Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD

Asignatura:
Recursos Audiovisuales En Educ

Sección:
W67

Tema:
Caracterización de los diferentes tipos de recursos

Sustentante: Matricula:
Erania Montero Galva 100347776

Profesor@:
Damaris De Oleo Encarnación

Fecha:
25 de octubre de 2023
 Introducción

La caracterización de los diferentes tipos de recursos didácticos es esencial en el ámbito

educativo. Los recursos didácticos son herramientas y materiales utilizados para facilitar
el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos recursos pueden ser clasificados en varios
tipos, como recursos audiovisuales, recursos manipulativos, recursos digitales, recursos
impresos, entre otros. Cada tipo de recurso tiene características específicas que los
hacen adecuados para diferentes situaciones de enseñanza. La caracterización de estos
recursos implica evaluar su funcionalidad, accesibilidad, interactividad y adaptabilidad al
contexto educativo.
Los recursos educativos didácticos son el apoyo pedagógico que refuerzan la actuación
del docente, optimizando el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Entre los recursos educativos didácticos se encuentran material audiovisual, medios
didácticos informáticos, soportes físicos y otros, que van a proporcionar al formador
ayuda para desarrollar su actuación en el aula.
Estos recursos son diseñados por los docentes respondiendo a los requerimientos,
motivando y despertando el interés de los estudiantes para fortalecer el proceso de
enseñanza aprendizaje, permitiendo la articulación de los contenidos teóricos de las
materias con las clases prácticas.
1. La pizarra. Tipos. Uso.
Una pizarra, o un pizarrón, o un encerado, es una superficie de escritura reutilizable en
la cual los textos y las figuras se dibujan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables. Las
pizarras enmarcadas, de uso individual, se fabricaban originalmente de hojas lisas y
finas, de piedra gris negra u oscura de pizarra
Tipos de pizarras según su superficie

La calidad, durabilidad y el precio de la pizarra dependen fundamentalmente del tipo de

material usado para fabricar el marco y la superficie (en el precio también influye el
lugar de fabricación).

En función del útil de escritura, la pizarra se pueden dividir en dos grandes grupos: las
pizarras para rotuladores (blancas o de cristal) y las de tiza (generalmente negras o
verdes).

Puedes usar las pizarras blancas para dibujar, pintar o escribir con rotuladores de
borrado en seco.

Pizarras de melamina o tablero estratificado

Las pizarras blancas melaminadas o estratificadas son baratas pero no son magnéticas.
Su tablero puede ser de aglomerado o de cartón prensado (en las pizarras más
económicas). La superficie del tablero está pintada con un esmalte blanco cuya textura
es apta para el rotulador de borrado en seco. ¿Cuándo comprar este tipo de pizarra?
Pizarras de acero esmaltado

A diferencia de las anteriores, las pizarras de acero esmaltadas sí son magnéticas. Lo

son de manera natural, puesto que su tablero no es más que una chapa de acero
recubierta con un esmalte o laca. Son, además, más resistentes y duraderas.

Pizarras de acero vitrificado

Las pizarras de acero vitrificado son una versión mejorada de las lacadas o esmaltadas.
La base es la misma: una chapa de acero al carbono. Sin embargo, el recubrimiento de
esta pizarra blanca es mucho más resistente.

Pizarras de vidrio

La superficie de la pizarra de vidrio es la más resistente de todas. Generalmente, los

fabricantes utilizan cristal templado para evitar accidentes. El vidrio templado recibe un
tratamiento térmico que lo hace cuatro veces más resistente que el vidrio ordinario.
Pizarras acrílicas de plástico

Las pizarras de plástico acrílico, también conocido como metacrilato, son muy ligeras.
Por su bajo peso, este tipo de material se suele usar para las pizarras de mano. El
metacrilato, o PMMA, es un plástico que se obtiene polimerizando metacrilato de metilo.
Este plástico de ingeniería es similar al policarbonato o al poliestireno pero es más
resistente al rayado. Por este motivo es el material más comúnmente usado para fabricar
pizarras de plástico.

