Planificación 9 Semanas 9 NO EGB Matemática

UNIDAD EDUCATIVA
"SALINAS SIGLO XXI"

JOSE LUIS TAMAYO (MUEY) SALINAS, SANTA ELENA ECUADOR
AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lcdo. Ismael Caicedo Monserrate Área: Matemática Asignatura: Matemática
1 Ciencia, tecnología y Números de
Unidad didáctica: Grandes ideas: sociedad semanas: 9
Noveno Año EGB Del 24 de abril de 2023 al
Grado/Curso: Paralelos: A–B Fecha: 23 de junio de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
PLANIFICACIÓN
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
1 Semana de *Presentación del docente Realizar la orientación Aprendizaje fundacional: *Diagnosticar las habilidades
bienvenida *Presentación de los el inicio del año lectivo Socioemocional y socioemocionales intrapersonales e
y estudiantes 2023-2024 a través de la Comunicacionales y lingüísticos interpersonales, relacionadas con la
reconocimi *Orientaciones para el planificación de las 9 *Desarrollar actividades de formación integral del estudiantado,
ento inicio del año lectivo primeras semanas y su presentación de los entre ellas: la empatía, la apertura a la
estudiantes por cada grado/curso, diversidad y la autorregulación escolar
Del 24 al 28 2023-2024 plan de estudio considerar sus gustos, intereses, *Dinámicas y actividades lúdicas
de abril de habilidades de cada
2023 estudiante, entre otros, visita a los
diferentes espacios que conforman la
institución
educativa, sensibilización para
establecer acuerdos sobre el uso y
cuidado de los espacios,
así como la apropiación del aula
*Fomentar los hábitos de estudio,
autorreflexión y aprendizaje
autónomo

2 Semana de M.5.1.1. Calcular y resolver I.M.5.1.1. Aplica y Aprendizaje fundacional: Evaluación diagnóstica
diagnóstico problemas con operaciones resuelve los problemas Razonamiento lógico – *Participaciones de estudiantes
combinadas con números con operaciones matemático *Prueba escrita
Del 01 al 05 enteros, decimales utilizando combinadas con *Desarrollo de habilidades para la
de mayo de varias estrategias e números enteros, comprensión de conceptos, números
2023 interpretar la solución dentro decimales utilizando reales, combinación de operaciones
del contexto del problema.
varias estrategias e y propiedades de la potenciación y
(I.3.)
interpretar la solución raíz cuadrada.
dentro del contexto del *Desarrollo de habilidades para la
problema I.3.) resolución de problemas
relacionados con el mundo cotidiano
M.5.1.2. Deducir *Enseñar el de coordenadas en el
propiedades algebraicas, plano cartesiano con sus
simbología matemática, I.M.5.1.2. Halla la
procedimientos en la comprobación
secesiones de números, la solución de operaciones
de resultados en las fracciones
potenciación de números combinadas de sumas,
homogéneas.
reales con exponentes restas, multiplicación y
*Autorreflexión
enteros en división. expresa su
la simplificación de Respuesta en las
expresiones numéricas, fracciones homogéneas
fracciones homogéneas y ; desarrolla plano
cartesiano y raíz
raíz cuadrada. cuadrada.
*Diagnóstico
3 Semana de M.4.1.1. Reconocer los I.M.4.1.1. Reconoce los Aprendizaje fundacional: *Actividades Disciplinares o
la elementos del conjunto elementos del conjunto Razonamiento lógico – Interdisciplinares individuales
trayectoria de números enteros Z de números enteros Z matemático *Actividades Disciplinares o
escolar ejemplificando situaciones ejemplificando Permanencia escolar interdisciplinares grupales
Del 08 al 12 situaciones reales (I.3.) *Creación de registros interactivos
de mayo de reales sobre la asistencia de los estudiantes
2023 *Desarrollar mensajes motivaciones
M.4.1.2. Establecer con los estudiantes
relaciones de orden de un I.M.4.1.2. Establece
*Se desarrollará proceso de Leyes de los signos
conjunto de números relaciones de orden de
recuperación y
enteros utilizando la recta un conjunto de
fortalecimiento de los aprendizajes
numérica y la simbología números enteros
con base en los resultados obtenidos
matemáticas (mayor, utilizando la recta
en el diagnóstico
menor, igual, ) numérica y la
*Se realizan talleres educativos
simbología
. *Refuerzo y retroalimentación
matemáticas (mayor,
*Simbologia matemática
*Recta numérica menor, igual, ).
* Valor absoluto.
4 Semana de M.4.1.3Operar con los I.M..4..1. 3 Opero con Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
fomento de números enteros adición, los números enteros Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
la lectura sustracción, adición , sustracción, *Crear espacios en los que el Interdisciplinares individuales
Del 15 al 19 multiplicación, división. multiplicación, estudiante y la comunidad educativa *Actividades Disciplinares o
de mayo de división., aplicando el puedan desarrollar un proceso de interdisciplinares grupales
2023 orden de la operación. mediación lectora
Proyección a la lectura 7
sostenible dedicando al menos 30 Lectura
personajes que se
minutos diarios *Preguntas
destacaron en las
*Se realiza la proyección de la *Análisis
matemáticas
lectura del procedimiento *Conclusiones
*Adición con números
operaciones con signo de agrupación Exposición de análisis
enteros.
*El docente entrega a los estudiantes Desarrollar los problemas
*Propiedades de la
una hoja de una lectura denominada
adición
¿Qué son las matemáticas? y “Los
*Sustracción de números
10 matemáticos influyentes en la
enteros y operaciones
historia del mundo”- luego proceden
combinadas.
a compartir su análisis de uno de los
Operaciones con signo de
personajes matemáticos.
agrupación. Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico –
matemático
*Explicación del proceso de
operaciones combinadas de adición,
sustracción, multiplicación y
división
*Indicar los pasos para la resolución
*Relacionar con problemas del
mundo cotidiano
5 Semana del M.5.1.11. Resolver I.M.5.2.1. Resuelve Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

