ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “Trabajamos con los números 7,8 y 9”

I. DATOS INFORMATIVOS:
-GRADO Y SECCIÓN: 1° “A” -TIEMPO: 2 horas pedagógicas.
- PROFESOR/A: LIZBETH VIGO MAICELO - FECHA: 17-05-23

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIO EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD -Cuenta y escribe el numero correcto. - Resuelve ficha de evaluación “Hoy lo aprendí”
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números y las -Formamos colecciones con las cantidades indicadas.
operaciones -Colorea según la cantidad indicada.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
las operaciones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
+Ingresa puntual a clases. -Participa y entrega oportunamente sus
+Se organiza para realizar sus tareas. evidencias  de manera autónoma.
+Envía sus evidencias de la clase del día.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración
de normas u otros.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
Hoja de aplicación, hojas bond, lápiz, colores, fichas de trabajo del libro del Minedu de matemática, dados

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (PROCESOS -ACTIVIDADES-ESTRATEGIAS)

 Saludamos con amabilidad dando gracias a Dios y poniéndonos en su presencia realizamos una oración grupal. (niño o niña voluntario)
 Pedimos a los estudiantes que comuniquen los acuerdos de convivencia para trabaja en armonía.
 Levantar la mano para opinar
 Escuchar cuando alguien habla
-Preguntamos: ¿Qué aprendimos en la clase del día de ayer? ¿Qué aprendimos en la clase de matemática?

-Recogemos los saberes previos y para ello les invitamos a jugar “Simón dice...”, se tira un dado y a la indicación se agrupan “Simón dice que se agrupen de 6…”, en ese instante lanzamos el
dado y los niños deberán agruparse de acuerdo a la cantidad que marque el dado. Repetimos el juego 3 o 4 veces.

-Formulamos preguntas sobre la cantidad de grupos que van formando, por ejemplo: ¿Cuántos estudiantes hay en el grupo? ¿Por qué se agruparon con esa cantidad? ¿Podemos contar para
comprobar que haya esa cantidad? ¿Cuántos estudiantes se quedaron sin grupo?

-Comunicamos a los estudiantes el propósito de la sesión:

Hoy resolveremos problemas haciendo colecciones hasta el número 9 con material concreto, gráfico y simbólico.

-Le presentamos el problema en situación de juego.

-Leemos el problema en voz alta y preguntamos para comprobar la comprensión. ¿De qué trata el juego? ¿Qué necesitamos
para jugar? ¿Cómo se juega? ¿Quién empezará el juego? ¿Qué tendrán que hacer para decidir quién empieza? ¿Quién
ganará en el juego?

-Le pedimos que algún voluntario exprese con sus propias palabras lo que han entendido.

-Propiciamos la búsqueda de estrategias a partir de las siguientes interrogantes: ¿qué debemos hacer para ganar el juego?,
¿qué materiales usaremos?, ¿cómo los usaremos?; ¿Qué haremos para ganar?, ¿Con qué llevaremos los puntos?;
Registramos en la pizarra todas las estrategias y opiniones que manifiesten los estudiantes como una forma de valorar su
participación.

-Orientamos para que representen las cantidades de forma concreta haciendo uso del material tapitas, botones, palitos y otros. Les explicamos que es una representación
concreta, gráfica y simbólica.
-Al termino del juego le entregamos papelote u hoja bond para que lo represente de forma concreta, pictórica y simbólica.
-Para formalizar los aprendizajes presentamos los trabajos de los estudiantes o en un papelote las representaciones, ¿Qué materiales utilizaron? ¿Qué números representaron?;
¿Les resultó difícil representar?,¿somos hábiles para contar y representar números?
Les mostramos las representaciones del 6 al 9en las tres formas de representaciones.
-Reflexionamos con los estudiantes sobre la solución del problema, formulando algunas preguntas como estas: ¿Qué números han utilizado en los premios? ¿De qué manera lo hemos
representado?
-Resuelven la ficha “trabajamos con los números 7,8 y 9”

-Resuelven la ficha de evaluación “ HOY APRENDÍ”

-Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo agruparon los objetos hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
“Contamos y jugamos con los números del 6 al 9”

-Felicitamos a cada uno por su participación en clase.

III. TAREAS A TRABAJAR EN CASA: Fichas de refuerzo.

IV. ANEXOS: Fichas de trabajo.

…………………………………………………. …………………………………………….
VºBº DIRECCIÓN/ SUDIRECCIÓN PROFESORA
copiarccopiar
Cuenta y colorea según la cantidad indicada. Cuenta y colorea según la cantidad indicada.
 HOY APRENDÍ

NOMBRE: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Fecha:---------------

1.- Cuenta y escribe la cantidad que hay en cada colección.

2.- Colorea el número de objetos que indica .

¡Lo lograste!
 LISTA DE COTEJO DE MATEMÁTICA
COMPETENCIA/CAPACIDADES RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.
.
EVIDENCIAS - Resuelve ficha de evaluación “Hoy lo aprendí”
OBSERVACIONES
APELLIDOS Y NOMBRES Cuenta y escribe el Formamos -Colorea según la
DE ESTUDIENTE numero correcto. colecciones con las cantidad indicada.
cantidades
N° O indicadas.
CRTERIOS
SI NO SI NO SI NO
1 ALCANTARA PEREZ ALESSANDRO
2 ANCAJIMA ROSILLO NASHLY
3 ARBULU ENCARNACION LUANA
4 CAMPOS MOSQUERA JOAQUÍN
5 CAMPUSANO GOMEZ DANIA
6 CARBAJAL ACOSTA RUBI
7 CARRERA HUANCA LUZ
8 CHAMORRO HUARIPOMA CATHERINE
9 DE LA CRUZ LOAYZA PRINCE
10 ESPINOZA AGUILERA RENIELI
11 ESTRADA MECHATO LOAM
12 FERNANDES FLORES JAHHIR
13 GARCIA LA HERMOZA LUCAS
14 GARCIA MURAYARI ANDREW
15 HUARIZUECA ARRIETA ISABELLA
16 INGA CALAGUA VÁLLOLETT
17 JULCA BELLO JANIS
18 MAYUNTUPA TERAN AMMY
19 MENDOZA SANCHEZ DEREK
20 MENDOZA ZAMORA SARA
21 MOGOLLON MIO TYRONE
22 OTAIZAR RIVERA ANNY
23 PAITAN RAMIREZ MAYA
24 PARIONA RONDAN ITALO
25 RAMIREZ BERMUDEZ SANTIAGO
26 RIVERO MARQUEZ JHERAO
27 SANCHEZ CURO LEONARDO
28 SEGUNDO MIRANDA ZOE
29 SULCA TORRES IAM
30 TIMANA ELIAS FABRICIO