SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN N° 02

SOPORTE SOCIOEMOCIONAL EN EL BUEN RETORNO DEL AÑO ESCOLAR 2024

I. TITULO DE LA UNIDAD: ANALIZAMOS LOS EFECTOS SOCIOEMOCIONALES EN EL SIGLO XIX DURANTE LA

REVOLUCION INDUSTRIAL Y SUS CONSECUENCIAS
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas

CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
 Interpreta  Interpreta y describe  Elaboran como producto
críticamente fuentes emociones, en final acróstico canción,
diversas. situaciones cotidianas y poema. Dramatización,
 Comprende el tiempo reconoce sus causas y autobiografía, póster,
histórico consecuencias. collage, noticia etc., sobre las
 Elabora explicaciones  Explica los cambios, emociones y una buena
sobre el tiempo permanencias y las convivencia.
histórico relaciones de
simultaneidad
generadas por hechos o
Lista de cotejo
situaciones que influyen
en nuestro actuar a
través de nuestras
emociones
 Identifica las ideas y
comportamientos
frente a situaciones o
experiencias y estas
como influyen en
nuestras emociones
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS DESCRIPCIÓN
 En el inicio del año escolar 2024 en el marco de una buena convivencia y respeto,
indicándoles pautas para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, mencionando algunos
acuerdos de convivencia, levantar la mano para participar, respetar las opiniones de los
demás.
INICIO
 A continuación, el docente les pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué son emociones?
 ¿Se pueden controlar las emociones?
 ¿Crees que las emociones influyen en nuestra convivencia con los demás?
 “Las claves para controlar las emociones”
 Autoconocimiento, saber y conocer el origen. Permitirte sentir la emoción sin querer
reprimirla.
 Aceptar tus fortalezas y debilidades.
 Encontrar una actividad que te ayude a canalizar el estrés
 Comer saludable y descansar bien
 Pedir ayuda cuando sea necesario.
 No reaccionar en automático.
DESARROLLO  Las personas pueden experimentar una emoción diferente en una misma situación y ésta se
puede expresar de diferente manera de acuerdo a sus experiencias, vivencias, creencias etc.,
lo importante es reconocer lo que nos pasa y como algunas situaciones externas nos pueden
afectar, para luego evaluar que hemos hecho ante ello, es decir, cómo reaccionamos y como
nos hemos estado cuidando a nivel integral para recuperarnos, sentirnos bien y seguir
adelante.
 Posteriormente el docente les indica:
 Elabora un escrito sobre una experiencia o situación vivida y la importancia de regular las
emociones para una buena convivencia
 Metacognición
 ¿Qué es lo que más me gustó de la sesión?,
CIERRE
 ¿Cómo aplicaré en mi vida lo que aprendí hoy?
 ¿Qué compromiso personal asumiré en éste nuevo año escolar?
TRABAJO PRÁCTICO
1. INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas
 ¿Qué son emociones?
 ¿Se pueden controlar las emociones?
 ¿Crees que las emociones influyen en nuestra convivencia con los demás?
2. INSTRUCCIONES: Desarrolla la siguiente actividad
 Elabora un escrito sobre una experiencia o situación vivida y la importancia de
regular las emociones para una buena convivencia

Nota: cualquier duda pueden consultar en el respectivo WhatsApp de su respectivo

salón