Guía de Actividades

ENFOQUES Y TENDENCIAS DE LA PSICOLOGIA CONDUCTUAL

Actividad Evaluativa - Colaborativa
Momento 1

Con esta actividad se espera que el estudiante identifique y reconozca el auge del
conductismo y algunos representantes del conducimos radical.

Aspectos para considerar para el desarrollo de la actividad evaluativa

1. Conforme grupos de trabajo entre 4 y 5 estudiantes.

2. Proyecte un organizador grafico de su interés (mapa mental, mapa conceptual,

cuadro sinóptico), tomando como referente los siguientes títulos de lectura:
a. Apología del Conductismo.
b. Los orígenes del conductismo, Watson y el manifiesto conductista de 1913
c. Las fobias
 3. Investigue sobre los siguientes teóricos:
a. Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
b. Edward Thorndike (1874-1949)
c. John B. Watson (1878-1958)
d. Burrhus Frederic Skinner

Elabore la siguiente matriz:

Nombre
Planteamientos teórico-
del
relevantes
Pionero
Su teoría trata la respuesta ante
un estímulo que antes de un
Iván proceso no tiene ningún tipo
de reacción. Este solo llega a
Petrovich
tener un reflejo después de
Pavlov
haber pasado un proceso de
(1849-
asociación repetitiva.
1936)
Este tipo de aprendizaje es
llamado condicionamiento
clásico.
Edward La teoría de Edward
Thorndik Thorndike, conocida como la
e (1874- teoría del aprendizaje por
1949) ensayo y error, es una de las
teorías más predominantes en
el campo de la psicología del
aprendizaje. A continuación,
se destacan los aspectos más
relevantes de su teoría:
-Ley del efecto: Thorndike
tendrá que las respuestas que
son seguidas por
consecuencias agradables
tienden a ser repetidas,
mientras que las respuestas
que son seguidas por
consecuencias desagradables
tienden a disminuir en
frecuencia. Esta ley del efecto
es una de las bases de la teoría
de Thorndike y ha sido
ampliamente aceptada en la
psicología del aprendizaje.
-Aprendizaje por ensayo y
error: Thorndike creía que el
aprendizaje ocurre a través de
la repetición de la experiencia
y la realización de ensayos y
errores. Según esta teoría, los
individuos aprenden a través
Términos clave del modelo y
sus definiciones
-Asociación: unión de personas o
entidades para un fin común,
ej. asociaciones profesionales,
sindicatos, asociaciones
comerciales, asociaciones de
vecinos, etc.
-Estimulo: es una señal externa o
interna que provoca una respuesta
en nuestro organismo.
-Reacción: se refiere a la acción
que se genera a consecuencia de
un estímulo, o bien la respuesta de
una acción concreta.
-Frecuencia: es una medida de
cuantas veces ocurre un evento o
fenómeno en un determinado
intervalo de tiempo.
-Insatisfactorio: Se refiere a algo
que no cumple con las
expectativas, necesidades o puerta para escapar y llegar a
deseos de alguien. Puede describir
una situación, un resultado o un
producto que no es adecuado o
suficiente para satisfacer las
necesidades o deseos de alguien.
-Modificada: Modificada se
refiere a algo que ha sido alterado
o cambiado en cierta medida, pero
no completamente. Puede
describir una versión actualizada
o mejorada de algo existente, o
una versión adaptada para
satisfacer ciertas necesidades o
requisitos específicos.
Descripción del Estudia
experimento nte (s)
El experimento de Pavlov
consiste en la observación en
de la respuesta de los perros
ante un estímulo, este caso
los factores que utilizo fue Camila
comida y una campana, para Jimeno
entender un poco más Pavlov Castaño
observo que al colocarle
comida en frente de un perro
tenía una reacción que llamo
reflejo salival.
El experimento consistía en Meiling
colocar un gato hambriento Rebaje
en una caja con una puerta
que podía abrirse con un
pestillo. El gato tendría que
averiguar cómo abrir la
la comida fuera de la caja.
Thorndike registró el tiempo
que le tomó al gato descubrir
cómo abrir la puerta para
escapar.
Después de repetidos
intentos, el gato aprendió a
asociar un comportamiento
particular (como tirar de una
cuerda o presionar una
palanca) con la apertura de la
puerta. Como resultado, el
gato se volvió más rápido y
eficiente para escapar de la
caja con cada prueba.
El experimento de Thorndike
lo llevó a formular su "ley
del efecto", que establece que
es más probable que se
repitan los comportamientos
que conducen a un resultado
satisfactorio, mientras que es
menos probable que se
 de la asociación de estímulos y
respuestas, y pueden modificar
su comportamiento en función
de las consecuencias que
siguen a su conducta.
-Transferencia del
aprendizaje: Thorndike
también estudió la
transferencia del aprendizaje,
es decir, cómo las habilidades
repitan los comportamientos
aprendidas en una situación
que conducen a un resultado
pueden aplicar a otra situación
insatisfactorio. Esta ley se
similar. Según su teoría, la
convirtió en un concepto
transferencia del aprendizaje
fundamental en el estudio del
se produce cuando la nueva
conductismo y continúa
situación tiene elementos
influyendo en la
similares a la situación
investigación psicológica en
original.
la actualidad.
-Ley de la preparación:
Thorndike puede pedir la ley
de la preparación, que
establece que el aprendizaje es
más efectivo cuando el
individuo está preparado para
aprender. Esto significa que la
motivación y la preparación
previa son importantes para el
éxito del aprendizaje.
El experimento de Watson se
basó en poner a prueba el
condicionamiento clásico
antes practicado por pablo,
La teoría de Watson se basó en este caso uso al pequeño
en los estudios previos de Albert un bebe el cual fue
