texto oral.
- Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que le interesa
- Adecúa, organiza y
saber, dando respuestas o haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
desarrolla las Utiliza gestos y
normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
ideas de forma movimientos
2ª grado
coherente y corporales al dar
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y a sus interlocutores considerando el
cohesionada. su mensaje oral.
propósito comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos
- Utiliza recursos corporales) y recurriendo a su experiencia y tipo textual.
no verbales y - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque en ocasiones puede Participa en la
paraverbales de reiterar información innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre ellas (en plenaria
forma estratégica. especial, de adición, secuencia y causa), a través de algunos conectores. Incorpora un respetando la
- Interactúa vocabulario de uso frecuente. participación de
estratégicamente - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y paraverbales
sus compañeros.
con distintos (pronunciación entendible) para apoyar lo que dice en situaciones de comunicación no
interlocutores. formal.
- Reflexiona y Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que le interesa
saber, dando respuestas y haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a normas
evalúa la forma, el
y modos de cortesía según el contexto sociocultural
contenido y
contexto del
texto oral.
Propósito Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase,
exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.
Evidencia Mural de bienvenida a partir de dibujos.
Instrumento de
ESCALA DE VALORACION
evaluación
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las ideas
1°: Comunica oralmente heroicas batallas
y emociones de Junín
en torno y Ayacucho”
a un tema, teniendo en cuenta su experiencia.
Meta de
aprendizaje:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque 2°: Comunica oralmente sus ideas en torno a un de
tema, teniendo en cuenta su experiencia y el tipo de los
Habilidades parade la Los estudiantes desarrollan acciones ciudadanía, que demuestren conciencia sobre
textoque desea transmitir.
orientación
la vida al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a cantar y
bailar la siguiente canción “el baile del sapito” https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08

Realizamos un semicírculo para dialogar:

o ¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo se sintieron?
o A partir de esta nueva experiencia,
¿Cómo se sienten de volver nuevamente a clases?
o ¿recuerdan cómo se llama nuestra I.E?

Conflicto cognitivo:
o ¿algunos de ustedes se conocen? ¿Qué podríamos
hacer para conocernos?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un
conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Menciona el mensaje oral acorde con el propósito comunicativo.

 Expresa con ideas entendibles como se siente por volver a clases.
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Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min


ANTES DEL DISCURSO ------------------------------------------------

Colocamos el rotulo referente al retorno a clases, y una imagen referencial. ANEXO
Se presenta el siguiente título e imágenes en la pizarra: Anexo 1

¡BIENVENIDOS AL COLEGIO!

Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles:

 ¿Qué podemos hacer para conocernos y entrar en confianza?
 ¿Cuál será el propósito de este conversatorio?
 ¿Cómo podemos completar el mural de bienvenida? Se sugiere realizar dibujos con sus
nombres.
 ¿Qué debemos tomar en cuenta al momento de presentarnos?
Reunidos todos de manera circular se les da tiempo para que realicen sus dibujos de lo que esperan
hacer en este año y organicen sus ideas para exponerlos.
lector la comprensión del texto.

DURANTE EL DISCURSO --------------------------------------------------

Reunidos todos, mediante el juego de “sigue la ronda” con el uso de una pelota al parar de cantar de tal
manera que se pueda escoger la persona que empezara con la presentación.
Se recuerda a los estudiantes los acuerdos del aula para llevar de manera ordenada el conversatorio.
Así mismo, se recuerda a los estudiantes lo que deben mencionar al presentarse haciendo uso de su
cuerpo para expresarse mejor, respondiendo a las preguntas:
¿Cuál es tu nombre completo?
¿Cuántos años tienes?
¿Qué es lo que más disfrutaste de tus vacaciones?
¿Qué es lo que esperas de este nuevo año escolar?
La última pregunta será la oportunidad para que coloquen su dibujo en el mural.

DESPUÉS DEL DISCURSO -----------------------------------------------

Realizaremos las siguientes preguntas:

- ¿Qué les pareció esta actividad?
- ¿Será importante reconocer nuestros nombres y apellidos?
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

- ¿Por qué será importante conocernos?

- ¿Qué opinas del mural de bienvenida?
Construye sus aprendizajes
Se les aclara que el texto leído es un conversatorio.

El conversatorio

El conversatorio consiste en una reunión de un grupo de personas centradas

en un tema en específico, a partir de un dialogo abierto.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión y la idea fuerza acerca del
tipo de texto leído, se les entrega la ficha de aplicación.

Completaran su ficha de bienvenida y la pegaran en un espacio del aula para crear su mural
de bienvenida.

- Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?

• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Por qué es importante realizar los conversatorios?
• ¿Qué dificultades tuviste en el conversatorio?
• ¿Cómo podemos mejorar en nuestro día a día?
Para terminar la primera parte del día pintaran y pegaran sus coronas.(anexo 2 )

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 Me exprese de manera clara .

 Explique que es lo que quiero este año escolar

 Escuche a mis compañeros expresarse.

ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna

Se comunica oralmente diversos tipos de textos

CRITERIOS
Menciona el mensaje Expresa con ideas Utiliza gestos y Participa en la
oral acorde con el entendibles como se movimientos plenaria respetando
propósito siente por volver a corporales al dar su la participación de
comunicativo. clases. mensaje oral. sus compañeros.

ESTUDIANTES
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
dificultad

dificultad

dificultad

dificultad
Lo logro

Lo logro

Lo logro

Lo logro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
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25.
26.
27.
28.

Anexo 1
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Anexo 2
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