SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

I. DATOS GENERALES:

1.1. PROGRAMA DE ESTUDIOS : EDUCACION PRIMARIA

1.2. CURSO : EL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA I

1.3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2024-I
1.4. CICLO/ ESPECIALIDAD : III - PRIMARIA
1.5. MODALIDAD DE ESTUDIO : PRESENCIAL
1.6. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO: 1, 2 y 5
1.7. DURACIÓN : 4 HORAS
1.8. FECHA DE SESION : 01 DE ABRIL DEL 2024
1.9. N° UNIDAD/ DURACIÓN : I – DEL 01/04/2024 AL 03/05/2024
1.10. DOCENTE FORMADOR : MG. KORALY MARTINEZ PALOMINO.

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA 1: (SE COPIA DEL SILABO)
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.

DESEMPEÑOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES DE ESTUDIO APRENDIZAJES ESPERADOS

(SE COPIA DEL SILABO) / PRODUCTO
 Explica los procesos que  Trabajo autónomo-personal  Explica las habilidades
intervienen en el Visualiza y sistematiza información del básicas para lograr el
aprendizaje de las análisis participando en foros. pensamiento matemático con
matemáticas de los  Trabajo de Interaprendizaje o ayuda visual de un
estudiantes del ciclo III de colaborativo: Analiza y sistematiza organizador gráfico.
EB sustentado en el información de páginas web, aplicando  Deduce situaciones
enfoque del área y las de manera reflexiva. Emplea la problemáticas para el
expectativas descritas en el plataforma Q10. desarrollo del pensamiento
currículo vigente. matemático

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES.
 Revisan/observan:
Las estudiantes y la docente ingresan a la clase, previa invitación de la
docente. La docente saluda a sus estudiantes y organiza la participación Guía de aprendizaje
de éstas durante la sesión. Se motiva a las estudiantes a través de una 10 min
dinámica.
Se recupera los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se desarrollará el pensamiento matemático en los PPT sobre: El
niños?
 ¿Qué se necesitará para desarrollar el pensamiento matemático pensamiento
con los estudiantes? matemático.
Después de escuchar sus respuestas se genera el conflicto cognitivo a 15 min
través de preguntas. ¿Por qué será importante el desarrollo del
pensamiento matemático en los niños y niñas?, ¿Cómo se logra el
concepto de número?
ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y MAT TIEMPO

La docente presenta la sesión y explica a los estudiantes el propósito de Ppt

la sesión: Comprenden las nociones básicas para el desarrollo del
pensamiento matemático Video
• De manera grupal (Construcción del conocimiento)
Se les indicará que busquen información sobre una situación
 problemática para el desarrollo del pensamiento matemático lo redacten RRHH
y lo compartan con sus compañeros en clase.
De manera individual, cada estudiante presenta el resumen de lo
entendido y luego los demás hacen acotaciones o complementan ideas
(Heteroevaluación - Coevaluación)
El estudiante consolida la información y expone su trabajo realizado en
45 min
plenario. (Proceso de socialización)
El estudiante consolida la información y expone su trabajo realizado en
plenario.
A continuación, escuchan la explicación de la docente: El pensamiento
matemático

ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y MATE. TIEMPO

Se resalta las ideas principales o relevantes, refuerza y consolida el

tema, el docente amplía los conceptos socializados por los estudiantes,
aclarando dudas de los estudiantes. (Retroalimentación) 10 min
A continuación, se formula preguntas referidas a las actividades
realizadas: ¿Qué han hecho o aprendido? ¿Cómo ha realizado las
actividades? ¿Qué dificultades han tenido? ¿Para qué te ha servido?
Lista de cotejo
¿En qué otra situación emplearía lo aprendido? (Metacognición) 10 min

Plantean una situación donde se evidencian una problemática con

respecto el pensamiento matemático

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

4.1. Lecturas básicas
Baroody, A.J. (2000). El pensamiento matemático de los niños. Madrid: Aprendizaje Visor.
Cabanne, N. (2010) Didáctica de la matemática: ¿Cómo aprender? ¿cómo enseñar? . Buenos
Aires, Argentina: Bonum Cantoral, R. (2012) Desarrollo del pensamiento matemático. México,
D.F. :Trillas
Castro, E. (Editor) (2001). Didáctica de la matemática en la Educación Primaria. España:
Editorial Síntesis, S.A. Castro, E., Del Olmo, M. y Castro, E. (2002). Desarrollo del pensamiento
matemático infantil.
Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias
de la Educación.
4.2. Lecturas complementarias
 Diseño Curricular Básico Nacional de primaria- 2019

Pachacamac, marzo de 2024

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Mg. KORALY MARTINEZ PALOMINO

DOCENTE FORMADOR

ANEXO:
1. Criterios de evaluación de las evidencias de aprendizaje.
 Asistencia y puntualidad a las clases.
o Participación y presentación de problemas propuestos.

