PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 11

“INVESTIGAMOS PARA DESCUBRIR Y DIVERTIRNOS”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°07

“LAS ESTRELLAS EN EL ESPACIO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Martes 19 de setiembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Ciencia y Tecnología

Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió
Competencia Capacidad Desempeños
Indaga mediante  Problematiza  Obtiene información sobre las características de los
métodos situaciones para hacer objetos, seres vivos o fenómenos naturales que
científicos para indagación. observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos.
construir  Diseña estrategias para Registra la información de diferentes formas (dibujos,
conocimientos hacer indagación. fotos, modelados).
 Genera y registra datos
o información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultado de
su indagación.
Criterio de  Investiga sobre las estrellas para descubrir algunas de sus características.
Evaluación Comunica sus descubrimientos.
Instrumento de  Observación
Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
Propósito de la  Que las niñas y los niños exploren su entorno desde la observación, para reconocer
experiencia las características de los astros que forman parte de la naturaleza, como las
estrellas y las constelaciones.
Producto  Conocen sobre las estrellas en el espacio
  Elaboran varitas mágicas de estrellas

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños Oración
- Saludo a Dios Canciones
- Canciones Carteles
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE 1. Planificación: Material de
TRABAJO EN LOS - ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás? Sectores
SECTORES 2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 1 catalejo de material reciclado
 1 sobre de gemas de color azul ya hinchadas den agua.
 1 sobre de lentejuelas en forma de estrella

MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a salir al patio y con tizas dibujan estrellas en
el piso.

Piso
Tizas

- Después se pregunta ¿Qué dibujaron? ¿En dónde están las

estrellas? ¿De qué color son? ¿Por qué podemos verlas? ¿Por qué
hay tantas? ¿Les gustaría investigar sobre las estrellas? Los niños
 responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy
investigaremos acerca de la luna para saber por qué están en el
cielo y qué hacen allí.
DESARROLLO APLICACIÓN:
Observación:
- Presentamos la siguiente imagen:

Lámina

Pregunta:
- Se pregunta a los niños ¿Qué sabemos sobre las estrellas? ¿Qué
hacen las estrellas en el cielo? ¿Por qué brillan las estrellas? Los
niños responden.

Hipótesis:
- Los niños dan una posible explicación acerca de la pregunta
planteada.
- Se presenta el cuadro de registro de hipótesis: Cuadro
Plumones

Video
https://
- Se anotan las predicciones que harán. www.youtube.c
Investigación: om/watch?
v=b1vovVHkZ80
- Motivamos a los niños a ver el video “¿Por qué brillan las estrellas?”:
- Después se pregunta ¿Por qué brillan las estrellas? ¿Qué utilizaban
los barcos antes para ubicarse cuando navegaban? ¿Con qué se Tarjetas
puede ver las estrellas y constelaciones? Los niños responden.
- Comentamos que las estrellas como vimos en el video, eran las que
iluminaban junto a la luna, el camino de los barcos viajeros.
- Comentamos que las constelaciones como lo vimos en este video,
son un grupo de estrellas que uniéndolas con líneas tienen algunas
formas.
- Con ayuda de tarjetas presentamos algunas constelaciones.

Catalejo
Panel

Experimentación:
Miramos las estrellas:
- Pegamos previamente en la pizarra un panel de estrellas de
diferentes tamaños en un fondo negro.
- Decimos a los niños que vamos a imaginar que la pizarra es el
espacio y vamos a ver a las estrellas.
- Pedimos a los niños que saquen el catalejo que solicitamos.
- Se acercan al panel y con su catalejo observan las estrellas.