Tipos de pizarras blancas según su impresión

Las pizarras blancas también se pueden clasificar según su impresión. Encontramos tres
opciones:

• Pizarras lisas: son las más utilizadas. Su superficie es completamente blanca,

sin ningún tipo de línea ni texto impreso.
• Planificadores semanales, mensuales y anuales: generalmente son
magnéticos. Se utilizan junto con imanes de colores y bandas planificadoras para
organizar tareas, horarios escolares, reuniones de empresa, planificar objetivos,
etc.
• Pizarras de pentagramas: se utilizan para la enseñanza de la música. Se pueden
encontrar en institutos, colegios, universidades y, especialmente, en
conservatorios musicales. Incluyen un patrón de cinco líneas de color negro
utilizado como pentagrama músical. Sobre el se escriben las notas de solfeo
utilizando los rotuladores de borrado en seco. Antiguamente, se utilizaban las
pizarras de tiza con un útil especial con cinco portatizas empleado para trazar el
pentagrama.

Tipos de pizarras blancas según su forma

Según su forma podemos clasificar las pizarras blancas de las siguientes maneras:

• Pizarras murales: para colgar en la pared. Pueden ir atornilladas directamente o

mediante un sistema de raíles. En este caso antes de comprar la pizarra nos
debemos asegurar de que admite su instalación en el sentido deseado. Algunas
se pueden montar en horizontal y vertical indistintamente.
• Pizarras con trípode o con ruedas: son pizarras portátiles que se desplazan
fácilmente gracias a las ruedas o a su estructura plegable. También se conocen
como pizarras rotafolios, papelógrafos o pizarras de conferencia.
• Pizarras para niños: son modelos mucho más pequeños y de menor altura. Son
ideales para que los niños comiencen a escribir, dibujar, pintar, etc.
• Pizarras de mano: sirven para tomar apuntes o dar pequeñas explicaciones.
Como alternativa también se pueden comprar cuadernos mágicos de pizarra
blanca.
• Caballetes de hostelería: para pintar con rotuladores de tiza líquida
 • Volteables: se pueden utilizar por ambos lados y variar su inclinación gracias al
eje basculante
• Pizarras trípticas: además del tablero central incluyen dos alas plegables par
extender la pizarra si resulta necesario
• Pizarras de tácticas: las pizarras especiales para entrenadores las utilizan los
entrenadores de equipos de fútbol, baloncesto o balonmano para ensayar jugadas
y comunicar ideas a sus jugadores.

Pizarras según su función

No todas las pizarras sirven para lo mismo. Aunque tenemos asociada la pizarra al
colegio existen también otros tipos de pizarra como las pizarras de entrenadores o las
pizarras de precios para hostelería.

Pizarras de enseñanza para colegios y universidades

La mayoría de las pizarras blancas y pizarras para tizas se utilizan en los colegios para
la enseñanza. También está extendido su uso para la comunicación visual en salas de
conferencia, academias, autoescuelas, etc.

Pizarras para niños

Las pizarras para niños, o pizarras de juguete, son más pequeñas que las
convencionales y están diseñadas para que los niños aprendan a dibujar, escribir y
pintar. Estas pizarras infantiles suelen tener formato de caballete y pueden ser plegables
o fijas. Es habitual, además, que una de sus caras tenga superficie para tizas, y la otra,
para rotuladores de borrado en seco.

Por otro lado, las pizarras multiactividades son una versátil herramienta didáctica que
también incluye accesorios tales como un ábaco, calendario o paneles de actividades
especiales que permiten desarrollar el aprendizaje en otras áreas (para saber leer las
horas, ganar conocimientos en matemáticas, desarrollar el lenguaje, etc.). Estas pizarras
ayudan a desarrollar la imaginación de los niños y fomentan el desarrollo de su capacidad
de expresión plástica.

Pizarras de tácticas

Las pizarras de tácticas las utilizan los entrenadores de fútbol, baloncesto, balonmano,
waterpolo y otros deportes de pelota para ensayar estrategias y tácticas en los partidos.
Existen dos tipos de pizarras de tácticas: las pizarras de tácticas para rotuladores de
borrado en seco y las pizarras de tácticas magnéticas.

