SESIÒN DE APRNDIZAJE

I.-DATOS GENERALES:
I.E : N° 23001 – “SEBASTIÁN BARRANCA”
DIRECTORA : Mabel L. Gastelú Escalante
SUBDIRECTORA : Ana Tataje Ramos
DOCENTE : Dora Rebatta Ascona
GRADO Y SECCIÓN : 1ro B
FECHA : martes 11 de abril del 2023
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN : Practicamos palabras mágicas, para una mejor convivencia.
III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Los niños y las niñas propondrán , deliberarán y usarán palabras
mágicas.
IV.-COMPETENCIAS y CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUM.

CONVIVE Y PARTICIPA Participa en la -Propone las palabras mágicas que Escriben las Escala de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA elaboración de podrían usar en el aula. palabras valoraciòn
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. acuerdos y mágicas y las
• Interactúa con todas las personas. normas, y los -Delibera con sus compañeros sobre usan
• Participa en acciones que cumple. las palabras mágicas, en qué
promueven el bienestar común Conoce y usa las adecuadament
benefician para la buena
palabras mágicas. convivencia en el aula. e.
-Practica las normas de convivencia
acordadas.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina con la ayuda de un adulto qué necesita mejorar en la búsqueda del
autónoma. cumplimiento de las normas de convivencia.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros y compañeras al apoyarse

en situaciones difíciles.

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

INICIO  Se iniciará la sesió n con la oració n de la mañ ana con la participació n de los niñ os y las niñ as agradeciendo a
Dios por la vida con salud y por los alimentos, así como pidiendo ademá s por nuestros padres y los
enfermos.
 Se iniciará la sesió n colocando en la pizarra alginas situaciones:
Juana le presta su muñeca a Luisa. Luisa Marcos quiere ir al baño y dice:………….
dice……………….

Jesús llega tarde al aula. Ingresa al aula Alexis reconoce que se equivocó con su amigo.
diciendo… Él le dice…………………….

 Preguntaremos:
 ¿Han observado alguna situació n parecida en el aula?
 ¿Qué dirías en el caso……?
 ¿Qué palabras debemos utilizar en estos casos?
 Mencionaremos que sus respuestas son vá lidas, pero que en algunos casos debemos usar palabras que nos
ayuden a convivir mejor en la escuela.
 Pediremos a algunos de los estudiantes que con sus propias palabras nos den a conocer lo que vamos a
lograr al finalizar la sesió n.
• Presentaremos las normas de convivencia a tener en cuenta durante la sesió n del día.

DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN:
 Plantearemos el siguiente caso:
Carlos y Luis le piden a Luciana que le preste sus colores.
Carlos dice: “Luciana, préstame tus colores”.
Luis dice: “Luciana, me puedes prestar tus colores, por favor”.
 Cada grupo de trabajo dialoga y responde a las siguientes preguntas:
¿A quién crees que le Luciana le prestará sus colores?
¿Por qué Luciana no le presta sus colores a Carlos?
¿Qué palabras crees que debemos utilizar?
 ¿Por qué es bueno utilizar estas palabras?

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN:
Les indicaremos a cada grupo de trabajo que planteen que palabras
má gicas podemos utilizar en el aula.
 Se les entregará tarjetas metaplan para que escriban las palabras que
desean expresar.
 Al término de la actividad, se les pedirá que en forma oral y escrita
muestren sus palabras má gicas y lo expongan a sus compañ eros de
aula.
 Para reforzar lo que han planteado, se les muestra las palabras má gicas
ESCALA DE VALORACIÓN
que utilizaremos durante toda nuestra permanencia en el aula,
haciéndoles recordar que en casa y en cualquier lugar, también es
necesario que se utilice, ya que esto ayuda a una mejor convivencia.
TOMA DE DECISIONES:
 Con la participació n de los niñ os y las niñ as, usando las palabras
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
má gicas, se procederá a completar los casos presentados inicialmente.
Convive y participa

democráticamente en la búsqueda del bien común.
En forma individual, escriben un compromiso racionado a la utilizació n y de las palabras má gicas dentro y
 Interactú a con todas las personas.
fuera del aula.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
CIERRE 
 Para finalizar, realizando
Finalizaremos en casa, con
unlabreve
ayuda
diáde papá
logo y mamán,, para
de reflexió pegan dibujos
ello relacionados al uso de las palabras
preguntaremos:
má gicas.
 ¿Qué hicimos el día de hoy?
 ¿Có mo aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué fue lo que más les gustó ? ¿Qué fue lo que má s lesDESEMPEÑOS
sorprendió ?
N°  ¿Qué es lo más importante que
ESTUDIANTES Escriben las aprendido
hemos palabras mágicas. Usa
en esta sesió n?, las qué
¿para palabras mágicas
nos sirve en su
lo aprendido
• Realizaremos una evaluació n acerca del cumplimiento del propó sito de laconvivencia
sesió n, así diaria.
como el cumplimiento
de las normas de convivencia en la sesió NUNCA
n del día. A VECES SIEMPRE NUNCA A VECES SIEMPRE
1 ABURTO MONDALGO TATIANA VALESKA
2 ALMEYDA ALMEYDA ENZO MATÌAS
3 BELAHONIA CABEZUDO MATIAS GABRIEL
4 CASTILLA CORDOVA CIELO JULIET
5 CASTILLÒN APONTE ESTEBAN
6 CHOQUE MANRIQUE FLAVIO VALENTINO
7 CUETO TASAYCO ANDRÉ VALENTINO
8 DAVILA DIAZ JERICO
9 DE LA CRUZ CABRERA LIAM BENJAMIN
10 DE LA CRUZ MELENDEZ ELIAS JOSUE
11 GARCIA JEFFERSON JULIETA
12 GARCIA PACHAS CRISTHIAN
13 GIL MULATO SAIC JOSÉ
14 GOMEZ MARQUEZ VICTORIA
15 GONZALES MONDANI ARIANNE SOPHIA
16 GUERRA TASAYCO THIAGO ALDAIR
17 HERNANDEZ ANTÓN ADRIEL ESTEBAN
18 HUASAQUICHE UCHUYA ENZO LEONEL
19 LAURA TIPICIANO ZOE CIELO
20 MELGAR INCA ZAHORY CALESSI
21 MONTELUZ MENDOZA ADRIANA CAMILA
22 PACHAS ALMEYDA KEYLA JEMIMA
23 PEÑA CURICO KENDRA GAELLA
24 SANTISTEBAN HUAICAMA GEIBY JINNETH
25 SARAVIA PRIETO YZAM ADRIEL
26 SOTO HUALLANCA CORINA VALENTINA
27 TASAYCO TASAYCO JUAN ISMAEL
28 TIPISMANA SANCHEZ ABIGAIL ARIANA
29 VILLAR CHUMPITAZ IVANA YSABELLA
30 YATACO SARAVIA KHALEESI XIOMARA