PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 14

“SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°04

“GRACIAS PLANTITAS POR TODO LO QUE NOS REGALAN”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 09 de noviembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Ciencia y Tecnología

Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
Competencia Capacidad Desempeños
Indaga mediante  Problematiza  Obtiene información sobre las características de los objetos,
métodos situaciones para seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y
científicos para hacer establece relaciones entre ellos. Registra la información de
construir indagación. diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).
conocimientos  Diseña
estrategias para
hacer
indagación.
 Genera y registra
datos o
información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación.
Criterio de  Explora y describe algunas características de las plantas (utilidad), comunica lo que
Evaluación ha descubierto y cómo lo hizo.
 Registra la información obtenida sobre lo que observa acerca de las características
de las plantas.
Instrumento de  Observación
 Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
Propósito de la  Que las niñas y los niños describan con sus propias palabras las características de
experiencia las plantas (utilidad), desde la observación directa y registren sus descubrimientos.
Que aprendan a respetarlas y cuidarlas como parte fundamental de la naturaleza y
de la vida.
Producto  Elaboran un perfume casero con materiales sencillos.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños Oración
- Saludo a Dios Canciones
- Canciones Carteles
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE 1. Planificación: Material de
TRABAJO EN LOS - ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás? Sectores
SECTORES 2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 2 mandarinas
 1 colador
 1 frasco spry

 1 recipiente con tapa mediano

 1 cucharilla
MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a sacar sus loncheras. Las abren y observan
 qué alimentos hay en ella.

Lonchera
Alimentos

- Se proporciona hojas y pedimos que dibujen aquellos alimentos que

creen que nos dan las plantas.
- Después se pregunta ¿Qué alimentos nos dan las plantas?
¿Entonces las plantas nos sirven? ¿Para qué? Los niños
responden. Hojas plumones
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy
investigaremos para qué nos sirven las plantitas.
DESARROLLO APLICACIÓN:
Observación:
- Proporcionamos diversas flores en cada mesa. Las huelen con Flores
cuidado y nos comentan las sensaciones que les produce.

- Se pregunta ¿A qué huelen las flores? ¿Qué se puede hacer con

ellas? ¿De dónde salen? ¿Qué más podemos obtener de las
plantas? Los niños responden.
- Comentamos que las plantas producen un perfume muy agradable y
este es natural porque sale de las flores que crecen en las plantas,
pero no solo las plantas nos brindan flores sino otras cosas más.

Pregunta:
- Se pregunta a los niños ¿Para qué sirven las plantas? Los niños
responden.
 Hipótesis: Cuadro
- Los niños dan una posible explicación acerca de la pregunta Plumones
planteada.
- Se presenta el cuadro de registro de hipótesis:

Video
https://
www.youtube.c
om/watch?
- Se anotan las predicciones que harán. v=YzUnd42moc
w
Investigación:
- Motivamos a los niños a ver el video “Utilidad de las plantas”:

- Después se pregunta ¿Por qué son importantes las plantas? ¿Qué

nos brindan las plantas alimenticias? ¿Qué grupos de plantas hay?
¿Qué nos brindan? ¿Son importantes las plantas para nuestra vida
y la de los animales? ¿Por qué? Los niños responden.
- Comentamos que como vimos en el video, las plantas son las que
nos permiten la vida por el oxígeno y el alimento que nos brindan.

Experimentación:
El oxígeno de las plantas:
- Se pregunta a los niños ¿Las plantas respiran? ¿Para qué? ¿Qué
nos dijo el video? ¿Si ellas no respiran podríamos tener oxígeno? Agua
Los niños responden. Recipiente
- Decimos que comprobaremos si las plantas respiran para darnos el transparente
oxígeno que necesitamos para vivir. Hojas frescas
- Se proporciona los materiales necesarios para la experiencia. Piedritas

- Echan agua en el recipiente y colocan las hojas frescas.

- Sobre las hojas colocan una piedrita para que se hundan y no floten.

- Esperan unos minutos y observan qué sucede con las hojas.

- Se pregunta ¿Qué ha sucedido con las hojas? ¿Por qué tienen esas
burbujas? Los niños responden.

- Explicamos que las plantas están respirando y como están bajo el

agua, el oxígeno que liberan se convierte en burbujitas pequeñas
como las que observan.
- Entonces podemos concluir que las plantas respiran y gracias a eso
es que tenemos el oxígeno limpio para poder respirar tanto las
personas como los animales.
 Elaboramos un perfume casero con frutas:
- Se pregunta a los niños ¿Solo de las flores puede hacerse los Mandarinas
perfumes? Los niños responden. Atomizador
- Se propone experimentar elaborando un perfume de los frutos de la Cucharilla
planta. Frasco con tapa
- Solicitamos a los niños que saquen los materiales. Colador

- Siguen las instrucciones:

 Pelan las mandarinas y huelen la cáscara.
 Raspan con la cucharilla la parte blanca de la cáscara.

