UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ACTIVIDAD DIARIA N° 42

TÍTULO: “¿Cómo son las tiendas?, vamos a conocerlas”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del practicante: Alvarez Espinoza Jhajaira Nicole
Nombre de la docente de aula: Elsa Pimentel Tacuchi
Nombre de la docente del curso: Rosa Angelica Ramirez Temoche
Tipo de Práctica: Practica Intensiva
IE Nº 250 Brisas del Huallaga
Aula: Exploradores
Edad: 4 años
Turno: Mañana

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
COMPETENCIA EVALUACIÓN EVALUACIÓN

OERSONAL  Interactúa  Se relaciona con  Visita la  Planifican el Lista de

SOCIAL con todas adultos de su comunidad e proyecto. cotejo
las entorno, juega con identifica los  Recorren la
“Convive y personas. otros niños y se diferentes Cuaderno
comunidad para
participa integra en productos que observar cómo
de campo
democráticamente actividades hay en las son las tiendas.
en la búsqueda grupales del aula. tiendas y
 Planifican cómo
del bien común” Propone ideas de mercados
será la tienda
juego y las normas para planificar
que
del mismo, sigue cómo
implementarán
las reglas de los implementará
en el aula
demás de acuerdo n la tienda del
con sus intereses. aula.
MOMENTOS DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y
MEDIOS
- Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa, realizamos la
actividad permanente, oramos, cantamos y bailamos con todos los
estudiantes.
- Motivación:
INICIO - Motivamos a los niños a escuchar la canción “La tienda”:
- Saberes previos:
- Después de bailar, preguntamos ¿A dónde fue la niña? ¿Qué
encontró? ¿Qué habrá en el supermercado? ¿Será igual que las
tiendas? ¿Qué creen ustedes? ¿Jugaron a la tienda alguna vez? ¿Les
gustaría jugar a tienda? ¿Cómo sería la tienda de nuestra aula? ¿En
dónde iría? ¿Qué le pondríamos? ¿Qué debemos hacer? Los niños Canción
responden.
- El propósito del día de hoy es:
-
-HOY PLANIFICAREMOS COMO SERA LA TIENDITA QUE
-ORGANIZAREMOS EN NUESTRA CLASE PARA JUGAR A
COMPRAR Y VENDER EN ELLA
 PROBLEMATIZACIÓN:
- ¿Qué creen que hay en una tienda? ¿Cómo son las tiendas? ¿Qué clase de
tiendas hay en nuestra comunidad? ¿En dónde podemos encontrar
información? Los niños responden.
- Comentamos con los niños que las tiendas nos son de gran utilidad, porque
en ellas podemos encontrar muchas cosas que necesitamos.
- Decimos a los niños que queremos hacer una tienda en el aula, pero para
eso, debemos saber cómo es una tienda
- Se pregunta a los niños ¿Si queremos hacer una tienda qué necesitaríamos
hacer? Los niños responden.

DESARROLLO

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Proponemos a los niños salir de visita a la comunidad para ver cómo son las
tiendas de nuestra comunidad, para tener información y poder planificar
cómo será nuestra tienda del aula.
- Nos organizamos para la salida:
 Establecemos los acuerdos para la visita.
 Llevamos, sombrero y agua para el recorrido
 Observar con detenimiento las tiendas y mercado de nuestra comunidad.
- En el recorrido van observando e identificando los establecimientos que hay,
como zapaterías, farmacias, veterinarias, abarrotes, etc.
- Van leyendo intuitivamente los carteles, afiches, etiquetas de los productos,
precios, etc.

Acuerdos

- Mientras vamos mirando con detenimiento cómo son las tiendas y el

mercado, preguntamos ¿Cómo están organizados los productos? ¿Por qué
algunos productos van en un lado y los otros en otro lado? ¿Quiénes
trabajan allí? ¿Qué productos se venden? ¿Qué productos conocen? Los Tiendas
niños responden. Productos
- Una vez que terminamos el recorrido regresamos al jardín. Carteles
- Al retorno, dibujan lo que observaron en las tiendas. Otros
- Después se pregunta ¿Las tiendas son como pensaban? ¿En todas se
vende lo mismo? ¿Podemos organizar nuestra tienda del aula? Los niños
responden.
Hojas
TOMA DE DESICIONES: Crayones
- Con la información obtenida den la visita, se propone organizar la tiendita y
para ello planificaremos cómo será.
- Preguntamos ¿Qué tienda queremos construir? ¿Qué necesitaremos para
nuestra tienda? ¿En dónde la haríamos? ¿Qué tendría que tener?
Escuchamos sus respuestas.
- Se presenta un cuadro para la planificación:

