“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

MIS VACACIONES

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: …… /…… / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de

capacidades evaluación
COMUNICACIÓN 1ª grado •Narra las
Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a sus situaciones
su lengua materna interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando
que vivió en
- Obtiene información del recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y
sus
texto oral. recurriendo a su experiencia.
vacaciones .
- Infiere e interpreta - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema,
•Representa
aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar
información del texto mediante
información innecesariamente. Establece relaciones
oral. dibujos lo que
lógicas entre las ideas (en especial, de adición y
- Adecúa, organiza y hizo en sus
secuencia), a través de algunos conectores18. Incorpora
desarrolla las ideas de vacaciones
un vocabulario de uso frecuente.
forma coherente y
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
cohesionada.
corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en
- Utiliza recursos no
función del propósito comunicativo, en situaciones de
verbales y paraverbales
comunicación no formal.
de forma estratégica.
- Participa en diversos intercambios orales formulando
- Interactúa
preguntas sobre lo que le interesa saber, dando
estratégicamente con
respuestas o haciendo comentarios relacionados con el
distintos interlocutores. tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el
- Reflexiona y evalúa la contexto sociocultural.
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Propósito Narra y representará situaciones que vivió en vacaciones.
Evidencia Dibujo de lo que realizo en sus vacaciones
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
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1°: Comunica oralmente ideas y emociones en torno a un tema, teniendo en

Meta de aprendizaje:
cuenta su experiencia.
Habilidades para la vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a cantar y
aplaudir al ritmo de la música la siguiente canción “estoy de vacaciones”
https://www.youtube.com/watch?v=iUIV-TmGzWI

Realizamos un semicírculo para

dialogar:
o ¿Qué les pareció la canción?
¿Cómo se sintieron?
o ¿de que habla la canción?
o ¿Cuánto tiempo de vacaciones
tuviste?
o ¿podrías contar que hiciste en
tus vacaciones?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a narra y expresar a través del dibujo nuestras que hicimos en vacaciones.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Narra las situaciones que vivió en sus vacaciones .

 Representa mediante dibujos lo que hizo en sus vacaciones.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
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 Ser solidarios al trabajar en equipo.

 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min


ANTES DEL DISCURSO -------------------------------------------

- Vuelve a conversar con los niños sobre como pasaron sus vacaciones.

- Diles que lo realizarán mediante el juego del “Pasa la pelota” la profesora por turnos
dependiendo quien tenga la pelota, invita a uno a uno a los niños a narrar sus vacaciones y
como se sintieron en esos momentos.

- Antes de comenzar con el juego indica las normas:

 Cuando un compañero este contando lo que hizo no debemos interrumpir

 Al hablar debemos tratar de que nuestras ideas sean entendibles.
 Se participará respetando el orden del juego.

- Después de brindarles las normas comenzará el juego de forma ordenada donde todos
estén participando.

- Luego preguntará que material utilizaran para dibujar y pintar su experiencia de sus
vacaciones.

DURANTE EL DISCURSO --------------------------------------------

- Al terminar pregúntales :
 ¿Qué les ha parecido lo conversación que tuvimos?
 ¿De que hemos hablado?
 ¿cómo nos hemos sentido?
 ¿Cómo podemos representar lo que hicimos en vacaciones?
- Entrega una ficha a cada uno de los niños para que puedan dibujar lo que hicieron en
vacaciones.
- Durante el trabajo le brinda recomendaciones acerca de cómo se tiene que agarrar el
lápiz para pintar. Que se tiene que hacer cada vez que uno taja.
- Al finalizar felicita a todos por su participación.

DESPUÉS DEL DISCURSO -----------------------------------------------

Realizaremos las siguientes preguntas:

- ¿Qué les pareció esta actividad?
- ¿Cómo se sintieron?
- ¿Qué otra cosa te hubiera gustado hacer?
-
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión y la idea fuerza acerca del
tipo de texto leído, se les entrega la ficha de aplicación.

En la cual dibujaran lo que mas les gusto de lo que hicieron en sus vacaciones

- Responden a preguntas de metacognición

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• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?

• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Por qué es importante realizar los conversatorios?
• ¿Qué dificultades tuviste en el conversatorio?
• ¿Cómo podemos mejorar en nuestro día a día?

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

 Me exprese de manera clara .

 Explique las actividades que hice en mis

vacaciones y con quien las realice.
 Escuche a mis compañeros expresarse.
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ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna

Se comunica oralmente diversos tipos de

textos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Narra las situaciones Narra las situaciones
que vivió en sus que vivió en sus
vacaciones nuestra vacaciones .
localidad

SI NO SI NO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174

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