Cartulina negra
Creando constelaciones: Tizas
- Pegamos sobre las paredes cartulinas negras grandes con estrellas.
- Invitamos a los niños a que con tiza puedan crear constelaciones
uniendo las estrellas.
- Se agrupan y trabajan en su cartulina.
 Frasco
- Nombran sus constelaciones. transparente
Gemas de agua
Las estrellas en un frasco: Lentejuelas de
- Se propone a los niños hacer un experimento con las estrellas. escarche
- En un frasco transparente colocan las gemas de agua sin color. Agua
- Colocan las lentejuelas de estrellas, agua y las mezclan con un
palito.
- Con ayuda de una linterna, alumbrarán la base del frasco y
observarán cómo salen destellos de luz como las estrellas.

Cuadro
- Describen lo que sucedió.
- Se llevarán a casa el frasco para jugar en la noche y vean lo que
sucede a oscuras.

Análisis de resultados:
- Se pregunta a los niños ¿Qué aprendimos sobre las estrellas? ¿Qué
pensábamos antes de investigar? ¿Qué aprendimos ahora? Los
niños responden
- Analizan los resultados para ver si apoyan o no sus hipótesis. Cartulina negra
Estrellas
Tizas

- Se proporciona a los niños una cartulina con la inicial de su nombre

y forman una constelación.
 Tarjetas
Lana
Aguja roma

- Repasan las constelaciones en tarjetas con lana y aguja roma.

Microporoso
escarchado
dorado
Sorbete grueso
Papel periódico

Fichas
Conclusión de los resultados:
- Se pregunta ¿Qué sabemos sobre las estrellas? Los niños
responden.
- Los niños comparten lo que aprendieron sobre las estrellas.
- Se propone a los niños elaborar una varita de estrella.
- Entregamos el molde de estrella de microporoso escarchado, lo
recortan y pegan ambas caras.
- Pegan un sorbete grueso o palito de papel de periódico y listo ya
tienen la varita mágica de estrella.

- Se proporciona la hoja de trabajo y dibujan representando lo que

descubrieron y comprobaron.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy investigamos
sobre las estrellas y cómo es que están en el cielo iluminando junto
a la luna, formando entre ellas constelaciones.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros , a los padres y a
la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto.
ACTIVIDADES - Acciones de rutina
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “INVESTIGAMOS PARA DESCUBRIR Y DIVERTIRNOS”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa LAS ESTRELLAS EN EL ESPACIO

Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Criterio de Evaluación Investiga sobre las estrellas para descubrir algunas de sus características.
Comunica sus descubrimientos.
Fecha Martes 19 de setiembre del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “INVESTIGAMOS PARA DESCUBRIR Y DIVERTIRNOS”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa LAS ESTRELLAS EN EL ESPACIO

Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
Criterio de Evaluación Investiga sobre las estrellas para descubrir algunas de sus características.
Comunica sus descubrimientos.
Fecha Martes 19 de setiembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 LAS CONSTELACIONES

 Une las estrellas, comenzando en orden en la que señala la flecha para descubrir las constelaciones.

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6
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11 8

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6
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7

9
7

6 5

3
5 4 1
 LAS ESTRELLAS DEL UNIVERSO

 Repasa las líneas punteadas de cada estrella y decora con escarche de color rojo, azul, amarillo, blanco que
son los colores que tienen las estrellas.
 ESTRELLA

 Nombra la figura geométrica. Encuentra objetos a tu alrededor con esta forma. Repasa sobre las líneas
punteadas y colorea el dibujo.
 MI CONSTELACIÓN

 Une con líneas algunas estrellas y forma tu propia constelación ¿Qué nombre le pondrías? Escríbelo en el
cartel.
 LA OSA MAYOR

 Con ayuda de un adulto, investiga en internet sobre esta constelación. Une las líneas formando la
constelación.
 ME DIVIERTO

 Pinta las estrellas amarillas o del color de tu preferencia. Pega lana en las líneas punteadas que unen las
estrellas.
 CONSTELACIONES

 Sigue las instrucciones de tu maestra y utiliza estas constelaciones para jugar con ellas de diversas formas.

LEO

Sagitario
 CONSTELACIONES

 Sigue las instrucciones de tu maestra y utiliza estas constelaciones para jugar con ellas de diversas formas.

