Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05
SESIÓN DE LA ACTIVIDAD N° 05:
INDAGAMOS SOBRE LA DÉCADA DEL FUJIMORISMO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea 2. Área Ciencias Sociales

3. Responsable Bojórquez Carranza Marlene 4. Grado 5°
5. Nivel Secundaria 6. Semana Del 14 al 18 de noviembre

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas

CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
Elabora Explica las ideas, los comportamientos  Explica las causas estructurales y
explicaciones y las motivaciones de los protagonistas coyunturales durante las
sobre procesos de los hechos o procesos históricos, elecciones de 1990.
históricos.  Describe la situación económica
desde el periodo del fujimorismo hasta
entre los gobiernos de García y
la historia reciente en el Perú (s. XXI),
Fujimori. Ficha de
para entender las razones de sus  Explica el populismo y el régimen observación
acciones u omisiones, y cómo estas autoritario durante el
han configurado el presente e fujimorismo.
intervienen en la construcción del  Describe las consecuencias del
futuro. autoritarismo durante el
fujimorismo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de POR LAS TIC.
aprendizaje.  Investigan mediante páginas virtuales con juicios de
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de credibilidad.
aprendizaje
ENFOQUES
VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque igualdad Igualdad y Dignidad
de género  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS

Día 01.
 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente les realiza la siguiente pregunta:
 ¿Quién fue Alberto Fujimori?
 Posteriormente el docente pregunta:
INICIO
 ¿Cómo llego al poder Alberto Fujimori?
 ¿Qué entiendes por el populismo fujimorista?
 A continuación, el docente les pregunta:
 ¿Por qué la población durante este régimen permitió el
autoritarismo?
DESARROLLO  El docente les indica el título de la sesión: “Indagamos sobre la década Libro.
del fujimorismo” Cuaderno.
 El docente les indica que lean sobre: “La elección de Fujimori” del
texto escolar (p. 174). Luego responde:
  En el siguiente cuadro distingue entre la causa estructural y una
coyuntural, y explica cómo influyó cada una de ellas en las
elecciones de 1990.
Debilitamiento de los Aparición de
partidos políticos candidatos
tradicionales independientes
Tipo de causa
¿Por qué es una
causa de este tipo?
¿Cómo influyó en las
elecciones de 1990?
 ¿Qué similitudes encuentras entre el escenario de 1990 y lo que se
ha dado a partir del año 2000? ¿A qué crees se deba esta
situación?
 El docente les indica que lean sobre: “La estabilización económica” del
texto escolar (p. 175) y del Doc. 14 “Neoliberalismo y pobreza” del
texto escolar (p. 182), luego:
 Explica cómo cambió la situación económica entre ambos
gobiernos.
Primer gobierno de Alan García Primer gobierno de Alberto Fujimori

 El docente les indica que lean sobre: “La conversión autoritaria y el

neopopulismo” del testo escolar (p. 175) y el Doc. 15 “El populismo
fujimorista” del texto escolar (p. 182), luego responde:
 Explica de qué manera el populismo fujimorista facilitó el
establecimiento de un régimen autoritario.
 ¿Cómo crees que afecto la actitud de la población en lo que
ocurrió después con la democracia durante el régimen fujimorista?
Día 02.
 Luego el docente les indica que formen equipos de trabajo y responde: Libro
 ¿Cuáles crees que son las consecuencias, cuando una población Cuaderno.
permite un régimen autoritario? Fundamenta tu respuesta
 Metacognición
 ¿Qué aprendiste?
CIERRE  ¿Qué pasos utilizaste para analizar los documentos?
 ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo la superaste?
 El docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.
 Expone el escrito realizado.
 El docente revisa y retroalimenta el escrito. Ficha de
EVALUACIÓN
 Monitorea el trabajo cooperativo de los estudiantes utilizando una observación
ficha de observación

FICHA DE OBSERVACIÓN
GRADO : 5°
AREA : CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA : CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

Explica las causas Describe la Explica el Describe las

estructurales y situación populismo y consecuencias
coyunturales económica entre el régimen del
durante las los gobiernos de autoritario autoritarismo
Apellidos y nombres elecciones de 1990. García y durante el durante el
Fujimori. fujimorismo. fujimorismo.