5° Y 6° GRADO AULA MULTIGRADO COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°________

“Nuestras prácticas determinan nuestra salud”

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.:

DOCENTE
:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA ………/………./2022

NOMBRE DE LA Leemos información sobre la nueva normalidad aplicando la técnica del

ACTIVIDAD subrayado

PROPÓSITO DE Aprenderemos a identificar información que se encuentra en el texto, decir de qué trata,
LA ACTIVIDAD para qué fue escrito y a opinar sobre algunas ideas aplicando la técnica del subrayado

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES
5TO GRADO  Ubicar información que se
Identifica información explícita, relevante y encuentra en el texto.
complementaria que se encuentra en distintas partes  Explicar el tema del texto,
del texto. sintetizando la información que
Explica el tema, sintetizando la información, para lee.
LEE DIVERSOS interpretar el sentido global del texto.  Explicar el significado de una
TIPOS DE Deduce y determina el significado de palabras, palabra o expresión del texto.
TEXTOS según el contexto, y de expresiones con sentido  Opinar sobre el contenido,
ESCRITOS EN SU figurado. propósito, intención y la
LENGUA Opina sobre el contenido del texto, y el efecto del organización del texto.
MATERNA texto en los lectores, a partir de su experiencia y del
contexto sociocultural en que se desenvuelve.
 Obtiene
información del 6TO GRADO
texto escrito: Identifica información explícita, relevante y
 Infiere e interpreta complementaria que se encuentra en distintas partes
información del del texto
texto: Explica el tema, clasificando y sintetizando la
 Reflexiona y información, y elabora conclusiones sobre el texto
evalúa la forma, el para interpretar su sentido global
contenido y Deduce y determina el significado de palabras,
contexto del texto: según el contexto, y de expresiones con sentido
figurado.
Opina sobre el contenido y la organización del texto
y el efecto que produce en los lectores, a partir de su
experiencia y de los contextos socioculturales en que
se desenvuelve.
INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACION
Respuestas de comprensión de textos
Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
Enfoque ambiental limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.

1
5° Y 6° GRADO AULA MULTIGRADO COMUNICACIÓN

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitare?

 Copia de la ficha de actividad para cada estudiante (opcional también pueden

utilizar su cuaderno)
 Anexo que se encuentra en esta sesión ampliada
 Copia ampliada del texto “Nueva normalidad y responsabilidad” (también
puede utilizar papelote)
 Plumones, lápices, etc.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos.
 Pega el dialogo del anexo 1 en un lugar visible y responder las preguntas
¿Sobre qué conversa la maestra y sus estudiantes?
¿Qué harán para poder entender lo que leen?
¿Alguna vez utilizaste esa técnica de lectura?
¿Conoces alguna técnica de lectura para poder entender fácilmente lo que lees?
 Presenta el propósito de la actividad
 Coloca los criterios en un lugar visible y explica brevemente en que consiste cada uno de ellos, asimismo
diles que ellos serán los pasas para lograr el propósito de la actividad

Ubicar información que se encuentra en el texto.

Explicar el tema del texto, sintetizando la información que lee.
Explicar el significado de una palabra o expresión del texto.
Opinar sobre el contenido, propósito, intención y la organización del texto.

 Establecer los acuerdos de convivencia con la participación de todos los estudiantes según las necesidades
observadas:

“Nuestros Acuerdos”
1.Cumplimos con los protocolos de bioseguridad.
2.Participamos activamente.
3.Practicamos la escucha activa.

DESARROLL
O

Antes de la lectura

 Pega en un lugar visible el texto en papelote y entrega a los estudiantes la ficha de actividades y pide que
ubiquen la lectura de la página 1 “Nueva normalidad y responsabilidad”
 Pídeles que observen las imágenes, el título y el número de párrafos que contiene el texto y que respondan

2
 5° Y 6° GRADO AULA MULTIGRADO COMUNICACIÓN

Durante la lectura
 Acompaña y verifica que todos los estudiantes realicen una primera lectura.
 Puedes utilizar lectura en cadena para permitir la participación de todos los estudiantes
 Realiza una relectura identificando los signos de puntuación y la función que cumple dentro del texto.
Después de la lectura
 Desarrollan la actividad 2 y 4 donde los y las estudiantes ubicaran información que se encuentra en el texto.