- Brindamos un tiempo a los niños para que ordenen sus ideas y puedan
comunicarlas. Mientras nosotros las vamos anotando.
- Hacemos la elección de la tienda según la votación de los niños. Se realiza Papelote
el conteo y nombramos cuál de ellas es la que ganó. Cuadro
- Conversamos sobre la ubicación de la tienda: ¿Cómo estaban ubicados los Plumones
productos en las tiendas que visitamos? ¿Qué podríamos hacer para saber
cómo organizar lo que vamos a vender en la tienda?
- Proponemos la elaboración de un croquis en donde dibujaremos la
organización y distribución de la tienda que van a implementar.
- Se proporcionan papelotes a las mesas o podemos trabajar en equipos.
- Cada uno diseñará cómo quedará la organización según lo deseen.
- Terminado, colocamos los diferentes croquis de los niños.
- Observan y describen lo que dibujó cada grupo.
- Se pregunta ¿Qué hacemos ahora para decidir cuál de los croquis es el que
permanecerá? Los niños responden. Papelotes
- Hacemos una votación y los niños eligen la opción. Plumones
- Se leen los resultados y presentamos el croquis ganador. Revistas
- Solicitamos que saquen las revistas de reusó. En ellas buscan productos
que les gustaría vender en la tienda y los recortan.

Hojas

- Cuando hayan terminado de recortar, se proporciona una hoja para que

dibujen su propia tienda y peguen los productos que recortaron y venderán.

Salen a exponer qué les gustaría vender en su tiendita.

 REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la
superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
CIERRE  Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo
hice? ¿Qué producto obtuve?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy visitamos la comunidad para
conocer cómo son las tiendas y planificamos cómo organizaremos la tienda
del aula.

FECHA: Tingo María, 16 de octubre del 2023

……………………………………… ……………………………………………

ALVAREZ ESPINOZA JHAJAIRA NICOLE ELSA PIMENTEL TACUCHI

 LISTA DE COTEJO

Proyecto de RESOLVEMOS PROBLEMAS DE CANTIDADES

Aprendizaje
Docente ALVAREZ ESPINOZA JHAJAIRA NICOLE
Aula EXPLORADORES AÑOS: 4 AÑOS

Experiencia ¿CÓMO SON LAS TIENDAS?, VAMOS A CONOCERLAS

Significativa
Área Personal social
Criterio de Evaluación Visita la comunidad e identifica los diferentes productos que hay en las
tiendas y mercados para planificar cómo implementarán la tienda del aula.
Fecha Lunes 16 de octubre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01 ANGULO ORIZANO DYLAN JARED
02 BASILIO TELLO KYLIAN MANUEL
03 CARRASCO ALBORNOZ ADRIAN GRIESMANN
04 CONDEZO CORTEZ HERLY ASTRID
05 DAZA ARRATEA BRIANNA HAELA
06 ESPINOZA HERRERA ITZEL IVANA
07 GARAY RUIZ HEYDI XIOMARA
08 GARCIA NAUPAY ANGELO EITHAN
09 GARCIA SANCHEZ FERNANDO JOSUE
10 GAYOSO CONDEZO DANIEL
11 MAIZ HUARANGA SHAIRA ITHZEL
12 MATIAS BARDALES KATHERYN GEANELLA
13 ROJAS RAMIREZ ANTONEY JASHLEF
14 VALDIVIEZO PIANTO PILAR AYTANA
15 VILLANUEVA OBREGON ALEXANDER STEVEN
16 CLEMENTE BONIFACIO ANDRES
 CUADERNO DE CAMPO - N° 50

Experiencia de Aprendizaje: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE CANTIDADES”

Actividad de Aprendizaje: “¿Cómo SON LAS TIENDAS?, VAMOS A CONOCERLAS”

Fecha: Tingo María 16 de octubre del 2023

Área PERSONAL SOCIAL

Competencia/ Capacidad CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN

COMUN

 Interactúa con todas las personas.

Desempeño  Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se
integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y
las normas del mismo, sigue las reglas de los demás de acuerdo
con sus intereses.

Criterio de Evaluación  Visita la comunidad e identifica los diferentes productos que hay en
las tiendas y mercados para planificar cómo implementarán la tienda
del aula.
N° Estudiantes Evidencias
01
 Planifican el proyecto.
 Recorren la comunidad para observar cómo
son las tiendas.
 Planifican cómo será la tienda que
implementarán en el aula
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

 ¿QUÉ OBSERVÉ EN LA VIVISTA?

 Dibuja y pinta los establecimientos que observaste en tu comunidad durante la visita.