En ambos casos, la pizarra está impresa con las lineas de la pista del deporte en
cuestión: area, limite del terreno de juego, punto de penalti, linea de medio campo, área
del guardameta, etc. Esto signfica que no existe una pizarra de tácticas universal sino
que ha de comprarse una específica para cada deporte.
Las mejores pizarras de tácticas incluyen una funda para transportarla y conservar la
superficie en buen estado. Además algunas incluyen una doble rotulación: por un lado
el campo completo y por otro solo medio campo.

Cuadernos mágicos reutilizables con hojas de pizarras

Desde hace unos años también es posible comprar cuadernos con hojas de pizarra
blanca. Estos cuadernos tienen sus hojas del mismo material que las pizarras de plástico.
La gran ventaja de los cuadernos pizarra es que se pueden reutilizar sus hojas.

Pizarras para hostelería

Es un tipo especial de pizarra para rotulador. La tinta de estos rotuladores puede estar
basada en xileno, tolueno, alcohol o agua. La peculiaridad que tiene esta tinta es que sus
pigmentos y los componentes químicos de su fórmula han sido diseñados para que el
trazo se seque de manera superficial sin adherirse al soporte. Otras pizarras compatibles
con los rotuladores de borrado en seco son:

Las pizarras negras son un tipo de pizarra muy utilizado en exteriores de

comercios, hostelería, ferias y eventos, etc. Se utilizan para comunicar
información importante. Se utilizan con rotuladores de tiza líquida. Estos
marcadores utilizan una tinta más espesa, opaca y cubriente que los tradicionales
rotuladores de borrado en seco.
2. El dibujo. Diseño usando diferentes técnicas: palitos, cuadriculas, plantilla,
patrón perforado.
El dibujo es una forma de expresión artística que se puede realizar utilizando diversas
técnicas, entre las cuales se encuentran:
• Dibujo a mano alzada: Consiste en realizar trazos libres sin utilizar ninguna guía
o herramienta adicional.
• Dibujo con palitos: Se utiliza una técnica básica donde se dibujan formas simples
utilizando líneas rectas y curvas.
• Dibujo con cuadrículas: Se divide la imagen en una cuadrícula y se reproduce
cada sección en una cuadrícula más grande para obtener mayor precisión en el
dibujo.
• Dibujo con plantillas: Se utilizan plantillas con formas predefinidas para trazar y
completar el dibujo.
• Dibujo con patrón perforado: Se utiliza un patrón o plantilla perforada para
marcar puntos en el papel y luego unirlos para formar el dibujo final.
Estas técnicas pueden ser utilizadas de manera individual o combinadas, dependiendo
de la preferencia del artista y del efecto que se desee lograr en el diseño. Cada técnica
ofrece diferentes posibilidades creativas y estilos de dibujo.
3. La rotulación: Uso de las letras en script y en cursiva.
La rotulación es reconocida por ser el arte de dibujar letras y números sobre un estándar
o norma. En los carteles o vallas publicitarias, podemos observar, ya sea de cerca o de
lejos, un conjunto de letras, tamaños y formas distintas, pero que tienen legibilidad.
La rotulación tiene como objetivo entonces influir y llamar la atención de una
persona para que procese una información deseada, utilizando para ello formas de
escrituras diferentes.
La rotulación es el arte de escribir letras de forma estilizada y decorativa. Se pueden
utilizar diferentes estilos de letras, entre ellos:
1. Letras en script: También conocido como letra de caligrafía, es un estilo de escritura
que imita la apariencia de la escritura a mano. Las letras en script suelen ser elegantes
y fluidas, con trazos cursivos y conexiones entre las letras.
2.Letras en cursiva: Es un estilo de escritura en el que las letras están inclinadas y
conectadas entre sí. Las letras en cursiva suelen ser más rápidas de escribir que las
letras en script y tienen un aspecto más informal.
Ambos estilos de letras se utilizan ampliamente en la rotulación para crear diseños
llamativos y atractivos. Dependiendo del propósito y el contexto del diseño, se pueden
combinar diferentes estilos de letras para lograr efectos visuales interesantes y únicos.
En los primeros grados, es importante contar con materiales de constante observación
para facilitar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Algunos de estos materiales
incluyen:
4. Los materiales de constante observación para los primeros grados. Su
importancia.
➢ Libros de lectura: Los libros de lectura son fundamentales para fomentar el
hábito de la lectura y desarrollar habilidades lingüísticas en los estudiantes.
➢ Materiales manipulativos: Estos materiales, como bloques, figuras geométricas,
fichas o cuentas, permiten a los estudiantes explorar conceptos matemáticos y
desarrollar habilidades cognitivas y motoras.
➢ Pizarras y material de escritura: Las pizarras y el material de escritura, como