2. Lista de Cotejo para evaluación de los productos

 LISTA DE COTEJO

INDICADORES

Fundamentan la Elaboran un Proponen en su Trabaja

importancia del resumen sobre el práctica profesional y demostrando
N° ESTUDIANTES pensamiento pensamiento personal ejercicios interés y cumpliendo
matemático a través matemático. del pensamiento los acuerdos
de un PPT. matemático. establecidos

ACHO PADILLA, LLERME    

1 LUZ
2 ALARCÓN CHAYCO, ELVIRA    
ALVARADO SAMANIEGO,    
3 HELLEN MARIELLA
4 APIKUI TUYAS, DENIO    
5 AVILA SOTELO, CLARA LUZ    
6 AZANG PAIMA, MERCEDES    
CAHUAZA LINARES, ARLEN    
7 JAVIER
CERVANO CARDENAS,    
8 JEYSON
CHANCHARI PIZANGO,    
9 GERALDO GIL
10 CHIMPA SÁNCHEZ, NEICY    
11 CHINO HUIÑAPI, DENYS    
CONDORI RODRIGUEZ,    
12 MILAGROS
CURITIMA MERMAO,    
13 HEBERTH
DEL AGUILA GONZÁLEZ,    
14 PAMELA ALEXANDRA
GONGORA MASHINGASHI,    
15 GILVER
GONGORA MASHINGASHI,    
16 JUAN DARWIN
GUERRA HUINCHO, JAMIL    
17 RICHARD
18 GUERRA NAJAR, KLISMAN    
HIDALGO CHANCHARI,    
19 FILMER
LAURO SAQUIRAY,    
20 MÓNICA JIMENA
MEJIA RUBINA, SONIA    
21 MARINA
MORALES ESPINOZA,    
22 NAYELI NICOLE
23 NAPO PUA, ISRAEL    
 NUGKUAG SANCHEZ ,    
24 JEIDER
PADILLA MUSOLINE, LUZ    
25 MARIELA
PARAGUAY GONZALES,    
26 RAQUEL
PARANA CHAVEZ, LUZ    
27 JOHANELY
PAREDES VASQUEZ, DOLY    
28 LIZ
PÉREZ MUSOLINE ,    
29 SUSANA
PINEDO CASTRO,    
30 ROBINSON
RAMIREZ DAHUA, LIBIA    
31 LUZ
32 RENGIFO PINCHI, SARILUZ    
RIVA MARAVI, TEOFILA    
33 CAROLINA
REYES CHACCACANTA,    
34 HERLY ZULEMA
RIVERO GARCÍA, WILLIANS    
35 RENE JESÚS
ROJAS MASHINGASHI,    
36 FRANK ANANG
SANDIGA QUISPE, ELENA    
37 ALICIA
SANTOYO AGUAYO,    
38 DEOREB CELESTE
SAQUIRAY MAYTAHUARI,    
39 AUGUSTO ROLANDO
40 SOCOTO TUYAS, HITLER    

41 TAMABI PIZANGO, VICTOR    

TANGOA PIZANGO,    
42 SEGUNDO
43 TANGOA ROJAS, ORINSON    
TAPULLIMA TAMANI,    
44 GABY
TELLO GUEVARA,    
45 MILAGROS ANTUANE
46 TORRES PIZANGO, TOMAS    
TUMASIU NUKUAG,    
47 ELIZALDE
TUYAS WAMPASH,    
48 DAGNER
49 URUJI CHAYAC, TAI    
VILLENA CAPCHA, CESAR    
50 WILDORO
YACTAYO DÁVILA,    
51 KATHERINE
52 YUMAU WIJINT, ANTIK    
YUYARIMA MURAYARI,    
53 RONAL