IE.

Dora Mayer – Bellavista – Callao

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1- 2023

I.DATOS INFORMATIVOS:
IE DORA MAYER LUGAR BELLAVISTA

ÁREA
ARTE Y CULTURA
“FORTALECEMOS NUESTRA CONVIVENCIA ESCOLAR MEDIANTE LA PRÁCTICA DEL ARTE Y LA CULTURA,
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA CUMPLIENDO NUESTROS DEBERES Y DERECHOS”

FECHA PERIODO DE
FECHA 4 semanas
17 de abril al 12 de mayo EJECUCIÓN
CICLO VII GRADO 4°

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del Dora Mayer del 4to grado de nivel secundario en la EDA1, han venido experimentando
problemas sociales (como: exclusión, discriminación, desigualdad de oportunidades)problemas que están
latentes entre estudiantes; la cual hace que los jóvenes tengan conflictos entre compañeros, y haya una
convivencia inadecuada, por falta de la práctica de valores desde los medios de comunicación, motivo por lo
cual, maestros, estudiantes y toda la familia Doramayerina estamos involucrados a generar reflexión y
concientización de la inequidad o desigualdad, con la diversas prácticas artísticas identificando sus habilidades
e intereses y necesidades en el arte y la cultura como oportunidades para todos, sin excepción, practicando la
resolución de conflictos, de manera pacífica, para fortalecer la convivencia escolar, respetando los derechos de
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cada estudiante; de esta manera estaremos reduciendo situaciones de inequidad. Ante esta situación nos
preguntamos: ¿Cómo el arte y la cultura ayudaría, a fortalecer una buena convivencia, para generar reflexión y
concientización sobre la inequidad? ¿El arte y la cultura, podrá promover conciencia de derechos, libertad y
responsabilidad?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

Promover y fortalecer la convivencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa con una conciencia
de derechos, libertad y responsabilidad a Través de diversas prácticas artísticas como: teatros, canciones,
murales, fotografía, poemas

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES
Promover este enfoque en las sesiones
de aprendizaje implica que debo
permitir que los estudiantes ejerzan su
derecho a expresarse pero que respeten
también el derecho de los demás, ya
sea sus compañeros o con el docente.
Igualmente, cuando permito que
deliberen sobre algún asunto que los
afecte como grupo o como institución
educativa y que pueda estar afectando
su aprendizaje.
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Fomentando la práctica del valor de la

solidaridad de manera consciente, no es
decirles a los estudiantes que sean
solidarios por obligación o “porque hay
que serlo” sino más bien hay que hacer
que tomen conciencia de las
circunstancias del otro, es decir ser
empáticos para ir inculcando la
disposición a ayudar al otro en diversas
situaciones.

v. producto
Lograr que se exprese, utilizando los lenguajes artísticos de su presencia para concientizar sobre la exclusión,
discriminación y desigualdad de oportunidades para una buena convivencia y mejores aprendizajes.

vi. COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES.

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Reflexionar desde tu experiencia sobre
Aprecia de manera crítica
cómo dinámicas de integración ayuda
manifestaciones artístico- RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DEL
a integrarse y respetar las diferencias
culturales. ARTE EN NUESTRA VIDA DIARIA. RÚBRICAS
de inclusión.
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Reflexionar la importancia de una

buena convivencia una educación NOS CONOCEMOS A TRAVÉS DE LOS
inclusiva, y lo realiza a través de sus LENGUAJES ARTISTICOS RÚBRICAS
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos. textos para la improvisación.

Aprecia de manera crítica Crea sus improvisaciones grupales,

manifestaciones artístico-culturales. donde tiene en cuenta el tema de la
inclusión. MI RESILIENCIA A TRAVÉS DE LOS RÚBRICAS
Crea proyectos desde los lenguajes LENGUAJES ARTISTICOS
artísticos.

Presentan su improvisación, y tiene en

cuenta la expresión oral, expresión DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO A
Crea proyectos desde los lenguajes
corporal, mensaje de la improvisación. TRAVÉS DE LOS LENGUAJES ARTISTICO RÚBRICAS
artísticos.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
Reconocemos la importancia Nos conocemos y creamos los Demostramos los proyectos
Nombre de la Mi resiliencia y su ejecución en
del arte en nuestra vida ensayos través de los lenguajes aprendidos a través de los
Actividad los lenguajes artísticos
diaria a través de un texto artísticos lenguajes artístico
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los culturales Crea proyectos desde los
Competencia
manifestaciones artístico- lenguajes artísticos. lenguajes artísticos.
culturales Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Percibe manifestaciones
Percibe e interpreta Evalúa y socializa sus
Explora y experimenta los artísticas culturales
Capacidad manifestaciones artístico- procesos proyectos
lenguajes del arte
culturales. artísticos
Aplica procesos creativos

Analiza y escribe un texto de
manera clara y coherente,
Desempeño
para aplicar en los lenguajes
artísticos
Escribimos adecuadamente un
texto, para aplicar los lenguajes
artísticos y llevar un mensaje
Criterios de
sobre las oportunidades de
evaluación
educación que deben tener los
estudiantes
Redactar un texto de su vida o de
Evidencia de un familiar que hayan tenido, sobre
Aprendizaje la exclusión, discriminación,
desigualdad de oportunidades
Sesión, video, carpeta de trabajo,
Materiales y /o
lápiz, lapicero, papel, cuaderno,
recursos
fichas de entrevistas etc.
VI. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE:
Los alumnos son atendidos de forma presencial, asistiendo en un 100%.
Maestros del área de arte y cultura de 5to año de secundaria
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Experimenta en sus ensayos de
manera coordinada, y eficaz los
lenguajes artísticos.
Practica su creación del texto, con
los diversos lenguajes artísticos de
manera creativa y adecuada
practicas de los lenguajes artísticos, de
acuerdo al tema elaborado, por cada
grupo
Sesión, video, carpeta de trabajo, lápiz,
lapicero, papel, cuaderno, espacio,
música etc.
Escribe en su texto, como
aplicar la resiliencia, para salir
adelante sobre la discriminación,
Comparte sus experiencias y
desigualdad de oportunidades
lo socializa lo aprendido
etc.
mediante los lenguajes
Experimenta el lenguaje
artísticos.
artístico mediante las ideas que
tienen sobre la discriminación ,
desigualdad de oportunidades
Ejecuta su presentación de su
Aplica los elementos de los trabajo, teniendo en cuenta, los
lenguajes artísticos de manera
elementos, creatividad, orden y
coherente, para la presentación,
el mensaje del tema tratado
teniendo en cuenta, la parte final la
aplicación de la resiliencia durante el EDA
Aplicación de la resiliencia en el texto ,
Presentación de cada lenguaje
para su presentación con los elementos
artístico
trabajados.
. música, espacio, vestuario, música, espacio, vestuario,
escenografía. escenografía.