Universidad Autónoma De Santo Domingo

Facultad De Ciencia De La Educación

Recinto: UASD San Juan
Nombre:
Fior D’ Aliza
Apellido:
De La Rosa Beltre
Matricula:
100611967
Asignatura:
Des Psic Del Niño De 0-6 Años
Sección:
W07
Unidad:
5
Tarea:
Realizar un informe de lectura sobre la función del sistema familiar en el
desarrollo socioemocional del niño de 0 a 3 años de vida (desarrollo de la
personalidad).

Profesora:
Esmeralda Canela Marte
Fecha:
31/3/2024
 Realizar un informe de lectura sobre la función del sistema familiar en el
desarrollo socioemocional del niño de 0 a 3 años de vida (desarrollo de la
personalidad).

¿Qué es el desarrollo socioemocional?

El desarrollo socioemocional es la capacidad de un niño de comprender los
sentimientos de los demás, controlar sus propios sentimientos y
comportamientos y llevarse bien con sus compañeros.
Para que los niños puedan adquirir las habilidades básicas que necesitan, tal
como cooperación, seguir instrucciones, demostrar control propio y prestar
atención, deben poseer habilidades socioemocionales. Los sentimientos de
confianza, seguridad, amistad, afecto y humor son todos parte del desarrollo
socioemocional de un niño, por lo que una relación positiva de un niño con
adultos que le inspire confianza y seguridad, es la clave para el desarrollo
socioemocional adecuado.

El desarrollo socioemocional: De un niño es tan importante como el

desarrollo cognitvo y físico. Es importante saber que los niños no nacen con
habilidades socioemocionales, y por lo tanto es rol de los padres, cuidadores y
educadores, enseñar y promover estas habilidades.
El desarrollo socioemocional provee a los niños un sentido de quienes son
ellos en el mundo, cómo aprenden, y les ayuda a establecer relaciones de
calidad con los demás. Esto es lo que impulsa a un individuo a comunicarse,
conectarse con otros y lo que es aún más importante, le ayuda a resolver
conflictos, adquirir confianza en sí mismo y lograr sus metas.

Los estudios nos han mostrado que un adecuado desarrollo

socioemocional en los primeros años se asocia entre otras variables con:
 Un mejor desarrollo del lenguaje, pensamiento y habilidades sociales.

 Una mejor adaptación al ambiente pre–escolar y escolar (mejores

índices de desempeño académico, mayores conductas de cooperación
en la sala, mayor disposición hacia el aprendizaje y mejores relaciones).

Dentro de las funciones de la familia encontramos:

Permitir el crecimiento sano y asegurar la supervivencia de los
niños.

Promover un clima de afecto y apoyo emocional para un

desarrollo psicológico positivo y saludable.
 Estimular sus capacidades para que desarrollen sus habilidades y
sean competentes a nivel físico y social.

Tomar decisiones sobre la educación y socialización del niño, por

ejemplo: la escuela.
Familia y desarrollo infantil
Durante los primeros años de vida hasta los años de escolaridad, la familia es
el ámbito más influyente en el desarrollo cognitivo, emocional, psicosocial y
personal del niño.
Es decir, la familia proporciona al pequeño las muestras de afecto, aceptación
o rechazo, valor y éxito o fracaso. En consecuencia, deben esforzarse por
proporcionar los elementos necesarios para un desarrollo integral adecuado.
Dentro de los objetivos que debe alcanzar una familia se encuentran el permitir
la socialización del niño y promover el desarrollo de su identidad.
Para poder hacerlo posible debe generar un entorno adecuado como fruto de
una crianza que permita el desarrollo de diversas habilidades, patrones
conductuales y valores que lo dejen desenvolverse positivamente.
¿Qué necesitan los niños por parte de su familia?
Es importante comprender que los niños tienen ciertas necesidades que deben
ser respondidas adecuadamente para un mejor desarrollo:
Necesidades biológicas: Conforme los niños crecen van, poco a poco,
volviéndose más independientes para realizar ciertas actividades (por ejemplo,
comer, vestirse, acostarse a dormir, entre otros). Ahora, es la familia la que
debe proporcionar refugio, alimentación, vestimenta y todos aquellos elementos
que requieren para sentirse tranquilos.
Aprendizaje: Apoyar, estimular y promover experiencias de aprendizaje
positivas mediante la guía de los padres.
Respeto y autocuidado: Guiar a los pequeños en el proceso de aprendizaje y
de consciencia sobre el entorno, sus responsabilidades y derechos.
Oportunidades de interacción con otros: Propiciar espacios de socialización
con niños de su edad donde puedan desarrollar interacciones sociales.
Armonía y estabilidad: Mediante la instauración de rutinas, el niño podrá
sentirse seguro en un espacio que lo cuida y apoya.

Desarrollo de la personalidad
La personalidad de un niño se empieza a forma desde el momento en que se
da cuenta de que es un ser autónomo, diferente de sus padres, en torno a los 8
meses de vida. Y a medida que va creciendo, viviendo experiencias y
descubriendo el mundo, va aumentando su sentido del ser y se va afianzando
su personalidad

Reflexión:
El desarrollo socioemocional se inicia en la infancia. Un bebé al mes hace
contacto visual con sus cuidadores, conectándose de esta manera con ellos.
Un bebé de dos meses de edad se tranquiliza y sonríe al oír la voz de uno de
sus padres. Cuando la persona que cuida al niño le habla, fija su atención en la
cara de esa persona.
Saber leer las señales de su niño y prestarle atención desde el momento en
que nace, inicia la formación de su desarrollo socioemocional.
Los niños pasan la mayor parte de su tiempo con los padres, desde el
nacimiento hasta aproximadamente los 4 años.
En este tiempo los padres enseñan a sus hijos hábitos, disciplina y valores,
Mientras que en la escuela los niños aprenden a desarrollar capacidades y
obtienen conocimientos.