razonamie ejercicios de la recta sistemas de la recta Razonamiento lógico – *Actividades Disciplinares o
nto lógico numérica (números numérica con diferentes matemático Interdisciplinares individuales
Del 22 al 26 positivos y negativos), de tipos de soluciones y *Promover el razonamiento lógico *Actividades Disciplinares o
de mayo de manera analítica, empleando varios en los estudiantes a partir de interdisciplinares grupales
2023 utilizando los métodos, y los aplica en experiencias de aprendizaje
métodos de razonamiento problemas de dinámicas y reflexivas que
aplicación; juzga la permitan desarrollar habilidades
lógico) validez de sus esenciales para la vida, considerando
el enfoque STEAM
*Recta numérica hallazgos.) *Explicar el procedimiento para
graficar los sistemas en la recta
Valor absoluto y orden
numérica.
de números enteros. *Emplear la herramienta recta
numérica construida en cartulina o
Adición con números
cartón.
enteros (signos iguales)
6 Semana de M.5.1.11. Resolver I.M.5.2.1. Resuelve Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
la sustracción de números operaciones combinadas Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
comunidad enteros y operaciones y de agrupación y aplica *Vincular a la comunidad Interdisciplinares individuales
educativa combinadas (operaciones en funciones racionales educativa, mediante de encuentros *Actividades Disciplinares o
Del 29 de combinadas con signos de y en problemas de en donde cada actor participa de interdisciplinares grupales
mayo al 02 agrupación), de manera aplicación; juzga la forma dinámica con el
de junio de analítica, razonamiento validez de sus fin de llegar al planteamiento de Desarrollar el siguiente ejercicio
2023 logico. acuerdos, al cumplimiento de estos,
hallazgos.) así como al
establecimiento de los roles de cada
uno.
Operaciones
*Realizar una mesa redonda para
combinadas.
fomentar el sentido de pertenencia y
el compromiso
Sustracción de números
Aprendizaje fundacional:
combinadas.
matemático
Multiplicación de
*El docente explica el
números enteros.
procedimiento para la resolución de
operaciones combinadas.
*Los estudiantes participan en
pizarra
matemático
*Los estudiantes comprueban sus
resultados
*Se realiza un video para el refuerzo
y retroalimentación de la temática
7 Semana de M.5.1.2. Deducir y aplicar I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
fomento del las propiedades propiedades algebraicas Razonamiento lógico – *Actividades Disciplinares o
deporte algebraicas y de los números reales en matemático Interdisciplinares individuales
Del 05 al 09 multiplicación de los la división exacta de *Incentivar la actividad física y la *Actividades Disciplinares o
de junio de números enteros en números enteros y práctica deportiva como una interdisciplinares grupales
2023 operaciones numéricas. operaciones combinadas oportunidad para promover el
(I.3.) trabajo colaborativo, la actitud Deporte y recreación
positiva, la creatividad e Cuenta las filas y columnas con los
involucramiento de las familias, de estudiantes en patio de la unidad
*División exacta de Operaciones
manera lúdica y divertida educativa. Escribe en forma de
números enteros y combinadas sin signos
*Se explica la propiedades básicas potenciación.
operaciones combinadas. de agrupación y con
para los números enteros a través
signos de agrupación
del deporte con un ejercicio en el
Simbología matemática.
patio desarrollado con el profesor y
estudiantes.
*Desarrollar diversos ejercicios de
potenciación con los estudiantes a
través del uso de sus reglas
*El docente refuerza y retroalimenta