 Colocan en el recipiente las cáscaras limpias.

 Agregan alcohol hasta cubrir las cáscaras.

 Tapan el recipiente y lo dejan reposar por 15 días. Irán

observando cómo cambia de color en el transcurso de los
días.
  Después del tiempo transcurrido, vean el perfume en el
colador en un recipiente.

 Llenan el atomizador con el perfume y listo, tienen el perfume Cuadro

de mandarina.

Papalote
Cuadro
- Se pregunta ¿Pudieron hacer el perfume del fruto de la planta?
¿Nos sirven las plantas? ¿Por qué? Los niños responden.

Análisis de resultados:
- Se pregunta a los niños ¿Qué descubrieron sobre las plantas? Los
niños responden
- Analizan los resultados para ver si apoyan o no sus hipótesis.

- Se agrupan y se proporciona a cada mesa un papelote para que

peguen en un cuadro la utilidad de las plantas.
Papel afiche
 Bajalenguas
Flores

Fichas
- Exponen explicando la utilidad de la planta.

Conclusión de los resultados:

- Se pregunta ¿Qué sabemos ahora sobre las plantas? Los niños
responden.
- Se propone a los niños elaborar unas flores de origami para decorar
un florero en su casita.

- Se proporciona hojas de colores y los niños elaboran las flores

siguiendo las instrucciones.
- Al terminar les pegan bajalenguas verdes pintados por ellos.
 - Se proporciona la hoja de trabajo y dibujan representando lo que
descubrieron y comprobaron.

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy investigaron
sobre la utilidad de las plantas.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros , a los padres y a
la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto.
ACTIVIDADES - Acciones de rutina
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa GRACIAS PLANTITAS POR TODO LO NOS REGALAN

Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Criterio de Evaluación  Explora y describe algunas características de las plantas (utilidad), comunica lo
que ha descubierto y cómo lo hizo.
 Registra la información obtenida sobre lo que observa acerca de las
características de las plantas.
Fecha Jueves 09 de noviembre del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa GRACIAS PLANTITAS POR TODO LO NOS REGALAN

Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
Criterio de Evaluación  Explora y describe algunas características de las plantas (utilidad), comunica lo
que ha descubierto y cómo lo hizo.
 Registra la información obtenida sobre lo que observa acerca de las
características de las plantas.
Fecha Jueves 09 de noviembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 UTILIDAD DE LAS PLANTAS

 Observa y nombra para qué nos son útiles las plantas.

Elaborar productos.

Muebles, perfumes, medicinas.

Decorar

Macetas, jardines. Etc.

Alimentarnos

Frutas y verduras cultivadas y silvestres.

 EMPAREJANDO

 Observa las imágenes y colorea. Une con una línea según corresponda.

Comestible

Noni

Industrial

Anís

Medicinal

Girasol

Decorativa

Quinua
 UTILIDAD DE LAS PLANTAS

 Clasifica las siguientes plantas por su utilidad.

Plantas Plantas Plantas Plantas

alimenticias industriales medicinales ornamentales

Manzanilla Quinua Rosas Cacao

Sábila Clavel Llantén Trigo

 GRACIAS A LAS PLANTAS

 Colorea y une cada parte de la planta con la utilidad que tienen.

 ¿DE DÓNDE SALE LA HARINA PARA EL PAN?

 Recorta, ordena y pega en los recuadros vacíos.

 CUIDEMOS LAS PLANTAS

 Une cada imagen según la parte donde corresponde. Colorea los pulgares arriba si se cuida las plantas y
pulgar abajo si no lo hacen.
 UTILIDAD DE LAS PLANTAS

 Une con una línea su pareja, según la utilidad de cada planta:

 ¿PARA QUÉ SIRVEN?

 Une con una línea las plantas con su utilidad, ornamentales o medicinales.

Margaritas

Manzanilla Ornamentales

Rosa

Sabila Medicinales

Girasol
 De las plantas nos comemos…

 Recorta las imágenes de abajo y pega en donde les corresponde.