 Orientales a responder ¿de qué trata principalmente el texto? Para ello sigue estos pasos
 Forma 4 grupos y entrega cada grupo un párrafo del texto (puede recortar el texto)
 Pídeles que subrayen las oraciones o ideas importantes que se encuentran en cada párrafo
 Entrega papelotes a cada grupo para que escriban las ideas que subrayaron
 Pega en la pizarra los papelotes con las ideas que escribieron cada grupo

El gobierno aprobó ampliar el aforo al

Geiner quiere saber si con la nueva normalidad todo como antes volverá a ser, porque cien por ciento en las aulas de las
en las noticias ha escuchado que el gobierno aprobó ampliar el aforo al cien por ciento instituciones educativas. Geiner está
en las aulas de las instituciones educativas. Geiner está entusiasmado, porque ahora si entusiasmado
podrá ver a todos sus compañeros y compañeras; ya que hasta el momento su profesor
había dividido en dos grupos para que reciban las clases

Antes de la noticia, Geiner sentía mucha angustia y realizaba sus actividades con
bastante desesperación, es que por momentos pensaba que ya no podría como antes Antes de la noticia, Geiner sentía
jugar pelota; ni junto a sus amigos disfrutar momentos agradables como contar mucha angustia y realizaba sus
anécdotas y reír escuchando los divertidos chistes de su amigo Victor, a quien le actividades con bastante desesperación.
recordaba por su gracia y habilidad de hacer reír a los demás, pero estaba en el otro
grupo.

Ahora que ha escuchado la noticia lo primero que hizo fue llamar a su abuelo para ir
a visitarlo, porque él fue quien siempre ha sido su mejor aliado durante dos años; es
decir el tiempo que duró la pandemia, solo conversaban por teléfono para contarle Lo primero que hizo fue llamar a su
sus miedos y pedirle que le enseñe algunas tareas que el profesor le asignaba. abuelo para ir a visitarlo

Ahora Geiner vuelve a ver a su abuelo a quien tanto había extrañado. Apenas lo vio,
con lágrimas en los ojos, lo abrazó fuertemente. El abuelo y nieto, emocionados se
sentaron a conversar y Geiner le empezó a contar que ahora si podra ver a todos sus El abuelo con dulzura le responde que
amigos, pero piensa que no todo será como antes; porque todavia tienen que utilizar para cuidarse y cuidar de los demás, es
mascarillas que el profesor le habia entregado. El abuelo con dulzura le responde que necesario cumplir todavia con ciertas
para cuidarse y cuidar de los demás, es necesario cumplir todavia con ciertas medidas de seguridad
medidas de seguridad. Por ejemplo, las manos frecuentemente lavar, el antebrazo
usar al estornudar o toser y saludar con el codo. El niño, con el dedo pulgar, le hace
3 saber que está de acuerdo con él y juntos ríen sin parar.
5° Y 6° GRADO AULA MULTIGRADO COMUNICACIÓN

 Socializa las ideas que consideraron cada grupo y pide que escriban esas ideas en la actividad en la página 2 de la ficha de
actividades.

 Ahora pide responder la pregunta ¿de qué trata principalmente el texto? De esta manera el estudiante podrá
explicar el tema del texto, sintetizando la información que lee.
 Oriéntalos a responder la actividad 5, 6 y 7

CIERRE

Metacognición:
 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Entrega u orienta a completar la ficha de autoevaluación para determinar si han logrado los criterios
establecidos al inicio de la actividad

Criterios o pasos Lo logré Necesito mejorar

Ubiqué información que se encuentra en el texto.

Expliqué el tema del texto, sintetizando la información que leí.

Expliqué el significado de una palabra o expresión del texto.

Opiné sobre el contenido, propósito, intención y la organización del texto.

5. EFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
4
5° Y 6° GRADO AULA MULTIGRADO COMUNICACIÓN

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
DOCENTE ÁREA
I. E. FECH
A
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Respuestas de comprensión de textos

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

CRITERIOS A EVALUAR
Explicar el tema Explicar el Opinar sobre el
Ubicar
del texto, significado de contenido,
N° NOMBRE información
sintetizando la una palabra o propósito,
que se
información que expresión del intención y la
encuentra en el
lee. texto. organización del
texto.
texto.
1
5
5° Y 6° GRADO AULA MULTIGRADO COMUNICACIÓN

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

LOGRÓ NO LOGRÓ

ANEXO 1

6
5° Y 6° GRADO AULA MULTIGRADO COMUNICACIÓN

Hoy día traje un texto muy

importante, para poder
entenderlo tenemos que utilizar
la técnica del subrayado Me alegra que ahora podemos estar todos juntos
para seguir aprendiendo

¿Y como es la técnica del

subrayado?

De razón mi hermano entiende

fácilmente lo que lee con esa
técnica