TITULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Nos comunicamos a través de las palabras magicas”

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2087 “REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY”

1.3. GRADO Y SECCIÓN : “ 2 F”
1.4. PROFESOR DE AULA : DEISY ESCUDERO CADILLO
1.5. FECHA DE EJECUCIÓN : 05/04/24
1.6. TIEMPO APROXIMADO : 90 MINUTOS

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
AREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Realiza sus responsabilidades y evalúa el cumplimiento de las
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. mismas.
 Interactúa con todas las personas. Colabora en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen
 Construye normas y asume acuerdos y leyes. el buen trato entre compañeros en el aula y las cumple.
 Maneja conflictos de manera constructiva. Pone en práctica estrategias para la resolución de conflictos en
 Delibera sobre asuntos públicos. el aula y recurre al adulto en caso lo necesite.
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
El conocimiento, valores y la educación, son bienes que todos
De orientación al bien común
compartimos, promoviendo relaciones solidarias en común.
PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Cuaderno
Lamina con imágenes de las palabras mágicas Lápiz
Colores
Láminas
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
INICIO ... minutos
 El saludo a los estudiantes con cordialidad.
 Se recuerda con los estudiantes la sesión anterior sobre el buen trato.
 Cantamos la canción: palabras mágicas. https://www.youtube.com/watch?v=cg6DawbmPCs
 Formúlales preguntas para recoger los saberes previos de los niños sobre el buen trato ¿Qué
estrategias aprendimos para que haya buen trato? ¿Qué es el respeto? ¿Cuáles son las palabras que
deben estar presente para el buen trato? ¿Qué es cortesía? ¿en qué momento se utilizan las palabras
mágicas?
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a comunicarnos a través de las palabras
magicas.

 Puedes ir leyendo cada una de LAS NORMAS PARA LA SESIÓN y ayudando a que los niños comenten.

DESARROLLO ...minutos
Problematización.
- Invita a ver un video a los niños en el siguiente enlace sobre las palabras mágicas .
https://www.youtube.com/watch?v=B03QsVxgN2Y

 Interrumpe el video cada vez que sea necesario para hacer preguntas sobre la historia presentada
 ¿Cuándo las palabras hacen feliz a las personas? ¿Por qué Daniel era buen niño?
 ¿Te gustaría ser como Daniel? ¿Por qué son importantes las palabras mágicas?
 Se anota las respuestas más importantes.
 Análisis de la información.
 La docente entrega una ficha sobre el uso de las palabras magicas.
 Se solicita que lean en silencio y luego invita a un niño a leer en voz alta.
 Se formula preguntas de comprensión del texto leído.
 Se invita a los niños a mencionar las experiencias que han tenido para aplicar las palabras mágicas.
 Se dialoga con los niños a través de preguntas ¿el uso de las palabras de cortesía permite el buen trato
entre las personas? ¿Por qué?
 De la respuesta que den los niños escribe el siguiente concepto en la pizarra.

- Toma de decisiones
- Se comprometen a tratar a sus compañeros con buen trato y aplicando las palabras de cortesía.
- Escriben un compromiso en su cuaderno sobre el uso de las palabras mágicas y elaboran un cartel
con las palabras mágicas.

Realizan una ficha de aplicación.

CIERRE 20 minutos
 ¿Cómo te has sentido al escribir tus cualidades?
 ¿Crees que es importante saber de cómo somos?, ¿por qué?
 ¿Qué características te fue fácil escribir?, ¿por qué?
 Dialogamos en familia sobre cómo somos para podemos entender cada día mejor.
VALORACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA  Delibera y participa en la Aplican las palabras Lista de cotejo
DEMOCRÁTICAMENTE EN toma de decisiones magicas para generar un
LA BÚSQUEDA DEL BIEN respetando las opiniones buen trato.
COMÚN. de los demás Elaboración del cartel de
 Interactúa con todas las las palabras magicas.
personas.  Propone el uso de palabras
 Construye normas y magicas que permitan la
asume acuerdos y leyes. practica del buen trato y
 Maneja conflictos de una sana convivencia.
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
PROFESOR V°B° SUBDIRECTOR
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: “Nos comunicamos a través de las palabras magicas” PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.

EVIDENCIA Aplican las palabras magicas para generar un buen trato.

Elaboración del cartel de las palabras magicas.
CRITERIOS
N° NOMBRES Y APELLIDO  Delibera y
participa en  Propone el uso
la toma de de palabras
decisiones magicas que
respetando permitan la
las opiniones practica del
de los demás buen trato y
. una sana
convivencia.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 BRITO QUIJADA GAYHRLELL ANDREHWS
02 BORJA TADEO AZUMI CELESTE
03 CARAZAS ULLOA LUCIA ALEXANDRA
04 CHUCAS PRAVIA MARY JANE
05 FLORES GUTIERREZ DARLIN LIA
06 FLORES VERA YEREMI ISASIAS
07 GOMEZ MARTINEZ JHON ANDERSON
08 GONZAGA LLANCACHAHUA XIOMY ANGUIE
DAYANNA
09 GUEVARA AGUERO JOSUE MATHIAS
10 GUERRA ARIMANA JOSE ALEXANDER
11 GUTIERREZ BASABE SARAY VALENTINA
12 GUTIERREZ BASABE SARIANA VALENTINA
13 QUILO GONZALES ROY JAFEL
14 MARTIN VIGLIAZONA ELIAN BENJAMIN
15 TARAZONA PIÑIN AMAYA VICTORIA DEL ROSARIO

16 TERAN VILCHEZ LUIGI HARLEY

17 TORRES FIGUEROA DYLAN SANTIAGO
18 URBANO HERNANDEZ NEYTHAN ANTHOINE
19 SANCHEZ MAZA ROYLER
20
ABELDAÑO ROJAS LUANA

Palabras mágicas