Tallos Raíces Hojas

Semillas Flor Fruto

Plantas alimenticias Plantas industriales Plantas medicinales Plantas ornamentales
 Completa el cuadro.
LAS PLANTAS Y SU UTILIDAD
 Recorta y pega clasificando las plantas por su utilidad.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 14
“SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

TALLER DE MINI CHEF

“PREPARAMOS BROCHETITAS DE FRUTAS GRACIAS A LAS PLANTITAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 09 de noviembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales para descubrir
sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo
nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y  Explora por iniciativa propia diversos materiales de
desde los lenguajes experimenta los acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
artísticos lenguajes del arte. efectos que se producen al combinar un material con otro.
 Aplica procesos
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.
Criterio de  Explora y combina diversos ingredientes siguiendo procesos para preparar la
Evaluación receta de brochetas de frutas. Presenta el resultado y explica cómo realizó la
preparación.
 Reconoce la importancia de las plantas al brindar sus frutos para una alimentación
saludable.
Instrumento de  Observación
Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
Propósito de la  Que las niñas y los niños disfruten de preparar una receta sencilla, explorando los
experiencia ingredientes y combinándolos para obtener una saludable receta de brochetas de
frutas para agradecer a las plantas por los frutos saludables que nos dan.
Producto  Participan del taller de mini chef preparando una receta saludable siguiendo
instrucciones valorando la utilidad de las plantas.
III. DESARROLLO DEL TALLER
Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 Frutas de la estación
 Palitos de brocheta
 Leche condensada
 Grageas o fosh de chocolate

MOTIVACIÓN:
- Invitamos a los niños a reunirnos en asamblea.
- Motivamos a los niños a jugar a las adivinanzas:

Adivinanzas
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=owiC_XbDx-Q
- Después se pregunta ¿? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje del taller: hoy realizaremos
el taller de mini chef y prepararemos brochetas de frutas dándole
utilidad a los frutos de las plantas.
DESARROLLO - Comentamos con los niños que gracias a las plantas es que
podemos alimentarnos saludablemente además de comer rico.
- Se pregunta ¿Les gusta las brochetas de frutas? ¿Quieren
prepararlas? Los niños responden.
- Por ello es que hoy en nuestro taller de minichef, prepararemos una
receta saludable y nutritiva “brochetas de frutas”:
- Presentamos a los niños en un papelote las instrucciones de la
receta:

Receta
Papelote

- Se pregunta ¿Qué vamos a preparar? ¿Con los ingredientes leídos,

qué podemos preparar? ¿Será postre o comida? Los niños
responden.
- Leemos el título y la secuencia de lo que harán.
 - Solicitamos a los niños que saquen los ingredientes y exploren sus
texturas, olor, color y sabor.

Ingredientes

- Después los niños siguen la secuencia de la preparación:

 Los niños lavan las frutas, cortan en trozos y las colocan en
los palitos.

Frutas
Cuchillo
descartable
 Agregan al gusto la leche condensada y las grageas de Plato
colores o el fosh de chocolate.
Tabla
Palitos

Brochetas

- Para finalizar la actividad, se proporciona la ficha de trabajo para

que completen dibujando la receta que prepararon que más les
gustó.
Ficha

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
  Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy realizamos el
taller de mini chef preparando brochetas de fruta saludables para
agradecer a las plantitas por sus frutos.
ACTIVIDADES - Alistan sus cosas
PERMANENTES DE - Cantamos la canción de despedida
SALIDA - Despedimos a los niños
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa PREPARAMOS BROCHETITAS DE FRUTAS GRACIAS A LAS PLANTITAS

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos

Criterio de Evaluación  Explora y combina diversos ingredientes siguiendo procesos para preparar la
receta de brochetas de frutas. Presenta el resultado y explica cómo realizó la
preparación.
 Reconoce la importancia de las plantas al brindar sus frutos para una
alimentación saludable.
Fecha Jueves 09 de noviembre del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa PREPARAMOS BROCHETITAS DE FRUTAS GRACIAS A LAS PLANTITAS

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos

Criterio de Evaluación  Explora y combina diversos ingredientes siguiendo procesos para preparar la
receta de brochetas de frutas. Presenta el resultado y explica cómo realizó la
preparación.
 Reconoce la importancia de las plantas al brindar sus frutos para una
alimentación saludable.
Fecha Jueves 09 de noviembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 LA RECETA DEL DÍA

 Dibuja y pinta.
 ¿CÓMO ME QUEDÓ ESTA RECETA?

 Dibuja y pinta cómo quedó la receta del sándwich. Decora el contorno del plato con lentejuelas.
 RECETA DEL DÍA

 Recorta, pega y ordena la secuencia de preparación de la receta.

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 FRUTO DE LAS PLANTAS

 Colorea las frutas del recuadro que utilizaste en la receta.

 Dibuja y pinta las frutas que utilizaste