UNIDAD EDUCATIVA

14 DE ENERO
CORINA PARRAL- SANTA MARIA DEL TOACHI - SANTO DOMINGO DE LOS TSACHILA – ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS AÑO LECTIVO 2022 - 2023

Nombre del docente: Lcda. PATRICIA MUÑOZ M. Área: Matemática Asignatura: Matemática

1 Ciencia, tecnología y Números de

Unidad didáctica: Grandes ideas: sociedad semanas:
1,2,3,4,5,6,7,8,9.
10,11,12,13,14.
1 BGU Del 24 de abril de 2023 al
Grado/Curso: Paralelos: A Fecha: 23 de junio de 2023

Trimestre: 1°

EJES TRANSVERSALES

⮚ Socioemocional
⮚ Cultura de aprendizaje
⮚ Comunicacional y Lingüístico
⮚ Razonamiento lógico-matemático
⮚ Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaci ones básicas de los
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.

Ministerio de Educación
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y
solución de situaciones problémicas del medio.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
A
S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE

1 Semana de *Presentación del docente Realizar la orientación Aprendizaje fundacional: ● Diagnosticar las habilidades
bienvenida el inicio del año lectivo Socioemocional y socioemocionales intrapersonales
y *Presentación de los 2023-2024 a través de Comunicacionales y lingüísticos e interpersonales, relacionadas
reconocimi estudiantes la planificación de las 9 con la formación integral del
● Desarrollar actividades de estudiantado, entre ellas: la
ento primeras semanas y su
*Orientaciones para el presentación de los estudiantes empatía, la apertura a la
inicio del año lectivo 2023- por cada curso, considerar sus diversidad y la autorregulación
Del 24 al 28 plan de estudio
gustos, intereses, habilidades de escolar
de abril de 2024 cada uno, entre otros, visita a los ● Dinámica y actividades lúdicas
2023 diferentes espacios que
conforman la institución
educativa, sensibilización para
establecer acuerdos sobre el uso
y cuidado de los espacios, así
como la apropiación del aula.
● Fomentar hábitos de estudio,
autorreflexión y aprendizaje
autónomo.

Ministerio de Educación
2 Semana de M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: Evaluación diagnóstica
diagnóstic propiedades algebraicas propiedades Razonamiento lógico – matemático
o de los números reales en algebraicas *Participaciones de estudiantes
la resolución de productos de los números reales *Desarrollo de habilidades para la
Del 01 al 05 notables y en la en productos notables, comprensión de conceptos, de la *Prueba escrita
factorización de factorización, estructura y orden de los números
de mayo de expresiones algebraicas. potenciación y
2023 reales.
Radicación. (I.3.)
I.M.5.1.2. Halla la
M.5.1.2. Deducir *Desarrollo de habilidades para la
solución de una
propiedades algebraicas ecuación comprensión de conceptos de leyes
de la potenciación de de primer grado, con de los signos, expresión algebraica,
números reales con valor absoluto, monomio, polonio, operaciones de
exponentes enteros en la con una o dos variables; adición, sustracción, multiplicación y
simplificación de resuelve analíticamente
expresiones numéricas y división, factorización, ecuaciones
una inecuación; expresa lineales y propiedades de la
algebraicas. su respuesta en
potenciación y radicación.
intervalos y la gráfica en
la
*Desarrollo de habilidades para la
recta numérica; despeja
una variable de resolución de problemas relacionados
*Diagnóstico
una fórmula para con el mundo cotidiano
aplicarla en diferentes
*Enseñar el manejo de la calculadora
científica con sus procedimientos en
la comprobación de resultados

