ÁREA: COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
Fecha
BIMESTR EXPERIENCIA ACTIVIDAD
E DE 18 Y 19/ 10/ 2023
APRENDIZAJE
IV 4 01

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA GRADO DOCENTE DURACIÓN

COMUNICACIÓN 2DO C Diomara Shapiama 60 min
Bocanegra

TÍTULO: “Leemos textos para conocer la problemática de la alimentación”

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Explorar las causas y consecuencias de la anemia y reconocer si en
nuestra familia o comunidad se presenta ese riesgo de salud, y cómo podemos ayudar a
prevenirla desde nuestro rol de estudiantes, a través de textos argumentativos.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Lee diversos tipos de  Obtiene información del
textos escritos en su texto escrito.
lengua materna.  Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
 Identifica información explícita, relevante
complementaria seleccionando datos específicos y
algunos detalles en los textos con varios elementos
complejos en su estructura, así como vocabulario variado.
 Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo
del texto.
 Explica la intención del autor, los diferentes puntos de
vista de la alimentación.
 Opina sobre el contenido, la organización textual, el
sentido de diversos recursos textuales y la intención del
autor.

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque intercultural  AMOR Docentes y estudiantes reconocen el valor intrínseco de cada uno de los
miembros de la I.E.

PRODUCTO  Subrayan las ideas principales y reconocen el objetivo y el

propósito de una buena alimentación en un texto
argumentativo.

Antes de la session:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
Planificar y revisar los contenidos con sesión?
anticipación. Ficha de lectura, cuaderno, tiza y lapicero.

CAMPO TEMÁTICO: Texto argumentativo

SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: (10 min.)
 La docente da la bienvenida a los estudiantes al IV Bimestre¸se da comienzo a la sesión de aprendizaje,
recordamos con ellos las normas de convivencia ya establecidas en el aula .
 La docente hace entrega a los estudiantes una ficha de lectura titulada “La alimentación es un proceso social y cultural,
no solo biológico” y “Tita y Pepe, aventura saludable”
 Antes de leer los textos, los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Texto 1: La alimentación es un proceso social y cultural, no solo biológico

 ¿Qué palabras del título llamaron tu atención?

 ¿De qué factores crees que depende la elección de tus alimentos?
Texto 2: Tita y Pepe, aventura saludable
 ¿Qué quiere decir el autor con la frase “aventura saludable”?
 ¿Qué crees que les suceda a Tita y Pepe?
 Los estudiantes registran en su cuaderno las respuestas.
 La docente pregunta a los estudiantes ¿Cuál será el título de la actividad del día de hoy?
 Los estudiantes, mencionan el nombre del título, seguidamente la docente menciona el propósito del tema a socializar.
 Asi mismo se menciona el título de la Experiencia de aprendizaje” y el propósito de ésta.
“ELABORAMOS UN PERIÓDICO MURAL SOBRE LOS VALORES Y DERECHOS SIN VIOLENCIA, PROMOVIENDO UNA
ALIMENTACIÓN SALUDABLE”
PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES LA PRÁCTICAS DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE, CONOCIENDO LOS
BENEFICIOS QUE TIENEN, ASÍ MISMO RELACIONÁNDOLO CON SUS DERECHOS Y PRACTICÁNDOLO SIN
VIOLENCIA, A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO MURAL.
 Se Los estudiantes registran la información más relevante en sus cuadernos.

DESARROLLO: (20 min.)

 A continuación, la maestra da indicaciones sobre la lectura que se realizará:
 Haz una primera lectura exploratoria y asocia las imágenes con el texto para que tengas una idea de
qué trata.
 Luego, haz una segunda lectura con mayor detenimiento: enumera los párrafos, subraya la
información esencial de cada uno, encierra en un círculo las palabras claves (que resumen el
contenido del párrafo), identifica qué tipo de información se brinda y determina el tema de los textos.
 Una vez que hayas identificado las ideas importantes en cada párrafo, relaciónalas y responde la
pregunta: ¿De qué trata el texto? La respuesta se conoce como tema, el que debes señalar de manera
breve.

 Seguidamente los estudiantes completan el siguiente cuadro

TEXTO TEXTO 1 TEXTO 2

Información “La alimentación es un proceso “Tita y Pepe, aventura saludable”

social y cultural, no solo
biológico”

¿De qué trata el texto?

