“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

"PAZ, JUSTICIA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PIURA
Y TRABAJO"
Institución Educativa “Magdalena Seminario De Llirod”

ACTIVIDAD DE 002
EXPERIENCIA DE
Fortalecemos nuestra convivencia ÁREA
APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL
usando las palabras mágicas PRINCIPAL

GRADO Y
Identificamos y aprendemos a usar las 2° “A”
SECCIÓN
PROPÓSITO palabras mágicas a fin de fortalecer la
convivencia positiva en el aula. DOCENTE Elizabeth Jiménez Mena.

Enfoque de orientación al
FECHA 13-04- 2023 Enfoque
bien común
CRITERIOS DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Convive y participa Comparte actividades con sus compañeros -Cartel de - Identifica las palabras
democráticamente respetando sus diferencias y tratándolos con palabras mágicas. mágicas.
en la búsqueda del amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes -Verbaliza las palabras
bien común. en el aula, para beneficio de todos y de acuerdo Compromiso para mágicas para utilizar a la
a su edad. usar palabras
-Interactúa con todas vida diaria.
mágicas a fin de
las personas •Participa en la elaboración de acuerdos y fortalecer la -Asume compromisos para
normas que reflejen el buen trato entre convivencia usar las palabras mágicas.
-Construye normas y positiva en el aula.
compañeros, y los cumple.
asume acuerdos y
leyes

-Maneja conflictos de
manera constructiva

-Delibera sobre
asuntos públicos

-Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común

S E C U E N C I A M E T O D O L Ó G I C A
MOMENTOS ESTRATEGIA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RECURSOS
INICIO -Actividades permanentes.
-Saludo a los estudiantes y bienvenida a la clase
-Asistencia de estudiantes
-Oración
-Se establecen las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la
sesión:
 Participar activamente.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Participar a indicación de la docente. Parlante
-Soporte emocional a los estudiantes. celular

-Docente, para extraer los saberes previos pide a las estudiantes observen y Imagen
escuchen la canción “las palabras mágicas” Cartel de
-Dialogamos acerca de la canción a partir de preguntas y repreguntas: propósito.
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 ¿De qué se trata la canción?

 ¿de qué palabras se habla?
 ¿cuándo se usan?
 ¿por qué se llamarán mágicas?
 ¿Qué palabras mágicas usas?
 ¿Para qué usamos las palabras mágicas?
 ¿Qué pasaría si no usamos las palabras mágicas en el aula y en
nuestras casas?

-Comunica el propósito de la sesión: Identificamos y aprendemos a usar las

palabras mágicas a fin de fortalecer la convivencia positiva en el aula.
-Damos a conocer los criterios de evaluación del día y pedimos que estén muy
atentos ya que con estas serán evaluados al final de la sesión.
 Identifica las palabras mágicas.
 Verbaliza las palabras mágicas para utilizar a la vida diaria.
 Asume compromisos para usar las palabras mágicas
DESARROLLO
Problematización

-Se pide a los estudiantes que observen las imágenes con diferentes
situaciones reales:
Imágenes
Cuento

Responden a las siguientes preguntas:

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¿Cuál es la diferencia entre las imágenes de la izquierda y las de la derecha?

¿Qué palabras debemos usar para pedir las cosas?

- Análisis de la información
- Docente narra a los estudiantes el cuento “El árbol mágico” luego las Imágenes
estudiantes responden a las preguntas:
¿qué sucede con la niña?
¿Por qué no podía ingresar al árbol y jugar?
¿qué palabras utilizó?
¿qué le dijo el árbol sobre esas palabras?
¿en qué ocasiones debemos utilizar esas palabras?
¿serán importantes esas palabras?
-Docente entrega a las estudiantes ficha con información acerca de las
palabras mágicas. Docente lee para las niñas ellas siguen señalando con dedo
de izquierda a derecha.
-Las estudiantes observan las siguientes imágenes:

¿Se ha usado palabras mágicas en estas situaciones?, ¿Cuáles?

¿cómo creen que se sienten las personas cuando usan estas palabras?

Toma de decisiones
-Docente realiza la pregunta problema realizada al inicio de la sesión:
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-Las estudiantes contrastan su respuesta con las dadas al inicio.

-Docente pregunta: ¿son iguales?, ¿qué nueva información han adquirido?

-Se solicita que en equipo a través de dibujo expliquen en qué ocasiones las
usarían en el aula para fortalecer la convivencia. Docente acompaña y guía a
cada uno de los equipos con preguntas y repreguntas.
-Cada grupo explica su trabajo al grupo clase.

-En equipo proponen u compromiso para usar palabras mágicas a fin de

fortalecer la convivencia positiva en el aula, luego lo pegan en un lugar visible
del aula.
-De forma individual, guiados y acompañados por la docente resuelven una
ficha de aplicación de actividades.
CIERRE -Docente pregunta ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?, ¿Cómo lo
aprendiste?, Te será útil lo aprendido el día de hoy?, ¿Cuándo te será útil?, Lista de
¿solo en la escuela usamos las palabras mágicas? cotejo
-

Elizabeth Jiménez
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Elizabeth Jiménez Mena
Prof. de 2° “A
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LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Identifica las -Verbaliza las -Asume
palabras palabras compromisos
N° APELLIDOS Y NOMBRES mágicas. mágicas para para usar las
utilizar a la palabras
vida diaria. mágicas.
O1 Alejos Juárez Milagros Mercedes
02 Ancajima Martínez Maite Esperanza
03 Bayona García Vania Elizabeth
04 Campoverde Chinga Mia Ayelen
05 Cando Nima Guadalupe Mackenzie
06 Chiroque Acosta Luciana Brunella
07 Chorres Salazar Luciana Aljazira
08 Crisanto Chira Daniela Valery Nadeska
09 Gallo Moscol Alondra Michelle
10 Gonzales Fasabi Ghreyz Nilmith
11 Huamán Vicente Camila Luana
12 Lachira Zapata Joa Yacori Zelideth
13 López Durand Nicolle Guadalupe
14 Marchena Moscol Camila Alexandra
15 Michilot Rojas Clarita Areli
16 Moreno Labrín Dacnia América
17 Olazábal Ortiz Aimar Yamilet
18 Ramos Viera Mía Valeska
19 Ruiz García Mía Valentina
20 Sandoval Salazar Estrella Prisila
21 Seminario Pérez Flavia Valentina
22 Sosa López Jazmín Esmeralda
23 Suárez Seminario Riana Maciel
24 Suárez Sullón Génesis Valeska
25 Távara Cruz Antonella Briana
26 Távara Cruz Valentina Valeska
27 Tomapasca Albán Desiré Evi
28 Varillas Zapata Ivanna Valeska
29 Vásquez Zapata Luciana Abigail
30 Velásquez García Yomara Jing Sun
31 Viera Timaná Luna Nicolle
32 Yamunaqué Bravo Mía Estrella.
33 Yamunaqué Silupú Abigail Azucena