lápices, colores y papel, son esenciales para que los estudiantes practiquen la
escritura, realicen ejercicios y expresen sus ideas de forma creativa.
➢ Material audiovisual: Los recursos audiovisuales, como videos educativos y
presentaciones interactivas, brindan una experiencia visual y auditiva que ayuda
a captar la atención de los estudiantes y facilita la comprensión de conceptos.
Estos materiales son importantes porque promueven la participación activa de los
estudiantes en el proceso de aprendizaje, estimulan su curiosidad, facilitan la
comprensión de conceptos abstractos y permiten la práctica y aplicación de lo aprendido.
Además, ofrecen variedad en las estrategias didácticas y adaptación a diferentes estilos
de aprendizaje.
5. El periódico o prensa escrita. Uso en el proceso de enseñanza aprendizaje.
“La integración de la prensa en las aulas, resulta de interés para la formación de los
escolares para que adquieran capacidad de analizar y discernir. La influencia social y
cultural de los diarios contribuye a que los estudiantes conozcan la actualidad y su
entorno, su importancia radica, no sólo por la utilidad didáctica, sino por ese
acercamiento que tienen los estudiantes a lo real y ésto lo convierte en una acción de
carácter social”, expresó Luperón.
El periódico o la prensa escrita pueden ser utilizados de diversas formas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, entre las cuales se encuentran:
• Fuente de información: Los periódicos proporcionan noticias actuales y
relevantes que pueden ser utilizadas como fuente de información para enriquecer
los contenidos curriculares. Los estudiantes pueden analizar y discutir artículos
periodísticos, desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento
crítico.
• Desarrollo de habilidades lingüísticas: Leer y analizar artículos periodísticos
ayuda a mejorar la comprensión lectora, la escritura y el vocabulario. Los
estudiantes pueden practicar la redacción de resúmenes, ensayos o artículos
basados en noticias.
• Conciencia cívica y social: Los periódicos brindan información sobre temas de
actualidad, como política, sociedad, medio ambiente, entre otros. Esto ayuda a los
estudiantes a desarrollar una conciencia cívica y social, comprendiendo los
acontecimientos que ocurren a su alrededor.
• Estimulación del debate y la reflexión: Las noticias pueden generar debates en
el aula, permitiendo que los estudiantes expresen sus opiniones, argumenten y
escuchen diferentes puntos de vista. Esto fomenta el pensamiento crítico y la
capacidad de análisis.
Es importante utilizar periódicos con contenido adecuado para la edad y nivel educativo
de los estudiantes. Además, se puede complementar el uso del periódico con actividades
como entrevistas a periodistas, visitas a redacciones o incluso crear un periódico escolar
donde los propios estudiantes redacten noticias sobre su entorno.
6. El periódico mural Importancia y uso en la enseñanza y el aprendizaje.
El periódico mural es una herramienta visual y creativa que tiene importancia y diversos
usos en la enseñanza y el aprendizaje, como:
❖ Comunicación y difusión: El periódico mural permite comunicar información
relevante de forma visual y atractiva. Puede utilizarse para mostrar noticias,
eventos escolares, logros de los estudiantes, fechas importantes, entre otros,
manteniendo a la comunidad educativa informada.
❖ Promoción de la participación: Los estudiantes pueden colaborar en la creación
del periódico mural, seleccionando y organizando la información, diseñando y
elaborando los elementos visuales. Esto fomenta su participación activa y
desarrollo de habilidades creativas.
❖ Reforzamiento de contenidos: El periódico mural puede ser utilizado como un
recurso didáctico para reforzar los contenidos aprendidos en clase. Se pueden
incluir imágenes, gráficos, esquemas o resúmenes que ayuden a los estudiantes
a repasar y recordar información importante.
❖ Estimulación visual: La disposición de colores, imágenes y elementos visuales
en el periódico mural captura la atención de los estudiantes y estimula su interés
por los temas presentados. Esto favorece el proceso de aprendizaje al hacerlo
más atractivo y memorable.
❖ Desarrollo de habilidades comunicativas: Al participar en la elaboración del
periódico mural, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar habilidades
comunicativas, como la escritura clara y concisa, la organización de ideas y el
diseño visual.
El uso del periódico mural en el aula promueve la creatividad, el trabajo en equipo,
la expresión artística y fortalece el sentido de pertenencia a la comunidad
educativa. Además, brinda un espacio para la expresión y difusión de ideas,
generando un ambiente enriquecedor para el aprendizaje.

