SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “CONOCIENDO LOS SENTIDOS”

FECHA: miércoles 08- 06-22.
GRADO Y SECCIÓN: 1º “B”
DOCENTE: Leyli Marichin Vásquez

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Explica el mundo físico basándose en Describe las características y Lista de cotejo
conocimientos sobré los seres vivos, materia y necesidades de los seres
vivos. Ejemplo: El estudiante
energía, biodiversidad, Tierra y universo” describe qué necesitan los
Comprende y usa conocimientos sobre los seres seres vivos para vivir
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
● ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes participan activamente en la
planificación de sus actividades.
Enfoque Orientación al bien común . Docente promueve espacios de buen trato y dialogo.

2. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN Docente promueve espacios de buen trato y dialogo

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
● Entonamos una canción de los sentidos.
Cinco son mis sentidos
Mis ojos, mi boca mi oído, mi nariz y mi mano también.

Recogen los saberes previos a través de preguntas.

● ¿de qué trata la canción?, ¿Quiénes tienen sentidos?, ¿solamente nosotros?, ¿Qué creen que
aprenderemos hoy?
● Preséntales el propósito de la sesión: Hoy conoceremos nuestros cinco sentidos y la función que
cumplen.
- Pídeles que propongan tres normas de convivencia para la sesión.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)

Planteamiento del Problema.

- Invita a los niños a pararse y en forma un círculo.
- El docente reparte un caramelo, luego indica que mire, oler, degustar, tocar finalmente decimos si pueden
colocarse en el oído.

Planteamiento de la hipótesis.
- Escucha con detenimiento las hipótesis (respuestas) de los niños y anota las más relevantes en la pizarra
- Elaboración del plan de indagación.
- Conversa con los niños a través de preguntas en donde podemos encontrar una información sobre los
cinco sentidos de nuestro cuerpo y qué función cumple en ello.
- Escucha las sugerencias de los niños y escríbelas en la pizarra.
Deciden buscar información en otras fuentes informativas.
-visitamos la sala de innovación para buscar información sobre el tema.
- se entrega la información sobre la indagación de los sentidos.
● Análisis de resultado y comparación de la hipótesis.
● Léeles la información sobre los cinco sentidos.
● Compara sus hipótesis Leyéndoles sus respuestas que lo copiaste en la pizarra Pregúntales ¿Quiénes
dijeron que son los sentidos?
● Estructuración del saber
En forma oral cada grupo explica la importancia y su función de los sentidos.
Comentan sobre lo escuchado
● Nos informamos y descubrimos la función de los cinco sentidos.
● Nuestros sentidos son muy importantes para los seres vivos.

comunica
- Finalmente que escriban una oración con las partes de su cuerpo.

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Responden a preguntas de metacognición.
- ¿Que aprendimos? ¿Qué hicimos? ¿fue fácil ubicar las partes de nuestro cuerpo? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Cómo lo superaste?
- Como extensión a casa dibujan y ubica las partes de tu cuerpo.

VALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

Describe las características y necesidades de los INTANGIBLE: desempeñan el rol que Lista de cotejo.
seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué le toca en los juegos propuestos.
partes tiene su cuerpo. TANGIBLE: Desarrollan ficha de
aplicación y retroalimentación.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

siguiente sesión? cuáles no?

OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……….……………………………….. ……….………………………………..
LEYLI MARICHIN VÁSQUEZ SUB DIRECTORA
1º “B”
 LISTA DE COTEJO.

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobré los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo”
CAPACIDADES: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
DESEMPEÑO: Describe las características y necesidades de los seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué
necesitan los seres vivos para vivir.

(Necesita
Sabe hacerlo sin Sabe hacerlo, Para hacerlo ayuda para
Nº NOMBRES Y APELLIDOS nuestra ayuda. pero con necesita ayuda mejorar).
nuestro apoyo.

1 AREVALO PURISACA NAEL MATEUZ

AYACHI RODRIGUEZ MARTIN
2
VALENTINO
3 CURICO FARROÑAN LUCIANA MISHELL
4 DAHUA INUMA EFRAIN
5 DIAZ MELHO CRIS ESTEFANI
6 GUEVARA SAKODA ANTHONELLA
7 HERVACH SANDOVAL EVANS MATHIEU
8 INGA VALLES WALTER FRANCISCO
9 MENDOZA FLORES JOE MANUEL
10 NUÑEZ ZAITA ZOE YAMIERTH
11 PANAIFO SOTELO KHALET THIAGO
12 PEZO BELLO RIHANNA SAMANTA
13 PUA GARCIA KRHISS HEADER
14 RIOS TAIPE ARIANA BELEN
15 SALDAÑA ALCALDE MARCOS SAMUEL
16 SANCHEZ SATALAYA EVANS
17 SANCHEZ VARGAS THALIA
18 SILVA PINEDO ESTEFANY JASMIN
19 SILVA RIOS JACSON JUNIOR
20 VALDIVIA MARAYAHUA THIAGO GAEL
21 VASQUEZ GUERRERO JHOFER SNAIJDER
22 YUYARIMA AYAMBO BRIANA ABIGAIL
23
24
25
26
27
28
29
30
EL SENTIDO DE LA VISTA. Nos
permite ver todo lo que nos
rodea y distinguir sus formas,
colores, tamaños, si están lejos o
están cerca.
EL SENTIDO DEL OIDO. Nos permite
escuchar los sonidos fuertes y
débiles.
EL SENTIDO DEL GUSTO. Nos
permite distinguir los sabores dulce,
amargo, salado, y ácido.
EL SENTIDO DEL OLFATO. Nos
permite percibir los olores
agradables y desagradables.
EL SENTIDO DEL TACTO. Nos
permite percibir cualidades de los
objetos.
EL SENTIDO DE LA VISTA. Nos
permite ver todo lo que nos
rodea y distinguir sus formas,
colores, tamaños, si están lejos o
están cerca.
EL SENTIDO DEL OIDO. Nos permite
escuchar los sonidos fuertes y
débiles.
EL SENTIDO DEL GUSTO. Nos permite
distinguir los sabores dulce, amargo,
salado, y ácido.
EL SENTIDO DEL OLFATO. Nos
permite percibir los olores
agradables y desagradables.
EL SENTIDO DEL TACTO. Nos permite
percibir cualidades de los objetos.