SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº08

TITULO: LA CABEZA PARETE QUE DIRIGE AL CUERPO

UNIDAD: DIAGNÓSTICA FECHA: 04/04/24
CICLO: III GRADO: 1º “B”
DOCENTE: JHAJAIRA NICOLE ALVAREZ ESPINOZA
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Explica el mundo físico • Describe las características y sus  Dibujan la cabeza e
basándose en conocimientos partes de la cabeza. identifican y escriben
las partes de la cabeza.
sobre los seres vivos materia y
energía, biodiversidad tierra y
universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o atencion a la diversidad. Los docentes programan y enseñan considerando tiempos,
espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
características y demandas del estudiante, las que se articulan en
situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
EN LA SESIÓN?
 Preparar una canción  Pizarra
 Ficha de trabajo  Plumón
 Carteles con preguntas.  Carteles

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 Saluda a los estudiantes de manera cordial.
 La docente les dice que cantaremos la siguiente canción.
 https://www.youtube.com/watch?v=FgJ08ugzbdc

Realizo olas siguientes preguntas:

 ¿De qué trato la canción?
 ¿Qué parte de nuestro cuerpo menciona la canción?
 ¿en donde se encuentra la cabeza?
 Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy conoceremos las partes de nuestra cabeza.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Planteamiento del problema:
Se pide que piensen y conteste: ¿Qué partes tiene nuestra cabeza?

Planteamiento de la hipótesis:
Se anota las respuestas de los estudiantes en un papelote.

Elaboración del plan de indagación

-La maestra conversa con los niños a través de preguntas en donde podemos encontrar información
sobre las partes que tiene nuestra cabeza.
-escuchamos las sugerencias de los niños y la maestra los escribe en la pizarra.
-Se organizan los niños en grupos de 4 integrantes, se les entrega un papelote y se les pide que
dibujen la cabeza.
-Una vez terminada los niños nombraran cada parte de la cabeza y la docente escribirá en la pizarra.
-Una vez terminada pegan sus trabajos en un lugar visible del aula.
 Nos informamos y descubrimos.
- La maestra presenta la siguiente información: nuestra cabeza está formado por :

EL CRÁNEO:
El cráneo está en la parte posterior de la cabeza. Dentro del cráneo está el cerebro.
El cerebro, es la parte más delicada de nuestra cabeza.
Al cerebro lo cubre el cráneo, el cual lo protege de los golpes.
El cerebro es el que controla los movimientos de nuestro cuerpo.
LA CARA:
Está ubicada en la parte anterior de la cabeza. Sus partes son: ojos, boca, nariz y cejas.

Análisis de resultado y comparación de hipotesis.

Comparan sus hipotesis leyendo las respuestas que fueron copiadas en la pizarra.
¿Cuántas partes de la cabeza hay? ¿Dónde se encuentra la cabeza?

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.
 Dialogamos realizando la meta cognición
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
 Felicito a los estudiantes por su participación
 Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
 EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Describe las características y sus partes INTANGIBLE: Dibuja y explica las Escala de valoración
de la cabeza. partes de la cabeza.
TANGIBLE: Desarrolla fichas de
aplicación y retroalimentación.

…………………….……………….. ……………………………......

V°B° SUB DIRECCION DOC. AULA

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACION.
-Reconoce las características que tiene las partes de su cabeza.

NOMBRE Y APELLIDO LOGRO PROCESO INICIO Comentarios

DE LOS ESTUDIANTES
ALMINCO DAZA EMANUEL
NEHEMIAS
ALVAREZ ATACHAHUA
MARINA YENLI
CANTARO CABRERA JAMES
FABRIZIO
CLEMENTE MORALES
YASMILDA RUTH
ESPINOZA CANTARO ASHLY
MISHEL
FERNANDEZ RIVERA JESUS
MARCO
HUAMAN GOMEZ YEICOL
JHOSUE
HUAMAN GRANIZO
SALVADOR
HUANASCA PRINCIPE
THIAGO ALEXIS
ILLATOPA VEGA SANTIAGO
ROMEL
LUPERDI CARMELO DARA
NAHOMI
MORALES DE LA CRUZ
SORAYDA KAORI
MORALES NATIVIDAD YAZU
CRISTEL
NUÑEZ SABINO FLAVIA
LUCIANA GUADALUPE
OBREGON HUAMAN FABIO
DARIEL
PANDURO FABIAN CATALEYA
GABRIELA
QUISPE INOCENCIO FABRICIO
RODRIGUEZ RIOS JHEYME
DAVID
SABINO ZEVALLOS YANDY
VALENTINA
SANTACRUZ MONTELUISA
GRISEL NARUMI
TOLENTINO ALVAREZ YEEMS
TIOGO
TOLENTINO RETIS SANTIAGO
JOSE
VILLAR BERAUN LEONARDA
ANGELICA