¿Cuál es el objetivo del

texto?

¿Qué información
importante comunica el
texto? Escribe dos ideas
que consideres
 relevantes.

¿Qué situación causa la

problemática? ¿Qué
tienen en común ambos
textos?

 Se les pide a los estudiantes buscar en el diccionario las palabras desconocidas que encuentren en el texto
leído.

CIERRE: (20 min.)

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN:
 Al leer los textos:
 ¿lograste identificar el tema y situaciones principales?
 ¿Qué actividades te parecieron más sencillas y cuáles más difíciles?,¿por qué?
 ¿Crees que responder las preguntas te ha ayudado a comprender mejor los textos?, ¿por qué?

EVALUACIÓN
Se realiza la evaluación a través de una Lista de Cotejo

………………………………… ………………………………………
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DE LA SUB-DIRECTORA
 9
8
7
6
5
4
3
2
1
N°

28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Grado y sección: 2º C

APELLIDOS Y NOMBRES
Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo
con el texto y su propósito lector
( subrayado, esquemas)
Obtiene

0- 4
texto escrito.
información del

Identifiqué información explícita, el

06
texto

tema y el propósito de los textos

Lista de cotejo

leídos.
información

Establecí conclusiones sobre lo

comprendido, vinculando el texto
02

con mi experiencia personal.

Infiere e interpreta
del
 COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Formula hipótesis sobre el contenido a

partir de los indicios, el prólogo, la
CAPACIDADES
COMPETENCIA

0-4

presentación, la introducción, el índice

y el glosario que le ofrece el texto.

Opiné sobre lo que se plantea en el

texto
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua magterna

0-4
contenido y contexto del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
PTJE
 29

30

Texto 1
La alimentación es un proceso social y cultural,
no solo biológico
La acción de comer se presenta como un hecho “biológico” y natural.
El que necesitemos comer, y que para ello, hoy y en el pasado, los
humanos tratemos de procurarnos alimentos según nuestras
necesidades y preferencias parece algo evidente que no merece
reflexión. Sin embargo, hoy entendemos la alimentación como un
proceso que va más allá de la ingesta de nutrientes, pues se trata de
un fenómeno complejo y multidimensional.

Diversos factores influyen en las elecciones alimentarias, entre los que

cabe destacar los biológicos, tales como el hambre, el apetito y el gusto;
los económicos, tales como el costo, los ingresos y la accesibilidad a
los diferentes tipos de alimentos; los sociales, tales como la cultura, la
religión, la familia, los estilos de vida; los que se derivan del tipo y
grado de conocimientos y/o habilidades relativas a los alimentos en
general y a la cocina en particular; los psicológicos, que se refieren a
circunstancias como el carácter o el estrés; y las actitudes, creencias,
valores y conocimientos en general.

En ese contexto, la alimentación se configura como un comportamiento no solo biológico, sino

también social. La evidencia demuestra que el aspecto social influye sobre la elección
alimentaria y la ingesta de alimentos, lo cual puede ser utilizado en la promoción de cambios
saludables en el comportamiento alimentario.

Los problemas alimentarios en nuestro país se encuentran relacionados a fenómenos sociales

vinculados con la escasez, la abundancia y la globalización, que ofrece pautas que unifican
los hábitos y fomenta una homogeneidad alimentaria. Por ello, aunque se divulgan prácticas
alimentarias saludables, siendo la mayoría de ellas socialmente aceptadas, es necesario reforzar el
énfasis en la relación entre la alimentación y la salud, vinculando las recomendaciones alimentarias
con la prevención de problemas como la desnutrición y la deficiencia de micronutrientes,
coexistentes con el sobrepeso y la obesidad, estos últimos directamente relacionados con las
enfermedades no transmisibles.

COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO

TEXTO TEXTO 1 TEXTO 2

Información “La alimentación es un proceso “Tita y Pepe, aventura saludable”

social y cultural, no solo biológico”

¿De qué trata el texto?

¿Cuál es el objetivo del

texto?

¿Qué información
importante comunica el
texto? Escribe dos ideas
que consideres
relevantes.

¿Qué situación causa la

problemática? ¿Qué
tienen en común ambos
textos?

Texto 2
Tita y Pepe, aventura saludable