7. Utilización adecuada del color en la elaboración de los recursos

didácticos. El circulo cromático.
La utilización adecuada del color en la elaboración de recursos didácticos es
importante para crear un ambiente visualmente atractivo y facilitar el proceso de
aprendizaje. El círculo cromático es una herramienta útil para entender las
relaciones entre los colores y su combinación. Algunos aspectos a considerar
son:
▪ Contraste: Utilizar colores que contrasten entre sí ayuda a destacar
elementos importantes y facilita la legibilidad. Por ejemplo, combinar
colores claros con oscuros o colores complementarios.
▪ Armonía: Seleccionar colores que sean armónicos entre sí crea una
sensación de equilibrio y coherencia visual. Puedes utilizar combinaciones
de colores análogos (colores cercanos en el círculo cromático) o colores
complementarios (colores opuestos en el círculo cromático).

▪ Significado y asociación: Los colores pueden transmitir diferentes

significados y emociones. Por ejemplo, el azul puede asociarse con
tranquilidad, el rojo con energía o el verde con naturaleza. Utilizar colores
que sean apropiados para el contexto o tema del recurso didáctico puede
reforzar su mensaje.
 ▪ Evitar excesos: Es importante no sobrecargar el recurso didáctico con
demasiados colores, ya que esto puede generar confusión visual. Es
recomendable utilizar una paleta de colores limitada y coherente.

▪ El círculo cromático es una representación visual de los colores

ordenados en forma circular. Está compuesto por los colores primarios
(rojo, amarillo y azul), los colores secundarios (naranja, verde y violeta) y
los colores terciarios (mezclas de un color primario con un color
secundario). El círculo cromático es una herramienta útil para entender las
relaciones entre los colores y facilitar la selección de combinaciones
armoniosas.

Recuerda que la elección del color debe adaptarse al contexto, las necesidades
de los estudiantes y los objetivos del recurso didáctico. Experimenta y prueba
diferentes combinaciones para encontrar la más adecuada para cada situación.

8. El uso de recursos en las diferentes áreas curriculares.

El uso de recursos en las diferentes áreas curriculares es una estrategia efectiva
para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Algunos ejemplos de
recursos que se pueden utilizar son:

1. Recursos audiovisuales: Videos, películas, documentales y presentaciones

multimedia pueden ayudar a visualizar conceptos abstractos y estimular el interés
de los estudiantes.

2. Recursos manipulativos: Utilizar materiales concretos como bloques, fichas,

modelos o experimentos prácticos permite a los estudiantes interactuar
directamente con los conceptos y facilita la comprensión.

3. Recursos digitales: Aplicaciones, simulaciones, juegos educativos y

plataformas en línea ofrecen oportunidades interactivas de aprendizaje y permiten
adaptar el contenido a las necesidades individuales de los estudiantes.

4. Recursos escritos: Libros de texto, cuadernos de trabajo, lecturas

complementarias y material impreso proporcionan información estructurada y
actividades para reforzar los conocimientos adquiridos.

5. Recursos artísticos: El arte, la música, el teatro y la danza pueden ser

utilizados como recursos para fomentar la expresión creativa, el desarrollo
emocional y la conexión con otras áreas del currículo.

Es importante seleccionar los recursos adecuados según los objetivos de

aprendizaje, las características de los estudiantes y el contexto educativo.
Además, es fundamental utilizarlos de manera integrada y complementaria con
las estrategias pedagógicas para lograr un aprendizaje significativo y motivador.