Ministerio de Educación
 contextos. CM, CC, CD, *Autorreflexión

CS

3 Semana de DCCD: M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
la propiedades algebraicas propiedades Razonamiento lógico – matemático
trayectoria de los números reales en algebraicas de los *Actividades Disciplinares o
la resolución de productos números reales en Permanencia escolar Interdisciplinares individuales
escolar
notables y en la productos notables,
factorización de factorización, ● Creación de registros interactivos *Actividades Disciplinares o
Del 08 al 12
expresiones algebraicas. potenciación y sobre la asistencia de los interdisciplinares grupales
de mayo de radicación. (I.3.) estudiantes
2023 ● Desarrollar mensajes
• Estructura y orden de motivaciones con los estudiantes
los números reales. ● Se desarrollará proceso de Leyes de los signos
recuperación y fortalecimiento de
• Operaciones y los aprendizajes con base en los
propiedades de los resultados obtenidos en el
números Reales. diagnóstico.
(Adición, ● Se realizan talleres educativos
sustracción, ● Refuerzo y retroalimentación
multiplicación y
división.

Ministerio de Educación
 TALLER 1: ESTRUCTURA DE LOS
NUMEROS REALES

4 Semana de M.5.1.2. Deducir

I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
fomento de propiedades algebraicas
propiedades Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
la lectura de la potenciación de algebraicas de los Interdisciplinares individuales
números reales con
números reales en ● Crear espacios en los que el *Actividades Disciplinares o
Del 15 al 19 exponentes enteros en productos notables, estudiante y la comunidad interdisciplinares grupales
la simplificación de
factorización, educativa puedan desarrollar un Lectura
de mayo de expresiones numéricas y potenciación y *Preguntas
proceso de mediación lectora
2023 algebraicas. radicación. (I.3.) sostenible dedicando al menos 30 *Análisis
minutos diarios. *Conclusiones
● Se realiza la proyección de la
• Propiedades de las lectura.
expresiones
● El docente realiza con los
algebraicas.
estudiantes lectura de los grandes
Valor numérico
influyentes de las matemática
Lenguaje
como Pitágoras, Isacc Newton, LECTURA 1: PITAGORAS
algebraico
entre otros. TALLER 2: EXPRESIONES
• Monomio, Polinomio
ALGEBRAICAS

5 Semana del M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
razonamie propiedades algebraicas propiedades Razonamiento lógico – matemático
nto lógico de los números reales en algebraicas de los *Promover el razonamiento lógico *Actividades Disciplinares o
la resolución de productos números reales en en los estudiantes a partir de Interdisciplinares individuales
Del 22 al 26 notables y en la productos experiencias de aprendizaje
factorización de notables, factorización, dinámicas y reflexivas que permitan *Actividades Disciplinares o
de mayo de expresiones algebraicas. potenciación y desarrollar habilidades esenciales interdisciplinares grupales
2023 radicación. (I.3.) para la vida, considerando el enfoque
I.M.5.1.2. Halla la STEAM
solución de una *Explicar y aplicar las propiedades de
ecuación la potenciación.
Ministerio de Educación
 M.5.1.2. Deducir de primer grado, con *Explicar las propiedades de la Propiedades de la potenciación y
propiedades algebraicas valor absoluto, radicación. ejercicios de aplicación
de la potenciación con una o dos variables; *Usar la calculadora científica para
de números reales con resuelve analíticamente comprobar el resultado.
exponentes enteros en una inecuación; expresa
la simplificación de su
expresiones numéricas y respuesta en intervalos
algebraicas. y la gráfica en la
recta numérica; despeja
una variable de
una fórmula para
• Potenciación aplicarla en diferentes
• Radicación contextos.

Ejercicios:

TALLER 3: POTENCIACION

TALLER 4: RADICACION

Ministerio de Educación
 Comprobación de resultado en
calculadora científica

6 Semana de M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
la propiedades algebraicas propiedades Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
comunidad de los números algebraicas *Vincular a la comunidad educativa, Interdisciplinares individuales
reales en la resolución de de los números reales mediante de encuentros en donde *Actividades Disciplinares o
educativa
productos notables y en productos cada actor participa de forma interdisciplinares grupales
en la factorización de notables, factorización, dinámica con el fin de llegar al
Del 29 de
expresiones algebraicas. potenciación y planteamiento de acuerdos, al TALLER 5: FACTORIZACION
mayo al 02 radicación. (I.3.) cumplimiento de estos, así como al
de junio de I.M.5.1.2. Halla la establecimiento de los roles de cada
2023 solución de una uno.
M.5.1.2. Deducir ecuación *Realizar una mesa redonda para
propiedades algebraicas de primer grado, con fomentar el sentido de pertenencia y
de la potenciación valor absoluto, el compromiso.
de números reales con con una o dos variables; Aprendizaje fundacional:
exponentes enteros en resuelve analíticamente Razonamiento lógico – matemático
la simplificación de una inecuación; expresa *Identificar y desarrollar expresiones
expresiones numéricas y su que contengan factorización.
algebraicas. respuesta en intervalos *Los estudiantes participan en pizarra
y la gráfica en la *Los estudiantes comprueban sus
recta numérica; despeja resultados mediante la calculadora
• Factorización una variable de científica
una fórmula para *Se realiza un video para el refuerzo y
- Factor común aplicarla en diferentes retroalimentación de la temática

Ministerio de Educación
 - Factor común por
agrupación de contextos.
términos

- Diferencia de
cuadrado

- Trinomio cuadrado
perfecto

7 Semana de M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
fomento propiedades algebraicas propiedades Razonamiento lógico – matemático *Actividades Disciplinares o
del deporte de los números algebraicas *Incentivar la actividad física y la Interdisciplinares individuales
Del 05 al 09 reales en la resolución de de los números reales práctica deportiva como una *Actividades Disciplinares o
de junio de productos notables y en productos notables, oportunidad para promover el trabajo interdisciplinares grupales
en la factorización de factorización, colaborativo, la actitud positiva, la
2023 expresiones algebraicas. potenciación y creatividad e involucramiento de las Deporte y recreación
radicación. (I.3.) familias, de manera lúdica y divertida
I.M.5.1.2. Halla la *El docente refuerza y retroalimenta
solución de una
M.5.1.2. Deducir ecuación de primer
propiedades algebraicas grado, con valor
de la potenciación absoluto, con una o dos TALLER 6: FACTORIZACION
de números reales con variables; resuelve
exponentes enteros en analíticamente
la simplificación de una inecuación; expresa
expresiones numéricas y su respuesta en
algebraicas. intervalos y la gráfica en
la recta numérica;
• Factorización despeja una variable de
- Trinomio de la una fórmula para
forma x2+bx+c aplicarla en diferentes
- Trinomio de la
contextos.
forma ax2+bx+c
- Suma o diferencia
de cubos

Ministerio de Educación
8 Semana de M.5.1.5. Identificar la I.M.5.2.1. Resuelve Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
promoción intersección grafica de dos sistemas de ecuaciones Razonamiento lógico – matemático *Actividades Disciplinares o
de la rectas como solución de mxn con diferentes tipos *Desarrollo de la autonomía Interdisciplinares individuales
autonomía un sistema de dos de soluciones responsable con actividades que *Actividades Disciplinares o
Del 12 al 16 ecuaciones lineales con y empleando varios motiven a los estudiantes a aprender interdisciplinares grupales.
de junio de dos incógnitas. métodos, y los con diversas estrategias y en todos Desarrollar los siguientes
aplica en funciones los ámbitos de la vida cotidiana. ejercicios en pizarra
2023 M.5.1.6. Resolver racionales y en *Los estudiantes participan en la
analíticamente sistemas problemas pizarra desarrollando diversos TALLER 7: SISTEMA DE
de dos ecuaciones lineales de aplicación; juzga la ejercicios sobre sistema de ECUACIONES
con dos incógnitas validez de ecuaciones lineales con dos
utilizando diferentes incógnitas.
métodos (igualación, sus hallazgos. *Aplican la resolución de los
sustitución, eliminación). diferentes métodos de solución de los
• Sistema de dos sistemas de ecuaciones lineales con
ecuaciones lineales dos incógnitas.
con dos incógnitas.
- Método gráfico
- Método de suma o
resta (reducción)
9 Semana de M.5.1.5. Identificar la I.M.5.2.1. Resuelve Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
transforma intersección grafica de dos sistemas de ecuaciones Cultura de aprendizaje
ción rectas como solución de mxn con diferentes tipos *Establecer momentos de reflexión en *Actividades Disciplinares o
educativa un sistema de dos de soluciones y los que se obtendrán propuestas de Interdisciplinares individuales
ecuaciones lineales con empleando varios mejora que se enmarquen en el
Del 19 al 23 dos incógnitas. métodos, y los aplica en proceso de transformación educativa. *Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
de junio de M.5.1.6. Resolver funciones racionales y *Los estudiantes respondan a las
2023 analíticamente sistemas en problemas de siguientes preguntas, ¿Cuál es la
de dos ecuaciones lineales aplicación; juzga la escuela que quiero? ¿Qué quiero
con dos incógnitas validez de sus aprender? ¿Cómo quiero aprender?, Desarrollar los siguientes
utilizando diferentes Se las debe responder a través de ejercicios
métodos (igualación, hallazgos. diversas actividades en este caso
sustitución, eliminación). mediante la asignatura de matemática TALLER 7: SISTEMA DE
• Sistema de dos Aprendizaje fundacional: ECUACIONES
ecuaciones lineales Razonamiento lógico – matemático
con dos incógnitas. *Los estudiantes participan en la
pizarra desarrollando diversos
ejercicios sobre sistema de

