“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

BIENVENIDOS AL COLEGIO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N°80072 TOMABAL

DOCENTE: SANTA MARIA SALVATIERRA IRMA LUZ
GRADO Y SECCIÓN: 1°,2° Y 3° FECHA: 27-03-2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Comunicación Se comunica 1ª grado Menciona el Lista de cotejo
oralmente en su - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, mensaje oral
acorde con el
lengua materna aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar
propósito
 Obtiene información innecesariamente. Establece relaciones lógicas
comunicativo.
información del entre las ideas (en especial, de adición y secuencia), a
texto oral. través de algunos conectores18. Incorpora un vocabulario
 Infiere e de uso frecuente. Expresa con
interpreta - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos ideas
información del entendibles
corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en
texto oral. como se siente
función del propósito comunicativo, en situaciones de
 Adecúa, organiza por volver a
comunicación no formal.
y desarrolla las clases.
.
ideas de forma
coherente y 2ª grado
cohesionada. - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, Utiliza gestos y
 Utiliza recursos aunque en ocasiones puede reiterar información movimientos
no verbales y corporales al
innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre ellas
paraverbales de dar su mensaje
(en especial, de adición, secuencia y causa), a través de
forma oral.
algunos conectores. Incorpora un vocabulario de uso
estratégica.
frecuente.
 Interactúa Participa en la
- Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
estratégicamente plenaria
corporales) y paraverbales (pronunciación entendible) para
con distintos respetando la
apoyar lo que dice en situaciones de comunicación no
interlocutores. participación de
 Reflexiona y formal.
sus compañeros.
evalúa la forma, - Participa en diversos intercambios orales formulando
el contenido y preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas
contexto del y haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
texto oral. normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural.
3° grado

Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, y

evita reiterar información innecesariamente. Ordena dichas
ideas y las desarrolla para ampliar la información. Establece
relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de adición,
secuencia y causa- efecto), a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los campos del saber.

Evidencia Mural de bienvenida a partir de dibujos.

Propósito Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un
conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien común El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Pelota de trapo
 lápiz, colores, plumones
 hoja de color
 mural de bienvenida

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

Simultáneo

Actividad permanente: Se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a
cantar y bailar la siguiente canción “Este es el baile del movimiento”:
https://www.youtube.com/watch?v=FzSbcGSaiIU

Realizamos un semicírculo para dialogar:

¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo se sintieron?
A partir de esta nueva experiencia,
¿Cómo se sienten de volver nuevamente a clases?
¿recuerdan cómo se llama nuestra I.E?
¿algunos de ustedes se conocen? ¿Qué podríamos hacer para conocernos?
Anotamos las respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos
sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y
tener una cálida bienvenida.
Se les menciona también los criterios que deben alcanzar:
Menciona el mensaje oral acorde con el propósito comunicativo.
Expresa con ideas entendibles como se siente por volver a clases.
Utiliza gestos y movimientos corporales al dar su mensaje oral.
Participa en la plenaria respetando la participación de sus compañeros.
Después de ello, les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Antes del discurso
Colocamos el rotulo referente al retorno a clases, y una imagen referencial. ANEXO I

¡BIENVENIDOS AL COLEGIO!

Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles:

 ¿Qué podemos hacer para conocernos y entrar en confianza?
 ¿Cuál será el propósito de este conversatorio?
 ¿Cómo podemos completar el mural de bienvenida? Se sugiere realizar dibujos con
sus nombres.
 ¿Qué debemos tomar en cuenta al momento de presentarnos?

Reunidos todos de manera circular se les da tiempo para que realicen sus dibujos de lo que
esperan hacer en este año y organicen sus ideas para exponerlos.

Durante del discurso

Reunidos todos, mediante el juego de “sigue la ronda” con el uso de una pelota al parar de cantar
de tal manera que se pueda escoger la persona que empezara con la presentación.

Se recuerda a los estudiantes los acuerdos del aula para llevar de manera ordenada el
conversatorio. Así mismo, se recuerda a los estudiantes lo que deben mencionar al presentarse
haciendo uso de su cuerpo para expresarse mejor, respondiendo a las preguntas: ¿Cuál es tu
nombre completo?, ¿Cuántos años tienes? ¿Qué es lo que más disfrutaste de tus vacaciones?
¿Qué es lo que esperas de este nuevo año escolar?

La última pregunta será la oportunidad para que coloquen su dibujo en el mural.

Después del discurso

Realizaremos las siguientes preguntas:

 ¿Qué les pareció esta actividad?

 ¿Será importante reconocer nuestros nombres y apellidos?
 ¿Por qué será importante conocernos?
 ¿Qué opinas del mural de bienvenida?

Construye sus aprendizajes

Se les aclara que el texto leído es un conversatorio.

El conversatorio
El conversatorio consiste en una reunión de un grupo de personas centradas
en un tema en específico, a partir de un dialogo abierto.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión y la idea fuerza acerca del tipo de
texto leído, se les entrega la ficha de aplicación.
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Por qué es importante realizar los conversatorios?
• ¿Qué dificultades tuviste en el conversatorio?
• ¿Cómo podemos mejorar en nuestro día a día?
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Anexo I

LISTA DE COTEJO
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DOCENTE

GRADO ÁREA

FECHA

Se comunica oralmente diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE Menciona el mensaje Expresa con ideas Utiliza gestos y Participa en la

N oral acorde con el entendibles como se movimientos plenaria respetando la
propósito siente por volver a corporales al dar su participación de sus
°
comunicativo.
NO clases. mensaje oral. compañeros.

NO

NO
SI

SI

SI

SI
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20