EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NRO.

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TÍTULO: INNOVAMOS EN TIEMPOS DEL COVID-19 DESDE EL ARTE Y LA CULTURA

I. DATOS INFORMATIVOS.

I.1. UGEL : CANCHIS

I.2. I.E : TJUSA
I.3. AREA : ARTE Y CULTURA
I.4. CICLO/GRADO : VII/3RO-4TO
I.5. DOCENTE : JOSE BENIGNO GAYONA TAYPE
I.6. FECHA : DEL 20 DE SETIEMBRE AL 8 DE OCTUBRE DE 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. (Se plantea un reto, que se formula como una pregunta)
Mi nombre es Ricardo, curso el cuarto grado de secundaria y vivo con mis padres, hermanos y abuelos en el distrito de
Sarhua, en la provincia de Víctor Fajardo, de la región Ayacucho. Yo provengo de una familia de artesanos que se dedican a
elaborar tablas de Sarhua. Les cuento que, en el último año, a mi familia y a otras familias de artesanos se nos ha hecho
difícil enfrentar la situación económica porque las ventas de nuestro trabajo se han reducido considerablemente, ya que el
arte ha sido uno de los sectores económicamente más afectados por la pandemia. Haciendo uso de nuestra creatividad y
resiliencia, poco a poco hemos ido innovando en nuestro arte al representar situaciones cotidianas que estamos viviendo en
los tiempos de la emergencia sanitaria. Sin embargo, a pesar de que hemos participado en exposiciones virtuales para
mostrar nuestros trabajos, aún tenemos problemas para dar a conocer nuestras nuevas creaciones. Este es el motivo por el
cual, nos culturales innovadoras que representan tiempos de pandemia, las personas podemos desarrollar conciencia sobre
la situación que estamos viviendo y como, a través de la creación de un proyecto artístico, podríamos difundir las

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manifestaciones artístico-culturales innovadoras de nuestra región? preguntamos: ¿como, a través de la apreciación de
manifestaciones artístico.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCCIÓN/ INSTRUMEN

COMPETENCIAS CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN ACTUACIÓN TOS DE
(EVIDENCIAS DE EVALUACIÓ
APRENDIZAJE) N
APRECIA DE  Percibe  Interpreta las  Reconoce lo que  Un proyecto Lista de
MANERA CRITICA manifestaciones cualidades comunican las artístico gráfico cotejos
MANIFESTACIONE artístico – estéticas de manifestaciones que permita
S ARTÍSTICO – culturales. las artístico- difundir la
CULTURALES  Contextualiza culturales que innovación de
expresiones
manifestaciones aprecia según los manifestaciones
artístico-
artístico – elementos de los artístico-
culturales.
culturales de lenguajes de las culturales por
 Reflexiona creativa diversos artes que las medio de un
y críticamente entornos, componen. catálogo
sobre empleando el Entiende que
manifestaciones lenguaje de las generan
artístico – artes y sus diferentes
culturales. referentes reacciones en las
personales y personas y que
sociales. existen
diferentes
 Reconoce las
maneras de
característica
interpretarlas al
s

2
 fundamentales mostrarlas a
del lenguaje otras personas. -
de las artes Investiga cómo
(principios, las
manifestaciones
elementos y
artístico-
códigos
culturales
presentes y peruanas de la
las vincula con actualidad
los individuos, representan
contextos y cambios sociales
épocas en las y tecnológicos a
que fueron consecuencia de
producidas la pandemia.
 Analiza e  Recoge
investiga las información
sobre diversas
característica
manifestaciones
s principales
artístico-
de culturales
manifestacion innovadoras del
es artístico- Perú para
culturales de describirlas e
diversos interpretarlas
contextos e según las ideas y
identifica las significados que
reacciones que le generan.

3
 genera en su Comenta sobre
audiencia. los impactos que
pueden tener en
aquellos que las
observan.

CREA PROYECTOS  Explora y  Experimenta con  Un proyecto Lista de

DESDE LOS experimenta los  Explora las funciones del artístico gráfico cotejos
LENGUAJES lenguajes artísticos. maneras en programa que permita
ARTÍSTICOS.  Aplica procesos que los PowerPoint para difundir la
creativos. elementos del concretizar sus innovación de
 Evalúa y comunica ideas al elaborar manifestaciones
arte, los
sus procesos y su trabajo, y lo artístico-
materiales,
proyectos modifica de culturales por
herramientas, acuerdo con medio de un
técnicas y descubrimientos catálogo
procedimiento que surgen en el
s pueden ser proceso de
combinados y creación
manipulados artística. -
para ampliar Planifica y
sus elabora un
posibilidades prototipo
teniendo en
expresivas y
cuenta una
lograr sus
variedad de
intenciones referentes de
específicas.

