INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIO VARGAS LLOSA

UNIDAD DIDÁCTICA 5
PROPONEMOS UNA CONVIVENCIA SALUDABLE RESPETANDO LA DIVERSIDAD
Título: CULTURAL

I. DATOS GENERALES
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
PIURA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
HUANCABAMBA
LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIO VARGAS LLOSA
ÁREA ARTE Y CULTURA No DE EXP. 5
7/082023-
CICLO VI GRADO 3 DURACIÓN
8/09/2023
DIRECTORA JOSÉ ESTERLÍ SURITA NAYRA
DOCENTE JUAN RAMÓN CHÁVEZ JUÁREZ
 Percibe manifestaciones artístico –
culturales.
 APRECIA DE MANERA CRITICA  Contextualiza manifestaciones artístico –
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO culturales.
CULTURALES.  Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico – culturales.
COMPETENCIAS
 Explora y experimenta los lenguajes
artísticos.
 CREA PROYECTOS DESDE LOS  Aplica procesos creativos.
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
 Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico – culturales cuando describe las características
fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las culturas que lo producen, y las asocia a experiencias,
mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones e interpretaciones
en las personas.
 Investiga las creencias, cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones artístico –
culturales de diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el arte para
representar y reflejar la identidad de un grupo de personas.
ESTANDARES DEAPRENDIZAJE  Integra la información recogida para describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para
generar hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
 Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas e
intensiones especificas.
 Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas,
técnicas y procedimientos
 Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para
explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras.

II SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El Perú es uno de los países más diversos del mundo. Su diversidad destaca por la belleza de sus paisajes y
de sus sitios arqueológicos, su exquisita gastronomía, la variedad de costumbres, la diversidad de sus lenguas, entre
otros. En el C.P de Huamani contamos con lugares turísticos, arqueológicos y naturales que son poco conocidos,
valorados y preservados por la población. Por lo que los estudiantes de la I.E. N° 15454 “Mario Vargas Llosa” no son
ajenos a esta problemática lo cual ocasiona la escasa identidad patrimonial, cultural y natural de su comunidad. Con
la finalidad de disminuir esta problemática nos planteamos las siguientes preguntas.

¿Qué estrategia aplicamos para lograr concientizar y rescatar tu identidad cultural?

¿Cómo difundir los atractivos turísticos de nuestro centro poblado?

III.-
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIO VARGAS LLOSA

RETO SECUENCIA DE MODALIDAD PRODUCCIÓN/ COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES ACTUACIÓN

ACTIVIDAD PRESENCIAL UTILIZAMOS PAPEL  APRECIA DE Utilizamos papel reciclable para hacer
1:TÉCNICA DEL RECICLABLE MANERA origami.
DESARROLLAMOS Y ORIGAMI´´ CRITICA Interpretamos formas de cosas en el
EXPLICAMOS UNA MANIFESTACI papel.
TECNICA DE ORIGAMI ONES .
DE MANERA CREATIVA. ARTISTICO-
CULTURALES.
 CREA
ACTIVIDAD(2) : JORNADA UTILIZAMOS PROYECTOS Utilizamos papel reciclable.
ESCOLAR PAPEL RECICLABLE DESDE LOS INTERPRETAMOS OTRAS FORMAS
COMPLETA (J E O CARTULINA LENGUAJES
TÉCNICA DEL ARTISTISTICO
ORIGAMI´´ 2 C)
S.

ACTIVIDAD: 3 JORNADA Utilizamos diferentes Interpretamos diferentes formas a

ESCOLAR técnicas para través de nuestro estilo.
REPRESENTAMOS UNA
Representa el arte COMPLETA (J E representa una forma
ACTUACIÓN EN FORMA
del Origami C) de origami.
DE MIMO-PANTOMIMA O Analizamos las formas de origami
TEATRO DE SOMBRAS tradicional. presentados por los compañeros.

ACTIVIDAD:4 El JORNADA Practicamos la Reconocemos la forma adecuada

Respiración, ESCOLAR dicción, respiración para respirar.
dicción, fraseo, COMPLETA (J E según el contexto
C) actual presentado por
entonación e Conocemos la técnica del fraseo y
el teacher.
improvisación, dicción de manera apreciativa.
Juego de roles

ACTIDAD:5 La JORNADA Realizamos Ejecutamos o improvisamos una,

pantomima: el ESCOLAR pantomima o mimo actuación.
mimo. COMPLETA (J E en forma de
C) actuación
Conocemos el teatro de sombras
Teatro de de manera apreciativas.
sombras

ENFOQUES  Enfoque ambiental

TRANSVERSALES  Enfoque intercultural
DESEMPEÑOS DE  Describe las cualidades estéticas de manifestaciones  Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan
GRADO artístico – culturales diversas. Ejemplo: El timbre de y comunican ideas e intensiones específicas.
un instrumento musical) asociándolas a emociones,  Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios,
sensaciones e ideas propias, y reconociendo que materiales, para sus necesidades de expresión y comunicación.
pueden generar diferentes reacciones en otras  Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos
personas. lenguajes para influencias su propia cultura y de otras.
 Obtiene información sobre los contextos artístico –
culturales, y los asocia a las cualidades estéticas que
observa de la música e instrumentos musicales.
 Genera hipótesis entre las manifestaciones artístico –
culturales y los contextos en los que se producen o
presentan.
COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES

Huamani, de Julio del 2023

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DIRECTOR COORDINADOR PEDAGOGICO DOCENTE DE ÁREA
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