UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro.

07-2023
TITULO: “CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE VALORANDO LA NATURALEZA.”

I DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución Educativa : 60793 TUPAC AMARU

I.2. Área Curricular : Arte y Cultura
I.3. Ciclo : VII
I.4. Grado y Sección : 5to A, B, C, D, E, F, G
I.5. Nro. de horas semanal : 03 horas
I.6. Tiempo : Del 16 de Octubre al 17 de Noviembre
I.7. Docentes responsables : Juan Daniel Miguel Paima Sangama
Sandra Rengifo Huamán

II. PERFIL DE EGRESO

El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. El estudiante interactúa con diversas manifestaciones artístico- culturales, desde las formas
más tradicionales hasta las formas emergentes y contemporáneas, para descifrar sus significados y comprender la contribución que hacen a la cultura y a la
sociedad. Asimismo, usa los diversos lenguajes de las artes para crear producciones individuales y colectivas, interpretar y reinterpretar las de otros, lo que le
permite comunicar mensajes, ideas y sentimientos pertinentes a su realidad personal y social.

III. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Se observa en la I.E. N° 60793 “Túpac Amaru, poca conciencia ambiental, los estudiantes contaminan el ambiente, arrojan la basura en cualquier
lugar, se evidencia que no toman conciencia del cuidado y conservación del ambiente, atentando contra la higiene y la salud del entorno escolar,
también dan mal uso al agua, suelo y aire, en consecuencia, nos planteamos los siguientes retos:
¿En qué medida nos afecta tener sucios nuestras aulas y patio de la IE?
¿De qué manera podríamos mantener limpios y saludable nuestro ambiente?
En la presente unidad los estudiantes diseñan y construyen soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno, convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común a través de la participación en la exposición de productos pedagógicos elaborados con
materiales reciclados.
En el área de Arte y Cultura a través del lenguaje artístico del teatro abordaremos esta problemática con actividades y estrategias que
permitan contribuir a la toma de conciencia ambiental a través de la apreciación de obras teatrales.

1
IV PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DEL ÁREA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCION/ INSTRUMENTO DE

(DESEMPEÑO PRECISADO) ACTUACION EVALUACIÓN
Percibe manifestaciones Percibe manifestaciones artísticas a través del teatro Infografía
artístico-culturales: Consiste (Dramaturgia, dramaturgo y directores).  Ficha de
apreciación
en usar los sentidos para
 Lista de cotejo
observar, escuchar, describir y Contextualiza sobre el arte dramático en los medios de Cuestionario
analizar las cualidades comunicación.
visuales, táctiles, sonoras y
kinestésicas de diversas Contextualiza sobre el teatro en el entorno peruano y
manifestaciones artístico- latinoamericano
culturales.
Contextualiza las Contextualiza los elementos técnicos de la produccion teatral Guía para la
manifestaciones culturales: construcción
Es informarse acerca de la de un
cultura en que se origina una personaje
APRECIA DE MANERA manifestación artística para
CRITICA entender cómo el contexto Reflexiona creativa y criticamente al realizar una apreciación
MANIFESTACIONES social, cultural e histórico de estética teatral Guía de
ARTÍSTICO – esta influye en su creación y apreciación
CULTURALES la manera en que transmite
sus significados.
Reflexiona creativa y
críticamente: Supone
interpretar las intenciones y
significados de
manifestaciones artístico-
culturales que hayan visto o
experimentado y emitir
juicios de valor, entrelazando
información obtenida a
través de la percepción, el
análisis y la comprensión de
los contextos.

2
 V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS PRODUCCIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

TRANSVERSALES TRANSVERSALES /ACTUACIONES EVALUACIÓN
Gestiona su - Define metas de - -Define metas de Elabora organizadores visuales Presenta sus organizadores
aprendizaje de aprendizajes aprendizajes sobre las danzas visuales de manera responsable
manera autónoma - Organiza acciones y la técnica dancística Elabora trabajos artísticos y oportuna Ficha de observación
estratégicas para - Organiza acciones
alcanzar sus metas. estratégicas para alcanzar
- Monitorea y ajusta su sus metas con respecto a las
desempeño durante danzas
el proceso de - Monitorea y ajusta su
aprendizaje desempeño durante el
proceso de aprendizaje de la
técnica artística

Se desenvuelve en - Personaliza entornos -Personaliza entornos virtuales Indaga información que Selecciona datos obtenidos de Ficha de observación.
entornos virtuales virtuales para observar la Danzas. complementa y enriquece su la investigación y comunica sus
generados por las - Gestiona información aprendizaje de manera virtual conclusiones
TIC del entorno virtual.
- Interactúa en
entornos virtuales
- Crea objetos virtuales
y diversos formatos.

VI. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUES VALORES ACTITUDES COMO LO DEMUESTRA

Enfoque Ambiental Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
plenaria y
asumiendo el cuidado del planeta calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
equidad
intergeneracional desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.

