INSTITUCIÓN EDUC.

N° 071
“JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”
ACAPULCO

módulo DE APRENDIZAJE
Nos encontramos con armonía promoviendo una escuela acogedora e
integradora para fortalecer nuestro bienestar socioemocional
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : CONTRALMIRANTE VILLAR – ZORRITOS
 Institución Educativa : N° 071 JOSE CARLOS MARIATEGUI - ACAPULCO
 Director : JOSÉ SEBASTIÁN INGA CHERO
 Docente : MARIANELLA DEL ROCIO FAJARDO ZAPATA
 Grado y sección : 1 “A”
 Duración : Del 11 de marzo al 22 de marzo del 2024

II. SITUACIÓN DEL CONTEXTO:

Los estudiantes del 1° GRADO “A” de la institución educativa “JOSÈ CARLOS MARIÀTEGUI” de Acapulco, culminado el periodo vacacional en el
que los estudiantes han experimentado una serie de situaciones vivenciales fuera de la escuela, se inicia el periodo escolar 2024 y en este retorno
a clases, es común visualizar en nuestros alumnos actitudes de desmotivación para el estudio, desorden, irresponsabilidad, falta de higiene, entre
otros. Para ello, se ha creído conveniente desarrollar un módulo de aprendizaje cuyo propósito es: motivar, concientizar, organizar y crear
expectativas en los estudiantes para que puedan asumir los nuevos retos que se les presenten en el desarrollo de las actividades educativas del
grado, contribuyendo con esto a la permanencia y continuidad de sus estudios en el presente año lectivo.
III. SESIONES DE APRENDIZAJES:

FECHA SESIÓN PROPÓSITO

“Celebremos y compartamos Los y las estudiantes participarán de la apertura del año escolar a través de una celebración de bienvenida a la
con alegría nuestro regreso a escuela con matices motivadores que los animen a iniciar sus estudios con paso firme y seguro, para lograr
11/03/24 clases como buenos sus aprendizajes y fortalecer así, su identidad con la I.E.
mariateguistas”

12/03/24 “Expresamos nuestras vivencias Se dará la oportunidad para que los estudiantes manifiesten en forma oral, escrita y a través del dibujo, sus
durante las vacaciones” experiencias vividas durante las vacaciones,

13/03/24 “Elaboramos nuestras normas Se propiciará un espacio democrático en el que los estudiantes puedan expresar sus opiniones libremente al
de convivencia para fortalecer la elaborar las normas de convivencia del aula. Se enfatizará en que, el cumplimiento de las mismas les permitirá
fraternidad en el aula” convivir en una ambiente fraterno y armonioso.

“Leemos el primer día de clases”

Se propiciará un espacio democrático en el que los estudiantes puedan expresar sus opiniones libremente al
conformar las brigadas escolares, policía escolar, cruz roja, etc. las mismas les permitirá convivir en una
14/03/24 “Organización del aula” ambiente fraterno y armonioso.

15/03/24 “Demostramos nuestras Se motivará a los estudiantes a participar de juegos de lectoescritura y lógico matemática en los que pondrán
habilidades lectoras y de manifiesto sus habilidades de comprensión lectora y cálculo mental.
matemáticas a través del juego”

18/03/24 “Demostramos nuestros Propiciamos espacios para que los estudiantes puedan demostrar sus aprendizajes en el área de
conocimientos y saberes - 1” comunicación desarrollados en el año anterior, así mismo reflexionaremos sobre sus fortalezas y debilidades
presentadas.

19/03/24 “Demostramos nuestros Propiciamos espacios para que los estudiantes puedan demostrar sus aprendizajes en el área de
conocimientos y saberes - 2” matemáticas, desarrollados en el año anterior, así mismo reflexionaremos sobre sus fortalezas y debilidades
 presentadas.

20/03/24 “Como tratar bien a los demás” En esta actividad los estudiantes van a reconocer como tratar bien a los demás, para poder vivir en armonía
con nuestros compañeros del aula.

21/03/24 “Reflexionamos sobre el Día del Los estudiantes conocerán la importancia de cuidar el agua y de qué manera podemos ayudar al planeta.
agua”

22/03/24 “El juego es parte importante de En esta actividad (gincanas) los estudiantes participarán en actividades lúdicas y recreativas para fortalecer
nuestra formación escolar” sus motivaciones y alejar los temores y preocupaciones a afrontar los nuevos desafíos del grado.

ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se comunica oralmente en su Obtiene información del texto oral.
lengua materna. Infiere e interpreta información del
Comunicación
texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a sus
interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando recursos no
verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a su
experiencia.
- Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre las ideas (en
especial, de adición y secuencia), a través de algunos conectores18.
Incorpora un vocabulario de uso frecuente.
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales)
como apoyo durante el mensaje oral y en función del propósito
comunicativo, en situaciones de comunicación no formal.
- Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas
sobre lo que le interesa saber, dando respuestas o haciendo
comentarios relacionados con el tema. Recurre a normas y modos
de cortesía según el contexto sociocultural.

