Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

VOLVEMOS AL COLEGIO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. NUEVA UNION

DOCENTE: DANISA E. BOCANEGRA CACHIQUE
GRADO Y SECCIÓN: III CICLO FECHA: …… /…… / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de

y capacidades evaluación
COMUNICACIÓN
Se comunica
2ª grado Menciona
mensaje
el
oral
oralmente en su - Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y a sus acorde con el
lengua materna propósito
- Obtiene
interlocutores considerando el propósito comunicativo,
comunicativo.
información del utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos
texto oral.
corporales) y recurriendo a su experiencia y tipo Expresa con ideas
- Infiere e
entendibles como
interpreta textual.
se siente por
información del
- Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un volver a clases.
texto oral.
- Adecúa, organiza y tema, aunque en ocasiones puede reiterar información
desarrolla las Utiliza gestos y
innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre movimientos
ideas de forma
coherente y ellas (en especial, de adición, secuencia y causa), a corporales al dar
cohesionada. su mensaje oral.
través de algunos conectores. Incorpora un vocabulario
- Utiliza recursos
no verbales y de uso frecuente. Participa en la
paraverbales de
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos plenaria
forma estratégica. respetando la
- Interactúa corporales) y paraverbales (pronunciación entendible) participación de
estratégicamente para apoyar lo que dice en situaciones de comunicación sus compañeros.
con distintos
interlocutores. no formal.
- Reflexiona y Participa en diversos intercambios orales formulando
evalúa la forma, el
contenido y preguntas sobre lo que le interesa saber, dando
contexto del respuestas y haciendo comentarios relacionados con el
texto oral. tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural
Propósito Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase,
exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.
Evidencia Mural de bienvenida a partir de dibujos.
Instrumento de
ESCALA DE VALORACION
evaluación
 Meta de aprendizaje: 2°: Comunica oralmente sus ideas en torno a un tema, teniendo en cuenta su
experiencia y el tipo de textoque desea transmitir.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Habilidades
Enfoque depara
la la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
vida al bien
orientación eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a cantar y
bailar la siguiente canción “el baile del sapito” https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08

Realizamos un semicírculo para dialogar:

o ¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo se sintieron?
o A partir de esta nueva experiencia,
¿Cómo se sienten de volver nuevamente a clases?
o ¿recuerdan cómo se llama nuestra I.E?

Conflicto cognitivo:
o ¿algunos de ustedes se conocen? ¿Qué podríamos
hacer para conocernos?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un
conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.
Se socializan los criterios de evaluación:

 Menciona el mensaje oral acorde con el propósito comunicativo.

 Expresa con ideas entendibles como se siente por volver a clases.
 Utiliza gestos y movimientos corporales al dar su mensaje oral.
 Participa en la plenaria respetando la participación de sus compañeros.

Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min


ANTES DEL DISCURSO ------------------------------------------------

Colocamos el rotulo referente al retorno a clases, y una imagen referencial. ANEXO
Se presenta el siguiente título e imágenes en la pizarra: Anexo 1

¡BIENVENIDOS AL COLEGIO!

Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles:

 ¿Qué podemos hacer para conocernos y entrar en confianza?
 ¿Cuál será el propósito de este conversatorio?
 ¿Cómo podemos completar el mural de bienvenida? Se sugiere realizar dibujos con sus
nombres.
 ¿Qué debemos tomar en cuenta al momento de presentarnos?
Reunidos todos de manera circular se les da tiempo para que realicen sus dibujos de lo que esperan
hacer en este año y organicen sus ideas para exponerlos.
lector la comprensión del texto.

DURANTE EL DISCURSO --------------------------------------------------

Reunidos todos, mediante el juego de “sigue la ronda” con el uso de una pelota al parar de cantar de tal
manera que se pueda escoger la persona que empezara con la presentación.
Se recuerda a los estudiantes los acuerdos del aula para llevar de manera ordenada el conversatorio.
Así mismo, se recuerda a los estudiantes lo que deben mencionar al presentarse haciendo uso de su
cuerpo para expresarse mejor, respondiendo a las preguntas:
¿Cuál es tu nombre completo?
¿Cuántos años tienes?
¿Qué es lo que más disfrutaste de tus vacaciones?
¿Qué es lo que esperas de este nuevo año escolar?
La última pregunta será la oportunidad para que coloquen su dibujo en el mural.
DESPUÉS DEL DISCURSO -----------------------------------------------

Realizaremos las siguientes preguntas:

- ¿Qué les pareció esta actividad?
- ¿Será importante reconocer nuestros nombres y apellidos?
- ¿Por qué será importante conocernos?
- ¿Qué opinas del mural de bienvenida?
Construye sus aprendizajes
Se les aclara que el texto leído es un conversatorio.

El conversatorio

El conversatorio consiste en una reunión de un grupo de personas centradas

en un tema en específico, a partir de un dialogo abierto.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión y la idea fuerza acerca del
tipo de texto leído, se les entrega la ficha de aplicación.

Completaran su ficha de bienvenida y la pegaran en un espacio del aula para crear su mural
de bienvenida.

- Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?

• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Por qué es importante realizar los conversatorios?
• ¿Qué dificultades tuviste en el conversatorio?
• ¿Cómo podemos mejorar en nuestro día a día?
Para terminar la primera parte del día pintaran y pegaran sus coronas.(anexo 2 )
 Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Me exprese de manera clara .

 Explique que es lo que quiero este año escolar

 Escuche a mis compañeros expresarse.

ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna

Se comunica oralmente diversos tipos de textos

CRITERIOS
Menciona el mensaje Expresa con ideas Utiliza gestos y Participa en la
oral acorde con el entendibles como se movimientos plenaria respetando
propósito siente por volver a corporales al dar su la participación de
comunicativo. clases. mensaje oral. sus compañeros.

ESTUDIANTES
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
dificultad

dificultad

dificultad

dificultad
Lo logro

Lo logro

Lo logro

Lo logro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Anexo 1
Anexo 2