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Formato flexible de planeación didáctica y reforzamiento académico 

Nombre completo: ESTELA DIAZ SALGADO


Función: MAESTRO DE GRUPO
Nivel:SECUNDARIA
CCT:11DST0011U
Región: CENTRO OESTE
Nivel: SECUNDARIA Maestro: ESTELA DIAZ Campo/Área/Ámbito:
SALGADO HISTORIA 
Organizadores curriculares de Organizadores curriculares de segundo
primer orden: PASADO Y PRESENTE
orden: CIVIVLIZACIONES
Aprendizajes esperados imprescindible (CONCUPRISE): 
Aprendizajes esperados imprescindible (CONCUPRISE):
• Reconoce la diversidad cultural y los orígenes culturales del México actual.
Reconoce los procesos y rasgos culturales del México antiguo, así como su ubicación
espacio - temporal.
• Identifica los rasgos del urbanismo mesoamericano, así como la complejidad
tecnológica de sus ciudades, la especialización laboral y las clases sociales.
Propósito: Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo,
para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.

Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus
conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado
Diagnóstico del entorno personal de aprendizaje 
Mencione los recursos, personas y herramientas digitales con que cuenta para su clase

Recursos de información Personas con las que Herramientas digitales


cuenta para acceder al
aprendizaje
- Lectura de textos. - Lectura Padres de Familia, Docente y GOOGLE CLASROOM
familiares
iconográfica. - Trabajo con línea de
tiempo y mapas históricos. - Trabajo
con esquemas y mapas de
conceptos. - Análisis y elaboración de
gráficas. - Análisis de fragmentos de
películas, videos, canciones, y otras
TIC. - Referencias continuas a la
relación pasado presente
Título de la/s secuencia/s Elaboración y escritura de investigaciones monográficas
didáctica: 
Nivel de logro de aprendizaje 
Redacte una breve descripción de los aprendizajes de los alumnos a partir de los niveles que se
mencionan a continuación.
Suficiente/dependiente  Satisfactorio/requiere Destacado /Autónomo 
apoyo 
sistematización y análisis de la sistematización y análisis de
sistematización y análisis de la
información obtenida la información obtenida, la
información obtenida, la
redacción de trabajos redacción de trabajos escritos
escritos o exposiciones o exposiciones orales en los
orales en los que den cuenta
que den cuenta de las formas
de las formas de apropiación
de apropiación y articulación
y articulación de de conocimientos y la
conocimientos formulación de conclusiones
creativas y bien estructuradas
Metodología activa a implementar 
( Atendiendo a los estilos de aprendizaje de los estudiantes )

La clase invertida es un modelo de enseñanza que propone la revisión de


contenidos e información fuera del salón de clases, cuyo principal objetivo es que
el alumno/a asuma un rol mucho más activo en su proceso de aprendizaje,
favoreciendo su autonomía
Materiales 
Enliste los materiales físicos y digitales que utilizará en su clase 

Físicos  Digitales 
Mapas, biografías, enciclopedia, libros wikipedia

Actividades en los entornos mixtos 


Redacte las actividades en cada uno de los momentos establecidos en la metodología de entornos
mixtos

Fases  Momentos  Actividades 


Inicio  1)Acceso y INICICIO CON UN MINUTO DE APLAUSOS
motivación  PREGUNTAS GENERADORAS

RESPUESTA CON LLUVIA DE IDEAS

2)Socialización  Activación de ideas previas, formulación de


relaciones de causalidad.

Desarrollo  3)Intercambio Movilizadoras de saberes, activadoras de


de información  conocimientos e ideas previas.

4)Construcción - Aprendizajes de contenidos propios del


del programa - Desarrollo de competencias socio
conocimiento  históricas (nociones y habilidades) - Desarrollo
de actitudes.
Cierre  5)Revisión  Recuperación de los contenidos y aprendizajes
esperados durante la sesión

Fases de los proyectos 


Redacte las actividades para cada una de las fases del aprendizaje basado en proyectos

Fases  Actividades 
Fase 1. Selección
del tema y/o
problema. 
Fase 2.
Investigación,
análisis y síntesis. 
Fase 3.
Elaboración del
producto. 
Fase 4. Reflexión
sobre el proceso. 
Fase 5. Evaluación
y
retroalimentación. 
Propuesta de evaluación 
Mencione las evidencias de aprendizaje y los instrumentos que utilizará para evaluarlos

Evidencias  Instrumentos 
Mapa conceptual Al ser realizada por el grupo es factible evaluar:
Lectura y síntesis de la información de Líneas del tiempo. Carteles. Exposiciones
diversas fuentes historiográficas. grupales o individuales. Debates. Proyectos.
. Estudio de caso. Representaciones gráficas.
Juegos de simulación. Aspectos actitudinales
dentro del grupo.
 

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