UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“ XXXXX ”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE RECUPERACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

1. DATOS INFORMATIVOS
Técnica Industrial /
Nombre del Docente Área: Asignatura: Tren de rodaje
Electromecánica Automotriz
Unidad Didáctica 1 Periodo Trimestre Números de semanas: 9
Grado/Curso Primer Año Bachillerato Paralelos A Fecha:

EJES TRANSVERSALES

⮚ Socioemocional

⮚ Cultura de aprendizaje

⮚ Comunicacional y Lingüístico

⮚ Razonamiento lógico-matemático

⮚ Permanencia escolar

AAPRENDIZAJE DISCIPLINAR: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y
el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la
validez de procedimientos y los resultados en un contexto
COMPETENCIA GENERAL
Ejecutar el diagnóstico, mantenimiento y reparación de los sistemas eléctricos-electrónicos, motores de combustión interna, tren de rodaje y sistemas de seguridad y
confortabilidad del vehículo cumpliendo con especificaciones técnicas del fabricante, regulaciones de entidades de control, normativas de seguridad e higiene laboral y cuidado
del medio ambiente con ética profesional.
OBJETIVO DEL MÓDULO
Realizar el diagnóstico, mantenimiento y reparación del tren de rodaje de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante, las normas de seguridad e higiene laboral y las
regulaciones de las entidades de control.
PLANIFICACIÓN: SEMANA 1 (DEL 24 AL 28 DE ABRIL DEL 2023)
SEMANAS ESTRATEGIAS
NO.
TEMÁTIC INDICADORES DE METODOLÓGICAS ACTIVAS
SEM COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
AS/FECHA EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y
ANA
S APRENDIZAJE
1 Del 24 al 25 *Presentación del docente Realizar la orientación el Aprendizaje fundacional: *Diagnosticar las habilidades
de abril de inicio del año lectivo Socioemocional y Comunicacionales socioemocionales intrapersonales e
2023 *Presentación de los estudiantes 2023-2024 a través de la y lingüísticos interpersonales, relacionadas con la formación
*Orientaciones para el inicio del planificación de las 9 integral del estudiantado, entre ellas: la
Semana de primeras semanas y su *Desarrollar actividades de empatía, la apertura a la diversidad y la
bienvenida y año lectivo 2023-2024 presentación de los estudiantes por autorregulación escolar
plan de estudio
reconocimie cada grado/curso, considerar sus
nto gustos, intereses, habilidades de cada *Dinámicas y actividades lúdicas
estudiante, entre otros, visita a los
diferentes espacios que conforman la * Diseñar un cartel de normas de convivencia
institución educativa, sensibilización * Elaborar carta de compromiso
para establecer acuerdos sobre el uso y
cuidado de los espacios, así como la
apropiación del aula.
 ● Presentar la metodología de este
nuevo periodo lectivo.

● Explicar las nuevas materias cómo

es la animación a la lectura, y
acompañamiento integral en el
aula.

● Despejar dudas.

● Dividir en grupos de trabajo.

● Escribir las emociones y

perspectivas que tienen para este
año escolar

● Fomentar los hábitos de estudio,

autorreflexión y aprendizaje
autónomo

2 Del 01 al 05 Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: Razonamiento Evaluación diagnóstica
de mayo de diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos lógico – matemático *Participaciones de estudiantes
2023 acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo.
✔ Conversatorio con los estudiantes en
catálogos y manual de servicios *Prueba escrita
Semana de
diagnóstico relación a la prueba de diagnóstico. ● Diagnosticar las habilidades
socioemocionales intrapersonales e
✔ Planificación microcurricular de interpersonales, relacionadas con la
recuperación y fortalecimiento de los formación integral del estudiantado,
*Diagnóstico aprendizajes entre ellas: la empatía, la apertura a
la diversidad y la autorregulación
✔ Recursos permanentes escolar