Ministerio de Educación
 - Método de ecuaciones lineales con dos Comprobación de resultados en
sustitución incógnitas. calculadora científica
*Aplican la resolución de los
- Método de diferentes métodos de solución de los
igualación sistemas de ecuaciones lineales con
dos incógnitas.
*Participación de estudiantes en
pizarra
*Refuerzo y retroalimentación por
parte del docente.

APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1

PROTAFOLIO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Ministerio de Educación
 Materiales:

● 1 folder manila para hojas A4 de cualquier color

● 12 cartulinas de colores tamaño A4
● Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de colores,
marcadores.
● Tijeras
● Pegamento o goma
● Juego geométrico y materiales de dibujo
● Materiales didácticos para actividades
● Material para decoración del folder

Pasos a seguir del producto final

1. 1. Consigue un folder manila o una carpeta de cualquier

color para la recolección de los trabajos de cada
asignatura.
2. 2. Realiza una carátula llamativa para tu folder, puedes
usar imágenes o gráficos con relación al nombre del
proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.

3. 4. Emplea las 7 cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad.
4. 5. Perfora las cartulinas.
5. 6. Colócalas en tu folder de acuerdo a la numeración en el esquema.
6. 7. Presenta a tus familiares y docentes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

O.M.4.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS

Ministerio de Educación

M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando
diferentes métodos (igualación, sustitución,
eliminación).
• Sistema de dos ecuaciones lineales con
dos incógnitas.
- Método gráfico
Ministerio de Educación
I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de
ecuaciones
mxn con diferentes tipos de
soluciones
y empleando varios métodos, y los
aplica en funciones racionales y en
problemas
de aplicación; juzga la validez de
sus hallazgos.
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Matemática 2) Proyecto integrador o
interdisciplinar
Ubica el ejercicio con su desarrollo
en la parte 1 del Portafolio Se aplica la metodología de
“Ciencia, Tecnología y Sociedad” aprendizaje basado en proyectos y/o
problemas, se debe sistematizar cada
fase del proyecto con un portafolio y/o
El docente emplea estrategias de bitácora de avances
resolución de problemas basándose en
las habilidades de formación y
utilización de conceptos y
propiedades, además; elaboración y
utilización de procedimientos para la
resolución de sistema de ecuaciones a
través del método gráfico.
Ejercicio 1
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

ELABORADO POR REVISADO POR COMISIÓN APROBADO POR

APROBADO POR RECTOR/A
DOCENTE TÉCNICA PEDAGÓGICA VICERRECTOR/A
Nombres:
Nombre: Nombre:
Nombre:
Lcda. PATRICIA MUÑOZ M.

Firma: Firma: Firma:

Firma:

Ministerio de Educación
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Ministerio de Educación