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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CANCHIS


COLEGIO EMBLEMÁTICO “MATEO PUMACAHUA”

PLANIFICACION PARA DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA


Conocemos la cultura, tradiciones y costumbres de nuestra comunidad y la
registramos.
I. DATOS GENERALES.
DRE : CUSCO
UGEL : CANCHIS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : EMBLEMATICO “MATEO PUMACAHUA”
ÄREA : ARTE Y CULTURA
CICLO : VII
GRADO DE ESTUDIOS : TERCERO
SECCIONES : “C”, “D”, “E”, “F”, “G”, “H”, “I”, “J”, “K” “L”, “M”, “N”.
DOCENTES : Prof. Odilio H. CALA ACHAHUANCO.
LUGAR Y FECHA : SICUANI, MARZO DEL 2021
II: COMPETENCIAS A EVALUAR
Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticas – culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
III: ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe las
características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las culturas que los
producen, y las asocia experiencias, mensajes, emociones e ideas, siendo conscientes de
que generan diferentes reacciones e interpretaciones en las personas. Investigan las
creencias, cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones artísticas-
culturales de diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en la que se usa
el arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas. Integra la
información recogida para describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para
generar hipótesis sobre el significado y la intención del artista. Evalúa la eficiencia del uso
de las técnicas utilizadas en relación a las intenciones específicas.
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas
e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios,
materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de
expresión y comunicación. Genera y desarrolla ideas investigando una serie de recursos
asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica
diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el
potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras. Registra las
etapas de sus procesos de creación y reflexión sobre la efectividad de sus proyectos,
modificándolos a manera continua para lograr sus interacciones. Establece estrategias de
mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación
de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.
IV. DESEMPEÑOS (PRIORISADOS)
 Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales diversas
empleando el lenguaje propio de las artes (elementos principios y códigos) y las
vincula con los individuos, contextos y épocas en la que fueron producidas.
 Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones artísticos-
culturales y sus cosmovisiones. Señala las intenciones y funciones que cumple en
un determinado contexto.
 Genera hipótesis sobre el significado de una manifestación artístico-cultura a partir
de la información recogida y explica la relación entre los elementos que la
componen y las ideas que comunica. Evalúa la eficacia las técnicas aplicadas en
función de su impacto en sí mismo o en la audiencia.

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CANCHIS
COLEGIO EMBLEMÁTICO “MATEO PUMACAHUA”

 Utiliza y combina los elementos de los lenguajes artísticos materiales, herramientas,


procedimientos y técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas y lograr
intenciones específicas.
 Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico: obtiene y selecciona
información de diversos referentes artísticos-culturales o de otros tipos. Utiliza
elementos, materiales, herramientas y procedimientos para comunicar mensajes e
ideas con mayor claridad. Incluye recursos tecnológicos cuando lo consideran
necesario.
 Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus ideas. Comunica las
decisiones que tomo en su proceso creativo en relación con su intención, y
reflexionando sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las
herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo. Explica las posibilidades de
mejora para próximas creaciones.
V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestra región está definida por su gran diversidad cultural. En cada región podemos
apreciar tradiciones y costumbres que dan cuenta de los múltiples procesos de intercambio
social y cultural a lo largo de nuestra historia. Todo ello se ve reflejado en la gran cantidad
de manifestaciones artístico-culturales en todo el país.
En esta semana conocerás cómo diversos artistas peruanos han registrado las costumbres
y tradiciones de su comunidad utilizando diversas formas de creación.
Muchas antiguas tradiciones culturales siguen practicándose hasta nuestros días gracias al
esfuerzo de muchas personas, incluso familias y comunidades enteras, por mantenerlas
vivas. Estas manifestaciones artístico-culturales nos revelan diversas formas de comprender
el mundo, de vivir y celebrar la vida.
Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué tradiciones o costumbres se practican en tu distrito o comunidad? ¿De qué
tratan? ¿Quiénes las practican? ¿En qué épocas del año lo practican?
 ¿Tu familia tiene alguna costumbre especial o sigue alguna tradición? ¿Cuál?
¿Desde cuándo?
 ¿Cómo se han transmitido las costumbres y tradiciones en tu familia?
 ¿Por qué es importante valorar y preservar tu cultura?
 ¿Por qué registrar las costumbres y tradiciones de tu comunidad?
VI. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Evidencia 1
Luego de conocer y aprender sobre su valor cultural, escribirán un texto de análisis crítico
de alguna de las tradiciones o costumbres de su distrito o comunidad.
Evidencia 2
Contarán a través de una secuencia de imágenes, cómo se desarrolla una costumbre o
tradición de su comunidad para mostrar su valor y la importancia de preservar su cultura,
mediante una secuencia de tres imágenes
Actividad 1
Apreciaran manifestaciones artístico-culturales de la provincia de Canchis, Conversaran
con su familia sobre las manifestaciones culturales de su comunidad
Actividad 2
Planifican para crear una secuencia de tres imágenes

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VII. COMPETENCIAS CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICOS
CULTURALES
NO
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS CUMPLE
CUMPLE
OBSERV.
Describe las cualidades
estéticas de manifestaciones
Apreciar de manera crítica
artístico-culturales que se
Percibe manifestaciones artístico-
desarrollan en su comunidad
culturales al describir el
manifestacione vinculando con los individuos,
valor cultural en la
s artísticos- contexto y en las épocas que
representación de sus
culturales fueron practicados generando
costumbres y tradiciones
ideas y emociones para
de su comunidad.
escribir un texto de análisis
crítico.
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Generar y desarrollar sus
ideas investigando las
Utiliza elementos, materiales,
costumbres de su
Aplica procesos herramientas y procedimientos
comunidad. Planificando
creativos para comunicar mensajes e
su proyecto incorporando
ideas con mayor claridad.
influencias de su propia
cultura.

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN AD A B C OBSERV.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICOS
CULTURALES
Apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-
Percibe
culturales al describir el valor cultural en la representación de
manifestaciones sus costumbres y tradiciones de su comunidad.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Generar y desarrollar sus ideas investigando las costumbres
Aplica procesos
de su comunidad. Planificando su proyecto incorporando
creativos influencias de su propia cultura.

Donde:
C = EN INICIO (Evidencia un progreso mínimo en esta competencia de acuerdo al nivel
esperado)
B = EN PROCESO (Evidencia una proximidad al nivel esperado para lo que requiere
acompañamiento)
A = LOGRO ESPERADO (Evidencia un nivel esperado)
AD = LOGRO DESTACADO (Evidencia un nivel superior a lo esperado

Sicuani, marzo del 2021

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Prof. Odilio H. CALA ACHAHUANCO

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