INFORME N°001 - 2024-IE “N° 38143/Mx-P”- CHITO.

AL (LA) : Prof. Ana María Martínez Ochoa

Director(a) de la Institución Educativa N° 38143/Mx-P

DEL : Prof. VIRGINIO CHAVEZ VARGAS.

“Docente de aula del segundo grado”

ASUNTO : Informe pedagógico de los resultados de la evaluación diagnóstica – Educación Primaria

FECHA : Chito, 02 de abril de 2024

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Me dirijo a usted para informar sobre los resultados de la evaluación diagnóstica del nivel de Educación Primaria, del 2do Grado, de las áreas de
Comunicación y Matemática, a continuación, se detalla:

I. Sobre la participación de los estudiantes:

Número de estudiantes
Grado y sección Área
Matriculados Evaluados %
Comunicación – Lectura 3 3 100%
2do grado

Comunicación – Escritura 3 3 100%

Matemática 3 3 100%

II. Resultados de la evaluación diagnóstica TERCER GRADO.

a) Área: Comunicación – Lectura.

Conozcamos nuestros aprendizajes Registro de Lectura de 2° grado de primaria

José y Teresa

El partido de
muerde el

barren el
Manzana

El perro
Cometa
Tijeras

zapato

fútbol

Marta
Paola
salón
Gato
Nombre del texto Natalia El oso hormiguero La ment

N.º Apellidos y nombres de los estudiantes P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P
01 MENDOZA TABOADA, DAVID √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
02 QUINTO GAMBOA, NICOL MAYTE √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √ √ √ √
03 TABOADA TENORIO, MAYTE BIANCA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
04

El perro muerde el zapato

José y Teresa barren el

El partido de fútbol
Manzana

Cometa
Tijeras

Marta
Paola
salón
Gato

Nombre del tecto Natalia El oso hormiguero La ment

Resumen de respuestas del aula P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17
 Adecuadas (√) 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Inadecuadas ( X ) 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Omitidas ( - )
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Resumen de respuestas del aula P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17
Adecuadas (√) 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
67% 100%
% % % % % % % % % % % % % % %
Inadecuadas ( X ) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 33% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Omitidas ( - )
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Resultados de la Evaluación Diagnóstica - Lectura 2do grado

120%

100% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

33% 33%
80%

60%

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

40%
67% 67%

20%

0%
 Adecuadas (√) Inadecuadas ( X ) Omitidas ( - )

Análisis de resultados (cuantitativos y cualitativos) Necesidades de aprendizaje

La retroalimentación debe convertirse en una
práctica usual en el aula para aportar a la
mejora de los aprendizajes.
Los estudiantes del segundo grado adecuan
el texto a la situación Para reflexionar sobre el trabajo de nuestros
comunicativa considerando las estudiantes se analizará cuatro preguntas que
características más comunes corresponden a cada una de las competencias
del tipo textual con algunas dificultades. evaluadas.

b) Área: Comunicación – Escritura

 Análisis de resultados (cuantitativos y cualitativos) Necesidades de aprendizaje

c) Área: Matemática

Conozcamos nuestros aprendizajes Registro de Matemática de 2.º grado de primaria

Resuelve problemas de
Resuelve problemas de forma,
Competencias Resuelve problemas de cantidad. regularidad,
movimiento y localización.
equivalencia y cambio.

N.º Apellidos y nombres de los estudiantes P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P2
01 MENDOZA TABODA, DAVID √ x √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ x √ √ √ √ √ √ √ √
02 QUINTO GAMBOA, NICOL MAYTE √ √ x x √ x √ x √ √ √ x √ x √ √ √ √ x √ √ x
03 TABOADA TENORIO, MAYTE BIANCA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ x √ √ √ √ x √ √ x

Resumen de respuestas del aula P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P2
Adecuadas (ü) 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 0 3 3 3 3 1 3 3 1
Parciales (
l) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inadecuadas ( X ) 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2
Omitidas (
—)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Análisis de resultados (cuantitativos y cualitativos) Necesidades de aprendizaje

El estudiante responde minuciosamente a Se presenta sugerencias para orientar el proceso

las preguntas, utilizando estrategias de retroalimentación a los educandos para
matemáticas. apoyar en la labor docente juntamente con sus
padres comprometidos en el aprendizaje de sus
menores hijos.

III. Acciones por implementar.

N° Acción pedagógica o estrategia Descripción Materiales y recursos Evidencia

Se va realizar la planificación Cuaderno de trabajo, ficha de Unidades de

1
Planificación curricular curricular de acuerdo a los aplicación, tabletas, proyector, aprendizaje.
contextualizada intereses, necesidades y centro de cómputo.
contextos de los estudiantes.
2 Atención pedagógica diferenciada Se realizara a los estudiantes Ficha de trabajo. Tarjetas de
 que tienen dificultades, como la Cuaderno de trabajo. información.
(reforzamiento, acompañamiento retroalimentación, mediación Registro auxiliar.
individual y grupal) realizando el acompañamiento
individual grupal.
Forma grupos de trabajo, y a Hojas de aplicación. Cumplimiento de las
cada grupo asignar a Resolución de cuadernos de fichas, hojas y
estudiantes que sobresalen en trabajo. cuadernos de trabajo.
3 Aprendizaje colaborativo
su aprendizaje, para que apoye
a sus compañeros en el trabajo
colaborativo.
Realizar reforzamiento a los Desarrollar los cuadernos de Acta de compromiso.
estudiantes por las tardes. trabajo tanto en quechua y Plan de mejora.
4 Estrategias de refuerzo escolar Firmar compromisos con los castellano.
padres de familia para el
refuerzo escolar en casa.
5 Otros

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

_________________________
Profesor (a) de Aula