Cefeo

Sagitario
 CONSTELACIONES

 Sigue las instrucciones de tu maestra y utiliza estas constelaciones para jugar con ellas de diversas formas.

Lyra

LEO
 CONSTELACIONES

 Sigue las instrucciones de tu maestra y utiliza estas constelaciones para jugar con ellas de diversas formas.

LEO

Cassiopeia
 CONSTELACIONES

 Sigue las instrucciones de tu maestra y utiliza estas constelaciones para jugar con ellas de diversas formas.

La osa mayor

Cáncer
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 11
“INVESTIGAMOS PARA DESCUBRIR Y DIVERTIRNOS”

TALLER GRÁFICO PLÁSTICO

“ESTAMPADO CON HOJAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Martes 19 de setiembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales para
descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la
música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y  Explora por iniciativa propia diversos materiales de
desde los lenguajes experimenta los acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
artísticos lenguajes del arte. efectos que se producen al combinar un material con otro.
 Aplica procesos
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.
Criterio de  Aplica procesos creativos para realizar la técnica del estampado con hojas.
Evaluación
Instrumento de  Observación
Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
Propósito de la  Que las niñas y los niños disfruten del arte aplicando la técnica del estampado con
experiencia hojas.

Producto  Aplican la técnica del estampado con hojas.

III. DESARROLLO DEL TALLER

Secuencia Actividades del proyecto Recursos
 didáctica
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 hojas frescas de diversas formas y tamaños.

MOTIVACIÓN:
- Invitamos a los niños a reunirnos en asamblea.
- Motivamos a los niños a observar las características de las hojas
con ayuda de una lupa

Hojas
Lupa

- Después se pregunta ¿Qué encontraron en las hojas? ¿Cómo son?

¿Por qué tienen esa forma? ¿Todas son iguales? ¿Cómo podríamos
dejar sus huellas para verlas sin lupa? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje del taller: hoy aplicarán la
técnica de pintura del estampado con hojas.
DESARROLLO - Se proporciona cartulinas y pintura para que los niños puedan pintar
las hojas y estamparlas.
- Estampan con un color:

Cartulina
Hojas
Témperas

- Estampan con 2 colores:

- Estampan con varios colores:

 - Para finalizar la actividad, hacemos una exhibición de los trabajos
de los niños.
- Los colgamos como en un tendedero. Los niños pasan apreciando
los trabajos suyos y de sus compañeros.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy se divirtieron
aplicando la técnica del estampado con hojas.
ACTIVIDADES - Alistan sus cosas
PERMANENTES DE - Cantamos la canción de despedida
SALIDA - Despedimos a los niños
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “INVESTIGAMOS PARA DESCUBRIR Y DIVERTIRNOS”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa ESTAMPADO CON HOJAS

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Criterio de Evaluación Aplica procesos creativos para realizar la técnica del estampado con hojas.

Fecha Martes 19 de setiembre del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “INVESTIGAMOS PARA DESCUBRIR Y DIVERTIRNOS”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa ESTAMPADO CON HOJAS

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Criterio de Evaluación Aplica procesos creativos para realizar la técnica del estampado con hojas.

Fecha Martes 19 de setiembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 HOJAS DE PRIMAVERA

 Decora la hoja con la técnica de la dactilopintura.

 HONGUITO PRIMAVERAL

 Delinea con plumones las líneas punteadas y pinta con colores lo demás.
 TÍTERES DE HOJAS

 Colorea con plumones, recorta y pega por detrás bajalenguas. Juega a crear un cuento con ellas.
 MANUALIDAD

 Colorea, recorta y pega elaborando este gracioso honguito de primavera.

 ARBOLITO DE PRIMAVERA

 Dibuja con hisopos y pintura hojas nuevas a este árbol de primavera.

 MÁNDALA

 Decora con plumones delgados.

 DECORANDO CON GRAFISMOS

 Decora cada espacio de la hoja con diferentes grafismos.