SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Analizamos Información sobre la exposición oral

PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE: Identificar información importante de la exposición oral.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución 0097- “JARR” 5. Área: Comunicación

Educativa
2. Profesor (a) Romelia Díaz Huaylla 6. Grado y Primer año
sección
3. Nivel Secundaria. 7. Fecha. 26-04-22
4. Duración 90´ mn. 8. Turno : Mañana

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
 Obtiene información Interpreta el sentido global del
del texto escrito. texto, explicando el tema,
subtemas y propósito, el diseño y
 Infiere e interpreta la composición visual
Lee diversos información del texto considerando las características
tipos de textos escrito. de los tipos y géneros textuales,
en su lengua clasificando y sintetizando la
materna información, y elaborando Lista de cotejo
 Reflexiona y evalúa la conclusiones sobre el texto.
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito. - Audios de
Se  Personaliza entornos Optimiza entornos virtuales durante preguntas y
desenvuelven virtuales el desarrollo de actividades de respuestas
en entornos aprendizaje y en prácticas sociales.
virtuales  Interactúa en Esto involucra la articulación de los
entornos virtuales procesos de búsqueda, selección y
generados por
las TIC. evaluación de información; de
modificación y creación de
materiales digitales, de
comunicación y participación en
comunidades virtuales, así como su
adaptación de acuerdo a sus
necesidades e intereses de manera
sistemática.
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
Enfoque de todo estudiante es también un Docente y estudiantes participan en la
derecho Respeto ciudadano y que las actividad respetando turnos, ideas y
competencias comunicativas son modos de habla de todos.
fundamentales para su formación
integral.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Bienvenida a los estudiantes a un nuevo día de clases
- Se plante preguntas a los estudiantes para recordar el tema anterior. Pizarra
- Presentación de una imagen a los estudiantes. Tizas
- La docente plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observan en la Imagen
INICIO

imagen? ¿Qué está haciendo el personaje de la imagen? ¿Han visto 10min

alguna vez una situación así? ¿Cuándo?, etc
La docente plantea preguntas hasta que los estudiantes lleguen al tema
que se va a desarrollar.
- La docente muestra el título del tema, el propósito, el producto a
presentar y los indicadores a evaluar. Cuaderno de
- Se reparte información a los estudiantes para que lean y analicen. comunicación
- La docente reúne en grupos a los estudiantes para que organizan la Texto
información en un mapa conceptual. Tabletas del 70min.
Minedu
DESARROLLO

- La docente invita a los estudiantes a leer y responder en sus cuadernos

las preguntas planteadas del tema.
- Luego la docente indica a los estudiantes que ubiquen el aplicativo
DOLBY ON o el grabador de sonido de la tableta y les explica cómo es
su función.
- Para realizar la grabación invita a los estudiantes a salir del aula y
ubicarse en lugares apropiados de la Institución Educativa.
- Después de cinco minutos los estudiantes regresan al aula y comparten
sus trabajos a la docente
- Por último, la docente realiza las preguntas de Metacognición. Cuaderno de 10
CIERRE

- ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les servirá? ¿En qué momento? comunicación min.

II. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Interpreta el sentido global del texto, - Audios de
explicando el tema, subtemas y preguntas y
Lee diversos tipos de propósito, el diseño y la composición respuestas Lista de cotejo
textos en su lengua visual considerando las características de -
materna los tipos y géneros textuales, clasificando
y sintetizando la información, y
elaborando conclusiones sobre el texto

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Director Docente. Romelia G. Díaz Huaylla
TEMA: Analizamos Información sobre la exposición oral.
AREA: Comunicación 1° año. FECHA: 26-04-22

LISTA DE COTEJO

al realizar una exposición.

Nº INDICADORES DE EVALUACIÓN

se debe tener en cuenta

Explica la secuencia que
Interpreta información
Identifica el propósito
del tema de manera

Menciona ejemplos al
del texto escrito de
dando argumentos sin
Opina sobre el tema

explicar el tema
manera oral

NOTA
salir del tema
oral
INTEGRANTES O GRUPO 4 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos
01 ALVARADO VASQUEZ, Maria Itamar
02 AMARINGO MONTAÑEZ, Han Yunsu
03 CACHIQUE ARRIAGA, Lastenia
04 Chanchary Manuyama, Britney Teresa
05 CORDOVA HURTADO, Cristian Daniel
06 FUMACHI RAMIREZ, Jherson Walker
07 GONZALES PEDRAZA, Leyson Fran
08 HUAYCAMA OJANAMA, Yasir
09 HUAYCAMA SANCHEZ, Karol Llosete
10 INUMA ALVAN, Kariana Alexandra
11 INUMA PISCO, Juan
12 JIBAJA BAUTISTA, Rocio del Pilar
13 Lozano tangoa, Jostein
14 MELENDREZ CIEZA, Luz Elita
15 OJANAMA FLORES, Paolo Jhosep
16 OJANAMA HOYOS, Astri Nicol
17 PISCO HOYOS, Maria Esther
18 REYNA PISCO, Wendi Esther
19 SHUPINGAHUA PANAIFO, Grety Celeste.
20 SILVA CHACON, Luz Marimar
21 SILVA CHACON . Mirtha Jhulisa
22
23

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Director Docente. Romelia G. Díaz Huaylla
 LA EXPOSICIÓN ORAL
1. ¿Qué es la exposición oral?

Una exposición oral es una situación comunicativa formal, en la que uno o más expositores
explican sobre un tema al público asistente
2. ¿Cuándo se da una exposición oral?
Una exposición oral puede darse en ámbitos académicos, profesionales o políticos.

3. Estructura de una exposición oral.

Toda exposición oral comprende más o menos las siguientes partes:

 Introducción o Inicio. En este momento se saluda a la audiencia, se presenta el expositor y se

menciona el tema a tratar.
 Desarrollo. La explicación del tema mencionando todos los puntos considerados
 Conclusión o cierre. En esta parte que es la parte final se da un resumen del tema tratado, se
despide agradeciendo al público oyente.

4. Elementos que la componen.

 Expositor(es). Aquellos que tienen la palabra y que son escuchados por el público.
 Público. Aquellos que presencian la exposición y que, por lo general, guardan silencio hasta el
final de la misma.
 Material de apoyo. Los expositores pueden emplear diversos materiales para acompañar su
explicación, ya sea como recordatorios, ejemplos, ilustraciones, o simplemente como un
resumen constante de lo dicho, para facilitar el aprendizaje o la retención de lo expuesto.
5. ¿Cómo se prepara una exposición oral?

La preparación de una exposición oral pasa por los siguientes pasos:

 Investigación del tema. Se reúnen todas las fuentes disponibles o pertinentes para la
exposición, y se ubica en ellas el contenido más relevante.
 Toma de apuntes. Se extraen las ideas pertinentes y las citas necesarias para la explicación del
tema, y se plasman en fichas. A partir de ellas podrá repasarse el contenido y hacer el material
de apoyo.
 Elaboración de un esquema. Se traza el “esqueleto” de la exposición, como un esquema en el
que se ordene el modo de presentar la información, atendiendo siempre a ir de lo más general
a lo más específico, o de lo más simple a lo más complejo.
 Elaboración del material de apoyo. Una vez que se sepa el orden de los contenidos a exponer,
se puede decidir qué habrá como material de apoyo en cada etapa de la exposición.
 Práctica. Se realiza una exposición de prueba, cronometrando el tiempo empleado para
asegurarse de estar dentro de los límites permitidos.