8 Semana de M.5.1.2. Definir y utilizar I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
promoción variables cuantitativas y variables cuantitativa y Razonamiento lógico – *Actividades Disciplinares o
de la cualitativa matemático Interdisciplinares individuales
autonomía cualitativas. (I.3.) *Desarrollar de la autonomía *Actividades Disciplinares o
Del 12 al 16 responsable con interdisciplinares grupales
de junio de *Introducción a la actividades que motiven a los
2023 estadística. estudiantes a aprender con diversas
Matemática económica estrategias y en todos los
ámbitos de la vida cotidiana
Términos estadísticos *Los estudiantes participan en
Variables cuantitativa y pizarra desarrollando diversos
cualitativa. ejercicios sobre potenciación
9 Semana de M.5.1.2. Calcular la I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

transforma potencia de números propiedades de la Cultura de aprendizaje *Actividades Disciplinares o
ción enteros con exponentes potenciación. (I.3.) *Establecer momentos de reflexión Interdisciplinares individuales
educativa naturales. en los que se obtendrán propuestas *Actividades Disciplinares o
Del 19 al 23 de mejora que se interdisciplinares grupales
de junio de *Propiedades de la enmarquen en el proceso de
2023 potenciación. transformación educativa
*Los estudiantes respondan a las Desarrollar los siguientes ejercicios
Simbología matemática. siguientes preguntas, ¿Cuál es la
escuela que quiero? ¿Qué
Matemática con la quiero aprender? ¿Cómo quiero
medicina aprender?, que podrán ser
respondidas a través de diversas
actividades en este caso de la
asignatura de matemática
matemático
*El docente explica los diferentes
ejercicios sobre potenciación y sus
casos.
*Se aplica las reglas
correspondientes a los exponentes
fraccionarios
*Participación de estudiantes en
pizarra
*Refuerzo y retroalimentación por
parte del docente
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1
PROTAFOLIO: CIENCIA, TECNOLOGÍA

Y SOCIEDAD
Materiales:
 1 folder manila para hojas A4 de cualquier
color
 12 cartulinas de colores tamaño A4
 Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de
colores, marcadores.
 Tijeras
 Pegamento o goma
 Juego geométrico y materiales de dibujo
 Materiales didácticos para actividades
 Material para decoración del folder
Pasos a seguir del producto final