pavlov generar una respuesta sometido a estímulos que
John B. a diferentes estímulos, provocaran alguna reacción
Watson utilizando estímulos neutros y a este, Watson a lo largo del Diego
(1878- con estos mismos después de experimento logro Rangel
1958) cierto tiempo convirtiéndolos establecer que un objeto en
estímulos condicionados que específico o con
generen una características parecidas
respuesta condicionada genera una respuesta
logrando condicionar la
respuesta del pequeño
Albert durante todo su
experimento.
Los planteamientos teóricos -Conductismo: se centra en el Una caja de Skinner era una
Burrhus María
más relevantes de Skinner comportamiento observable y caja pequeña y sencilla
Frederic fueron El condicionamiento cuantificado de los individuos en diseñada para tener animales Toloza
Skinner operante se basó en la idea de lugar de sus procesos mentales como ratones o palomas.
 que el comportamiento se
puede aprender y cambiar
manipulando las consecuencias
de una respuesta. Según
Skinner, el refuerzo positivo,
el refuerzo negativo y el
castigo son las formas más
importantes de cambiar el
comportamiento, Por ejemplo,
si un niño recibe un premio
por completar una tarea, es
más probable que repita el
(1878-
comportamiento en el futuro.
1958)
Por ejemplo, si un conductor
usa el cinturón de seguridad
para evitar que suene la
alarma, es probable que
continúe usándolo en el futuro.
El castigo implica la aplicación
de un estímulo aversivo
después de un comportamiento
no deseado que hace menos
probable que el
comportamiento se repita en el
futuro.
Su teoría del reforzamiento o
condicionamiento operante
buscaba explicar cómo la
conducta humana se relaciona
con los estímulos que lo
Burrhus rodean.
Frederic Llegó a la conclusión de que la
Skinner aparición de un estímulo trae
consigo una respuesta en la
(1878-
1958) persona, si dicha respuesta se
condiciona utilizando
reforzadores positivos o incentivar una respuesta deseada.
negativos se puede ejercer una
influencia en la reacción o
conducta operante.
4. Cada integrante del grupo, realiza una conclusión desde el concepto de conducta y
el termino de modificación de la conducta.
Conclusión
internos.
-Condicionamiento operante: es
un proceso de aprendizaje en el
Esta caja estaba equipada con
que la frecuencia de un
un botón que el animal podía
comportamiento cambia debido a
presionar para recibir una
las consecuencias de ese
recompensa como comida o
comportamiento. Este tipo de
agua. Con el tiempo, el
condicionamiento se basa en la
animal aprendió a asociar
idea de que el comportamiento
que al presionar la palanca o
está influenciado por sus
el botón recibiría una
consecuencias.
recompensa y comienza a
-Refuerzo positivo: es el proceso
presionar la palanca o el
de aumentar la probabilidad de
botón con más frecuencia.
que un comportamiento se repita
Este proceso se llama
en el futuro mediante la adición
extinción. Pero Si al
de un estímulo agradable o
momento que el animal
deseado después de que se haya
presionara el botón y
producido el comportamiento.
recibiera una descarga, es
-Castigo: es el proceso de reducir
menos probable que el
la probabilidad de que un
animal presione la palanca o
comportamiento se repita en el
el botón más tarde, ese
futuro mediante la adición de un
proceso se le llamo castigo.
estímulo aversivo después de que
se haya producido el
comportamiento.
-Estímulo discriminativo: Es ese
estímulo que indica a la persona Introdujo un animal en una
que la realización de una conducta caja en la cual había una
trae consigo una consecuencia que palanca, que al momento de
podrá ser positiva o negativa. presionarla emitía una luz o
-Refuerzo positivo: Es la relación sonido y a su vez
de un incentivo y una conducta proporcionaba alimento para
favorable, esto con el fin de que el animal, de esta forma los
Fiorela
se repita con mayor frecuencia. animales empezaron a
-Refuerzo negativo: el asociar que al presionar la Osorio
reforzamiento negativo implica palanca junto con el sonido o
eliminar algún estímulo para luz, se obtendría una porción
de alimento, de esta forma se
-Conducta operante: Está se demostró los efectos que
obtiene a través de las tienen un refuerzo a
consecuencias que alguna conducta.
recibe la persona.
Estudiante
la conducta humana es un proceso complejo que puede ser influenciado y modificado por
diversas técnicas y estrategias. La modificación de la conducta es una herramienta efectiva Camila Jimeno
para tratar una amplia gama de problemas de comportamiento y mejorar la calidad de vida de Castaño
las personas.
la conducta humana puede ser influenciada y modificada a través de diferentes técnicas y
estrategias de modificación de conducta. La modificación de conducta es un enfoque basado
Meiling Rebaje
en la psicología que se enfoca en cambiar o eliminar conductas no deseadas o problemáticas y
promover conductas deseables.
La conducta son el conjunto de respuestas que tienen los seres humanos a diferentes
estímulos, que pueden generar comportamientos o respuestas variando que clase de estímulo
Diego Rangel
se reciba. La conducta se puede modificar para tratar diferentes problemas en las personas y
mejorar su calidad de vida

María Toloza

Fiorela Osorio

Nota:
1. Solo 1 estudiante por equipo sube el trabajo al buzón.
2. Tenga en cuenta que el trabajo será sometido a revisión por turnitin se espera
una similitud por debajo del 30 % para tal fin lo invito a parafrasear la
información que consigna.
3. Fecha entrega: 22 de marzo de 2023.