4
 Planifica manifestaciones
trabajos de artístico-
manera culturales
independiente (usualmente
tradicionales) y
o colaborativa
considerando el
demuestra una
uso de
conciencia de tecnologías en
la intención y tiempos de
basándose en pandemia. -
diversos Registra el
referentes proceso de
culturales y creación de su
tecnológicos. proyecto y
Desarrolla presenta su
trabajos trabajo para
evaluar su
usando las
efectividad
artes de
según el impacto
manera que causa en las
integrada para personas a
promocionar o quienes lo
comunicar muestra
asuntos de
importancia
social


5
 Competencias transversales
Se desenvuelve en  Personaliza  Organiza  Organiza  interpretarás Lista de
entornos virtuales entornos aplicaciones y aplicaciones de su significados, cotejos
generados por las virtuales. materiales digitales equipo para el mensajes e
TIC.  Gestiona según su utilidad y trabajo diario intenciones
información del propósitos variados comunicativas en
entorno virtual. en un entorno virtual obras creadas con
 Interactúa en determinado, como materiales reciclados
entornos televisor,
virtuales. computadora
 Crea objetos personal, dispositivo
virtuales en móvil, aula virtual,
diversos entre otros, para
formatos. uso personal y
necesidades
educativas.

Gestiona su  Define metas  Determina  Determina  plantearás tu Lista de

aprendizaje de de aprendizaje metas de metas en el propuesta de cotejos
manera autónoma  Organiza aprendizaje desarrollo de su arte utilitario
acciones viables aprendizaje elaborado con
estratégicas asociadas a sus material
para alcanzar potencialidades, reciclado
sus metas de conocimientos,
aprendizaje estilos de
 Monitorea y aprendizaje,
ajusta su habilidades,

6
 desempeño limitaciones
durante el personales y
proceso de actitudes para
aprendizaje el logro de la
tarea,
formulándose
preguntas de
manera
reflexiva
III. ENFOQUES TRANSVERSALES.

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR(ES) ACTITUD(ES)
Flexibilidad y apertura Las estudiantes y los estudiantes presentan disposición a adaptarse a la nueva realidad a partir de la observación
de su entorno y modifican sus tradiciones y acciones para alcanzar nuevos objetivos trazados para superar las
dificultades.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALOR(ES) ACTITUD(ES)
Responsabilidad Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD N°01 Apreciamos y reflexionamos sobre el arte innovador

Descripción de la actividad En los últimos tiempos, nuestras sociedades han cambiado en muchos aspectos a consecuencia de la pandemia
causada por el coronavirus. Por ejemplo, nos hemos visto obligados a usar aparatos electrónicos de manera
masiva, debido a que se han incrementado en gran medida el teletrabajo, la educación virtual y el comercio
electrónico. En esta actividad, analizaremos de manera crítica manifestaciones artístico-culturales que

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 surgieron gracias a innovaciones originadas en estos cambios surgidos en tiempos de pandemia

ACTIVIDAD N°02 Experimentamos y planificamos nuestro proyecto

Descripción de la actividad
En la actividad anterior, analizamos de manera crítica manifestaciones artístico-culturales que representan la
nueva normalidad para dar a conocer momentos que estamos viviendo a consecuencia de la pandemia por el
coronavirus o que se han adaptado a la nueva normalidad a través de nuevos medios, innovando su arte al usar
la tecnología. En esta actividad, planificaremos un proyecto artístico para promocionar las manifestaciones
artísticoculturales innovadoras peruanas a través de un catálogo digital, el cual contendrá los textos que
escribiste en la anterior actividad, fotografías o dibujos de las manifestaciones artístico-culturales que
elegiste y otros elementos

ACTIVIDAD N°03 Creamos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico

Descripción de la actividad En la actividad anterior exploramos con las funcionalidades del programa PowerPoint, planificamos nuestro
trabajo y elaboramos el prototipo de cómo quedará nuestro catálogo. En esta última actividad, elaboraremos
nuestro catálogo digital, que servirá para difundir la innovación de manifestaciones artístico-culturales
peruanas.
V. MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA. Los medios que se utilizarán
para la enseñanza a distancia, son las que están disponibles y al alcance de los estudiantes, como es:
- Celulares
- WhatsApp
- Emails
- Facebook
- Otras
VI. BIBLIOGRAFÍA.

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 TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA  Manuel Villacorta
 ENCICLOPEDIA DEL ARTE  Editorial Océano
Para el docente:
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA  Paco R. Aguilar Amaro
 HISTORIA DEL ARTE  Editorial Vincens

SETIEMBRE DEL 2021

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PROF. JOSE BENIGNO GAYONA TAYPE