9. El portafolio como recurso de enseñanza.

El portafolio es un recurso de enseñanza que consiste en una recopilación
organizada de trabajos, proyectos y evidencias de aprendizaje de los estudiantes.
Algunas ventajas del uso del portafolio son:
1. Reflexión sobre el proceso de aprendizaje: El portafolio permite a los
estudiantes reflexionar sobre su propio progreso, identificar fortalezas y áreas de
mejora, y establecer metas de aprendizaje.

2. Evaluación auténtica: A través del portafolio, los estudiantes pueden mostrar

su comprensión y aplicación de conocimientos en contextos reales y
significativos, más allá de las pruebas tradicionales.

3. Desarrollo de habilidades metacognitivas: Al seleccionar y organizar sus

trabajos en el portafolio, los estudiantes desarrollan habilidades metacognitivas,
como la autorreflexión, la autoevaluación y la autorregulación del aprendizaje.

4. Registro de progreso a lo largo del tiempo: El portafolio permite documentar

el crecimiento y desarrollo de los estudiantes a lo largo del tiempo, mostrando la
evolución de sus habilidades, conocimientos y logros.

5. Comunicación y participación activa: El portafolio puede ser utilizado como

una herramienta para que los estudiantes compartan sus trabajos con sus
compañeros, padres o docentes, fomentando la comunicación y la participación
activa en el proceso educativo.

Es importante brindar orientación y retroalimentación adecuada a los estudiantes

durante el uso del portafolio, para que puedan aprovechar al máximo este recurso
como una herramienta de aprendizaje significativo.

10. Organización de rincones de aprendizaje por áreas curriculares.

La organización de rincones de aprendizaje por áreas curriculares es una

estrategia pedagógica que permite crear espacios específicos dentro del aula
donde los estudiantes pueden explorar y desarrollar habilidades relacionadas con
diferentes disciplinas. Algunas consideraciones para organizar los rincones de
aprendizaje por áreas curriculares son:

1. Identificar las áreas curriculares: Determine las áreas o asignaturas que

desea abordar en los rincones de aprendizaje, como matemáticas, ciencias,
lenguaje, arte, entre otras.
2. Asignar materiales y recursos: Proporcione materiales y recursos
específicos para cada rincón de aprendizaje, como libros, juegos, manipulativos,
herramientas digitales o materiales artísticos.

3. Establecer objetivos de aprendizaje: Defina objetivos claros para cada rincón

de aprendizaje que estén alineados con los contenidos y habilidades
correspondientes a cada área curricular.

4. Rotación y planificación: Organice un sistema de rotación para que los

estudiantes puedan visitar diferentes rincones de aprendizaje a lo largo del
tiempo. Planifique actividades y tareas apropiadas para cada rincón y asegúrese
de que haya equilibrio en la distribución del tiempo dedicado a cada área
curricular.

5. Monitoreo y retroalimentación: Supervise el trabajo de los estudiantes en los

rincones de aprendizaje, brinde retroalimentación individualizada y realice
seguimiento del progreso de cada estudiante en relación con los objetivos
establecidos.

La organización de rincones de aprendizaje por áreas curriculares brinda a los

estudiantes la oportunidad de explorar y aplicar conocimientos de manera
autónoma y significativa, promoviendo el aprendizaje activo y el desarrollo de
habilidades transversales.
 CONCLUSIONES

En conclusión, la caracterización de los diferentes tipos de recursos didácticos es

fundamental para seleccionar y utilizar adecuadamente los materiales y
herramientas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Cada tipo de recurso
tiene características únicas que los hacen efectivos en diferentes contextos
educativos. Al comprender y evaluar estas características, los educadores
pueden aprovechar al máximo los recursos didácticos para enriquecer la
experiencia de aprendizaje de los estudiantes.

La elaboración de los recursos en el contexto educativo debe desarrollarse en

coordinación de docentes y estudiantes, identificando las necesidades de la
materia, estos recursos educativos didácticos coadyuvarán al proceso enseñanza
y aprendizaje.

El empleo de recursos educativos didácticos en las clases de las materias,

requiere del compromiso de los docentes y la actualización sobre el manejo de
las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación ya sea en el uso o
desarrollo de recursos informáticos con o sin conexión a Internet.

El empleo de los recursos educativos permitirá articular los elementos que

intervienen en las clases teóricas con las clases prácticas y con la simulación,
fortaleciendo el proceso enseñanza y aprendizaje.