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
- Identifica información explícita que es claramente
distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o
porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares
evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con
ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).
 ÁREA COMPETENCIAS Y
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Matemática Resuelve problemas de cantidad
• numéricas
CAPACIDADES
escrito.
Adecúa el texto a la
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Traduce cantidades a expresiones
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
relaciones numéricas
operaciones
DESEMPEÑOS
- Deduce características de personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden
establecer fácilmente a partir de información explícita del texto.
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se encuentran
en los textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo.
- Explica la relación del texto con la ilustración en textos que
lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer.
- Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o escucha leer
-
situación Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto, revisando si se
adecúa a la situación comunicativa, si las ideas son coherentes entre
sí o se presentan vacíos de información, así como el uso pertinente de
algunos conectores, referentes y vocabulario, además los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido de su
lenguaje
texto.
Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.
- Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar y
juntar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas
(modelo) de adición o sustracción con números naturales hasta 20.
- Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
decena como grupo de diez unidades y de las operaciones de adición
y sustracción con números hasta 20.
sobre las
y las - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión del
número como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, del
número como cardinal al determinar una cantidad de hasta 50
 ÁREA COMPETENCIAS Y
Construye su identidad
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
Ciencia y Tecnología
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
CAPACIDADES
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable.
-Interactúa con las personas
reconociendo que todos tenemos
derechos
Construye y asume normas y leyes
Maneja conflictos de manera
constructiva
Delibera sobre asuntos públicos
Participa en acciones que promueven
el bienestar común
-Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
DESEMPEÑOS
objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades
 Argumenta su postura en situaciones propias de su edad que
involucran un dilema moral, tomando en cuenta las normas sociales y
principios éticos.
 Se relaciona con sus compañeros y compañeras con igualdad,
reflexiona sobre situaciones en las que es necesario sobreponerse a
pérdidas o cambios en las relaciones.
 Colabora en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el
buen trato entre compañeros en el aula y expresa su disposición a
cumplirlas.
 Delibera sobre asuntos públicos enfatizando los que se generan en
la convivencia del día a día y argumenta en base a sus experiencias
personales e información cotidiana. Elige la opción más beneficiosa
para todos.
 Participa en actividades colectivas orientadas a un logro común a
partir de la identificación de necesidades comunes del aula
-Defiende su punto de vista respecto al avance científico y
tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en
fuentes documentadas con respaldo científico.
Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la relación entre
las características observables de los cuerpos que predominan en
sus átomos con las fuerzas que y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
 ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas
lenguajes artísticos. arte. artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales o
kinestésicos en respuesta a estímulos del docente o con base en
Aplica procesos creativos.
sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
Evalúa y socializa sus procesos y movimientos según los ritmos que toca el profesor en un
proyectos tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay
cambios de ritmo

IV. SESIONES DE APRENDIZAJES:

 MÒDULO DE Nos encontramos con armonía promoviendo
APRENDIZAJE N.º una escuela acogedora e integradora para
1
fortalecer nuestro bienestar socioemocional
HORA LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15
COMUNICACIÓ PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
APERTURA N
Elaboramos Organización del Demostramos
7:45 –10:00 Expresamos nuestras normas de nuestras habilidades
aula-1 (Comité de
nuestras convivencia, para lectoras a través
PRESENTACIÒN aula y cartel de
vivencias durante fortalecer la del juego
responsabilidades)
Del 11 al 15 de Hoy volvemos al las vacaciones fraternidad en el
marzo del 2024 colegio aula.

10:00 - 10:30
RECREO
ARTE COMUNICACIÒN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA

Demuestran su Leemos sobre el Organización del

Demostramos
creatividad a primer día de aula-2
nuestras habilidades
10:30- 12:00 COMPARTIR través del clases (conformación de
matemáticas través
dibujo. las brigadas: Policía
del juego
escolar, cruz roja,
medio ambiente)
 MÒDULO DE Nos encontramos con armonía
APRENDIZAJE N.º promoviendo una escuela acogedora e
1
integradora para fortalecer nuestro
bienestar socioemocional
HORA LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
MATEMÁTICA TUTORIA CIENCIA Y
Participamos de
TECNOLOGÌA
Demostramos Como tratar bien a la
nuestros los demás Reflexionamos
7:45 –10:00 saberes-2 sobre el Día del
agua
Del 18 al 22 de
marzo del 2024

10:00 - 10:30
RECREO
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL ARTE
Reflexionamos
Demostramos sobre nuestros Las palabras Demuestran su
10:30- 12:00 nuestros saberes-1 logros y mágicas creatividad a
dificultades través del dibujo
sobre el agua

V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente
Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 Programa Curricular de Educación primaria. Lima. MINEDU
Para el estudiante
 Cuadernos de Trabajo del estudiante 2024
 Laptop
 Impresora
 Tijeras
 Pegamentos
 Papelotes
 Plumones
 Papel Bond
 Marcadores

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de este módulo de aprendizaje?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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MARIANELLA DEL ROCIO FAJARDO ZAPATA Dirección
Docente