1. 1. Consigue un folder manila o una carpeta de
cualquier color para la recolección de los trabajos
de cada asignatura.
2. 2. Realiza una carátula llamativa para tu folder,
puedes usar imágenes o gráficos con relación al nombre del proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.
3. 4. Emplea las 12 cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad.
4. 5. Perfora las cartulinas.
5. 6. Colócalas en tu folder de acuerdo a la numeración en el esquema.
6. 7. Presenta a tus familiares y docentes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
M.5.1.11. Resolver operaciones combinadas I.M.5.2.1. Resuelve sistemas Matemática 2) Proyecto integrador o
infinitas soluciones), de manera analítica, de operaciones números Ubica el ejercicio con su desarrollo interdisciplinar
utilizando los combinados tipos de en la parte 1 del Portafolio Se aplica la metodología de
soluciones y empleando “Ciencia, Tecnología y Sociedad” aprendizaje basado en proyectos y/o
varios métodos, y los aplica problemas, se debe sistematizar cada
en funciones racionales y en El docente emplea estrategias de fase del proyecto con un portafolio
*Sistema de dos ecuaciones simultáneas
problemas de aplicación; resolución de problemas basándose en y/o bitácora de avances
con dos incógnitas
juzga la validez de sus las habilidades de formación y
*Método de reducción o de suma y resta
utilización de conceptos y
hallazgos.) propiedades, además; elaboración y
utilización de procedimientos
algorítmicos
Ejercicio 1
Investiga
¿Quién fue el inventor de la laptop y
de la impresora?
¿Es importante el uso de la impresora
y de la laptop en esta época?
Ejercicio 2
Investiga
¿De qué material están hechos los

clavos y cuáles son sus
dimensiones? Pega un gráfico
relacionado con la investigación.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
M. R. D. J I.M.5.2.1. Recta numérica Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico – matemático
P. E. J E. Valor absoluto y orden de *El docente explica los diferentes
números enteros. ejercicios sobre recta numérica ,
Adaptación curricular adición de números , operaciones
refuerzo académico en Adición con números enteros combinadas , potenciación y sus casos.
conocimientos de (signos iguales) *Se aplica las reglas correspondientes
escritura de números y a la introducción a la estadística. Crucigrama matemáticos
aplicación en las *Participación de estudiantes en
operaciones de números I.M.5.2.1. Resuelve sistemas pizarra Operaciones combinadas
enteros y decimales de operaciones números *Refuerzo y retroalimentación por
(suma, resta, combinados, tipos de parte del docente
multiplicación y soluciones y empleando varios
división) métodos, y los aplica en
M.5.1.2. funciones racionales y en
Operaciones problemas de aplicación; juzga
combinadas. la validez de sus hallazgos.)
Sustracción de números
combinadas. Definir los conceptos
introducción a la estadística
Multiplicación de
números enteros.
Operaciones división,
multiplicación
Definir y utilizar
variables cuantitativas y
cualitativas.
*Introducción a la
estadística.
Introducción a la estadística
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: Nombre: Nombre:. Nombre:
Firma:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Código
29 de mayo de 2023
postal: 170507 / Quito-Ecuador Fecha: 29 de mayo de 2023 Fecha: 29 de mayo de 2023 Fecha: 29 de mayo de 2023
6. Educación para 7. Filosofía 9. Inglés 10. Educación
la ciudadanía Cultural y artística 11. Educación
8. Lengua y física
literatura
5. Historia 12.
1 folder 4. Biología Emprendimiento y
gestión
Unidad Educativa
3. Química
José Antonio García Cando
2. Física
PORTAFOLIO
CIENCIA, 1. Matemática
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
Colocar las hojas

con las actividades
dentro del folder
Nombre:
Curso:
Paralelo:
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Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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¿De qué material están hechos los

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