Educación y prevención de la violencia contra los niñas niños y adolescentes

TEMA: RESILIENCIA EN EL DÍA A DÍA

1. TITULO: Resiliencia en el día a día

2. GRADO/AÑO: 5°año

3. AREA DE TUTORIA: DPCC

4. QUE BUSCAMOS:
 Fomentar prácticas cotidianas que permitan fortalecer la resiliencia
de niños y niñas.

5. MATERIALES:
 Materiales que tengan en casa para elaborar infografías, My
pósters (papeles, lápices de colores, plumones, goma, elementos
para decorar, materiales reciclados, etc.)

6. FECHA:
 16 - 02 – 2023

7. PROFESIONAL PARTICIPÀNTE:
 Luis Alberto Zamora Díaz
 Judy Noemí Paredes Honores

PRESENTACION DEL TEMA:

Las niñas y niños, junto a sus padres, elaborarán materiales gráficos, creando
una campaña informativa para ellos mismos para el desarrollo de la resiliencia
de las personas en sus etapas más tempranas, motivando la búsqueda de
información al respecto o algún otro contenido vinculado al desarrollo de la
resiliencia seleccionado por el docente, los alumnos a través de una lluvia de
ideas responden la siguiente pregunta:
¿En algún momento de tu vida has vivenciado una situación tan adversa o
difícil que te has sentido desanimado? ¿Qué hiciste?

DESARROLLO

Durante el desarrollo de los materiales, se desarrolla una conversación

vinculada al tema específico en el que se está trabajando. Por ejemplo, si
estamos trabajando en el tema “Fíjate metas razonables y avanza un paso a la
vez para alcanzarlas”, la conversación podría girar en torno a los siguientes
temas:
• ¿Qué te gustaría lograr dentro de algunos meses / años?
• ¿Cómo piensas alcanzarlo?
• ¿Qué acciones podemos realizar desde ahora para lograrlo?
• ¿Cómo puedo ayudarte en este camino?
• El trabajo final puede tomar diferentes formatos (un dibujo, un collage, una
maqueta, etc.), de tal forma que, luego de algunas sesiones, el estudiante
cree su propia “exhibición de resiliencia” con cada una de las piezas que ha
desarrollado.

CIERRE

Cada docente debe hacer el seguimiento de sus estudiantes, previamente pidiendo

a las y los estudiantes que día a día se miren internamente y escriban como se
sienten y pensar en lo positivo.

 ¿Cómo nos hemos sentido al inicio?

 ¿Cómo nos sentimos en este momento?
 ¿Qué hemos aprendido?
 ¿Cómo haríamos para transmitirlo cada día en los contextos donde
 nos desenvolvemos?

DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA.

Indicaciones:

Primero: Piensa en una situación que les causa miedo o temor, elige uno
pequeño que no tenga una gran carga emocional. Luego,

Segundo: Coge la hoja y en la mitad izquierda dibuja, escribe representa,

garabatea, describe o como quieras plasma ahí tu miedo con total libertad.

Tercero: Una vez creado el miedo observen, lean y sientan lo que ustedes
mismos han descrito en el papel.

Cuarto: Coge un objeto personal que te transmita algo especial: fuerza, poder,
amor, capacidad por ejemplo tu peluche, tus zapatos, un libro, una
pelota, etc. Cógelo, siéntelo, tócalo, míralo y conéctate con lo que te hace sentir
con todas las emociones, recuerdos, palabras e imágenes que
pertenezcan a es objeto.

Quinto: Doblar la hoja por la mitad, de manera que la representación del miedo y
del objeto personal se toque.

Te planteamos la siguiente pregunta:

¿QUÉ LE DICE TU OBJETO PERSONAL A TU MIEDO?