Respeto a toda Disposición a conversar con otras personas, intercambiando Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
forma de vida ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
postura común. diversidad biológica nacional. • Docentes y estudiantes promueven estilos de

3
 vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas
las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
Justicia compartidos de los que todos dependemos
solidaridad
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en
la escuela y la comunidad. • Docentes y estudiantes implementan las 3R
(reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las
medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el
bienestar común.

VII SECUENCIA DE SESIONES

ACTIVIDADES CAMPO TEMATICO N° DE SESION DURACIÓN
SESION 01: “EL TEATRO. DRAMATURGIA, DRAMATURGOS Y
DIRECTORES.”
EL TEATRO.
Desempeño: Percibe manifestaciones artísticas a través del teatro
DRAMATURGIA,
(Dramaturgia, dramaturgo y directores).
DRAMATURGOS Y
3 horas
DIRECTORES. 01
En esta sesión se iniciará recordando las normas de convivencia de la
clase, y dando a conocer la situación significativa de esta 7ma unidad,
luego el docente explicará el propósito, el producto y la compencia a
evaluar, abordaremos referentes al teatro. Dramaturgia, dramaturgos y
directores.
SESION 02: “EL ARTE DRAMÁTICO EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.” EL ARTE
 Desempeño: Contextualiza sobre el arte dramático en los medios de
DRAMÁTICO EN
comunicación.
LOS MEDIOS DE 02 3 horas
En esta Sesión, los y las estudiantes iniciarán recordando las normas de
convivencia y posteriormente los alumnos observarán sobre el arte COMUNICACIÓN.
dramático como medio de comunicación, luego el docente explicará el
propósito, el producto y la compencia a evaluar.
Sesión 03: “EL TEATRO EN EL ENTORNO PERUANO Y EL TEATRO EN EL 03 3 horas
LATINOAMERICANO” ENTORNO
 Desempeño: Contextualiza sobre el teatro en el entorno peruano y PERUANO Y
latinoamericano.
LATINOAMERICAN
En esta sesión, los y las estudiantes iniciarán recordando las normas de
4
 la clase y posteriormente dialogarán sobre El teatro en el entorno O
peruano y latinoamericano, luego el docente explicará el propósito, el
producto y la compencia a evaluar.
Sesión 04: “ELEMENTOS TÉCNICOS DE LA PRODUCCIÓN TEATRAL.”
Desempeño: Contextualiza los elementos técnicos de la produccion ELEMENTOS
teatral TÉCNICOS DE LA
En esta sesión, los y las estudiantes iniciarán recordando las normas de PRODUCCIÓN 04 3 horas
convivencia y la situación significativa, luego dialogarán sobre los TEATRAL.
elementos técnicos de la producción teatral, luego el docente explicará
el propósito, el producto y la compencia a evaluar.
Sesión 05: “APRECIACIÓN ESTÉTICA TEATRAL.”
 Desempeño: Reflexiona creativa y criticamente al realizar una
apreciación estética teatral
APRECIACIÓN
En esta sesión los y las estudiantes iniciarán recordando las normas de
ESTÉTICA TEATRAL. 05 3 horas
convivencia y posteriormente el docente explicará sobre la importancia
de la apreciación estética teatral y como emplearlo desde nuestra
perspectiva, luego el docente explicará el propósito, el producto y la
compencia a evaluar.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Atlas ilustrado para comprender el arte (Cód.  Arte y Creatividad VILLACORTA PAREDES, Juan
1301090110770)  Fascículo auto instructivo de arte MINEDU para el Maestro
 Educación por el Arte. SALVO, Víctor T .I Juan Villacorta paredes.
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA 5  ENCICLOPEDIA DEL ARTE
 HISTORIA DEL ARTE
 FASCICULOS DE EDUCACION ARTISTICA
IX. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
5
 ¿Qué avances y dificultades tuvieron los aprendizajes de mis ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
estudiantes?

Avances:
 Lograron el dominio de los conceptos básicos de la danza  Se debe reforzar el desarrollo de la competencia “Crea
 Demostraron interés en lograr el propósito de cada clase proyectos desde los lenguajes artísticos” con actividades que
 Lograron desarrollar medianamente la competencia crea promuevan a movilizar las capacidades explorar, aplicar y
proyectos desde los lenguajes del arte evaluar sus procesos creativos en el lenguaje artístico del
teatro.
Dificultades:
 Se evidenció un poco de dificultad en el desarrollo del nivel
de aplica procesos creativos.
 Algunos estudiantes no cumplen de manera responsable con
las asignaciones.

Iquitos 16 de Octubre del 2023

--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------
COORDINADORA PEDAGOGICA DOCENTE
Lic. Raquel Marina Rojas Casanova Juan Daniel Miguel Paima Sangama.

………………………………………………………………
SUB DIRECTORA
Lic. Cinthya Karina Gonzáles Peralta
Lic. Gladyz Saldaña de Castro