● Dinámicas y actividades lúdicas

✔ Entrega de la prueba de diagnóstico a
los estudiantes

✔ Desarrollo de habilidades para la

comprensión de conceptos

✔ Desarrollo de habilidades para la

resolución de problemas relacionados
con el mundo cotidiano

✔ Autorreflexión
3 DEL 08 AL Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: Razonamiento 1) Aportes
12 DE diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos lógico – matemático
MAYO acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo. *Actividades Disciplinares o
DEL 2023 catálogos y manual de servicios Permanencia escolar Interdisciplinares individuales
*Creación de registros interactivos sobre la *Actividades Disciplinares o
asistencia de los estudiantes interdisciplinares grupales
Semana de
la *Desarrollar mensajes motivaciones con los Lectura
trayectoria estudiantes
*Preguntas
escolar *Entrega de la prueba diagnóstico
*Análisis
*Se desarrollará proceso de recuperación y
fortalecimiento de los aprendizajes con *Conclusiones
base en los resultados obtenidos en el
diagnóstico
*Se realizan talleres educativos
* Definir que es la hidráulica y los
fundamentos
*Refuerzo y retroalimentación
4 DEL 15 AL Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
19 DE diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos Comunicacionales y lingüísticos
MAYO acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo. *Actividades Disciplinares o
DEL 2023 catálogos y manual de servicios *Crear espacios en los que el Interdisciplinares individuales
estudiante y la comunidad educativa *Actividades Disciplinares o
puedan desarrollar un proceso de mediación interdisciplinares grupales
Semana de lectora sostenible dedicando al menos 30
fomento de minutos diarios Lectura
la lectura
*El docente entrega a los estudiantes una *Preguntas
hoja de una lectura denominada *Análisis
“hidraulica”
*Conclusiones
Identificar las características de la
hidrá ulica
5 DEL 22 AL Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: Razonamiento 1) Aportes
26 DE diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos lógico – matemático
MAYO acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo. *Actividades Disciplinares o
DEL 2023 catálogos y manual de servicios *Promover el razonamiento lógico Interdisciplinares individuales
en los estudiantes a partir de experiencias *Actividades Disciplinares o
de aprendizaje dinámicas y reflexivas que interdisciplinares grupales
Semana del
razonamient permitan desarrollar habilidades esenciales Lectura
o lógico para la vida
*Preguntas
*Desarrollar ejercicios de aplicación
*Análisis
*Refuerzo y retroalimentación
*Conclusiones
* Analizar los principios físicos,
características y propiedades que gobiernan
las conducciones hidráulicas y neumáticas.

6 DEL 29 AL Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

02 DE diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos Comunicacionales y lingüísticos
JUNIO DEL acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo. *Actividades Disciplinares o
2023 catálogos y manual de servicios *Vincular a la comunidad educativa, Interdisciplinares individuales
mediante de encuentros donde cada actor
participa de forma dinámica con el fin de *Actividades Disciplinares o
llegar al planteamiento de acuerdos, al interdisciplinares grupales
Semana de cumplimiento de estos, así como al
la establecimiento de los roles de cada uno.
comunidad
 educativa *Realizar una mesa redonda para fomentar
el sentido de pertenencia y el compromiso

Aprendizaje fundacional: Razonamiento

lógico – matemático

*El docente Explicar las leyes más

relevantes de los circuitos de fluidos, los
sistemas de medidas y las magnitudes.

7 DEL 05 AL Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

09 DE diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos Comunicacionales y lingüísticos
JUNIO DEL acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo. *Actividades Disciplinares o
2023 catálogos y manual de servicios *Incentivar la actividad física y la Interdisciplinares individuales
práctica deportiva como una oportunidad *Actividades Disciplinares o
para promover el trabajo colaborativo, la interdisciplinares grupales
Semana del actitud positiva, la creatividad e
fomento del involucramiento de las familias, de manera
deporte lúdica y divertida Deporte y recreación
*El docente refuerza y retroalimenta
Aprendizaje fundacional: Razonamiento Realiza actividad física por ejemplo
lógico – matemático realizamos movimientos de manos, pies,
cabeza, brazos, cintura, saltar en su propio
terreno, antes de iniciar las clases para
*Analiza características y propiedades de activar el pensamiento y la movilidad
los fluidos.
* Aplica los principios físicos de fluidos en
circuito
 8 DEL 12 AL Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: Razonamiento 1) Aportes
16 DE diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos lógico – matemático
JUNIO DEL acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo. *Actividades Disciplinares o
2023 catálogos y manual de servicios *Desarrollar la autonomía responsable con Interdisciplinares individuales
actividades que motiven a los estudiantes a
aprender con diversas estrategias y en todos *Actividades Disciplinares o
los ámbitos de la vida cotidiana interdisciplinares grupales
Semana de
la *Analiza diferentes regímenes de
promoción circulación de los fluidos.
de la
autonomía

9 DEL 12 AL Reconocer la simbología de los Identificar la simbología Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

16 DE diferentes circuitos hidráulicos de de los diferentes circuitos
JUNIO DEL acuerdo a lo especificado en los hidráulicos del vehículo. Cultura de aprendizaje *Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
2023 catálogos y manual de servicios *Establecer momentos de reflexión en los *Actividades Disciplinares o
que se obtendrán propuestas de mejora que interdisciplinares grupales
se enmarquen en el proceso de
Semana de transformación educativa
la *Los estudiantes respondan a las siguientes
transformac preguntas, ¿Cuál es la escuela que quiero?
ión ¿Qué quiero aprender? ¿Cómo quiero
educativa aprender?, que podrán ser respondidas a
través de diversas actividades

*Explicar las características de los fluidos.

*Explicar las características, constitución y
funcionamiento de los elementos que
integran los circuitos de hidráulica y
neumática básica, simbología y la
representación gráfica de estos
 ELABORADO POR DOCENTE DIRECTOR DE AREA REVISADO POR COMISIÓN APROBADO POR VICERRECTOR
TÉCNICA PEDAGÓGICA

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26/05/2023 Fecha: 26/05/2023 Fecha: Fecha: