INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“AMAUTA” - SILAHUA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa AMAUTA - SILAHUA INICIO

FECHA:
Área TUTORÌA FIN

Año 5TO B

Grado ÙNICA

Responsable del área ESTRELLA DEL MILAGRO ALVA CALLE

Título de la sesión “PARTICIPANDO MEJORAMOS NUESTRA EN LA ESCUELA CONVIENCIA

”

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

DIMENSIÒN EJE TEMÁTICO ¿QUÉ BUSCAMOS?

Social Convivencia y participación Que las y los estudiantes reflexionen sobre cómo la

participación estudiantil puede mejorar su escuela y

convivencia.

III. Enfoque transversal

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE

Intercultural Respeto a la identidad Los estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar ni
cultural. excluir a nadie en razón de su lengua, manera de hablar, su forma
de vestir, sus costumbres o sus creencias.

Orientación al bien común Responsabilidad Los estudiantes asumen responsabilidades diversas, las aprovechan
tomando en cuenta su propio bienestar y de la colectividad.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS

INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes y luego se establecen los acuerdos de min
convivencia que se desarrollaran durante la sesión y hace recordar la importancia de
- Despertar el cumplir de los protocolos de bioseguridad.
interés

- Recuperar
saberes previos Asimismo, les da a conocer que al finalizar la sesión se evaluara el cumplimiento de los
acuerdos de convivencia y se realizara en %.
- Estimular el
conflicto
cognitivo
La docente inicia la sesión entregando la 1 hoja de cuaderno o A4 a cada estudiante
para responder la siguiente pregunta:

 Si tuvieran la posibilidad de cambiar o mejorar algo de su escuela, ¿qué

cambiarían o mejorarían? (relaciones de las personas, espacio físico,
infraestructura, etc.).

Indicamos que deben colocar una única respuesta en el papel que se les entregó y luego
deberán pasar a colocarlo en la pizarra o entregarle a la docente. Terminada la
actividad, el tutor dará lectura de lo trabajado por las y los estudiantes y realizará una
nueva pregunta:
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“AMAUTA” - SILAHUA

 ¿Qué podríamos hacer para solucionar o mejorar estas carencias o

dificultades identificadas en nuestra escuela?
 ¿Creen que nuestra participación podría generar un impacto positivo frente a
lo identificado?
 Y si durante la búsqueda de dar mejorar nuestra escuela se generan conflictos
entre los mismos miembros ¿de qué manera podríamos dar solución a los
conflictos y que lograríamos con ello?

Escuchamos atentamente sus respuestas de los estudiantes y anotamos las respuestas

dadas.

La docente indica que el propósito de la sesión es: Que las y los estudiantes reflexionen
sobre cómo la participación estudiantil puede mejorar su escuela y también el título de
la sesión: “PARTICIPANDO MEJORAMOS NUESTRA EN LA ESCUELA Y CONVIENCIA
”

Información y orientación

La docente pide a los estudiantes formar grupos de trabajo a través de la técnica de

cabezas numeradas (se recomienda que no sean más de cinco integrantes); una vez
conformados los equipos de trabajo, brindamos las siguientes indicaciones: Formato 1.

Participo para mejorar mi cole y/o comunidad (opcional).

Cada grupo deberá elegir una problemática identificada al inicio de la sesión (se
DESARROLLO encuentran en la pizarra). ¿Cuál es la problemática identificada que deseo cambiar o
mejorar?

- Adquirir
información 1. Establecer acciones para generar un impacto positivo frente a la problemática
elegida. ¿Qué acciones o actividades podemos realizar? min
- Aplicar Plumones

- Transferir lo Pizarra
aprendido 2. Establecer una lista de posibles aliados para realizar las acciones. ¿Quiénes
nos podrían ayudar?
3. Elaborar una lista de los cambios positivos que lograremos. ¿Qué resultado
esperamos obtener?
4. ¿De qué manera realizar este tipo de acciones nos ayudaría a mejorar nuestra
convivencia escolar?

5. El trabajo deberá ser presentado en una hoja A4, cuaderno o papelote.

Terminada la actividad, un representante de cada grupo socializará lo
realizado por el grupo con sus demás compañeros.

Y finalmente el docente los felicita por la actividad desarrollada.

CIERRE min Plumones

Consolidamos lo trabajado en la sesión realizando las siguientes preguntas: ¿Qué Pizarra

hemos aprendido el día de hoy? ¿Por qué es importante participar? ¿Quiénes se
- Reflexionar benefician cuando participamos?
sobre el proceso
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de aprendizaje

______________________ _______________________
DOCENTE DIRECTORA

________________________________
COORDINADORA DE TUTORIA

LISTA DE COTEJO

AÑO: 5to sección: “B”

DOCENTE RESPONSABLE: Estrella del Milagro Alva Calle.

I.E: “AMUTA” – Silahua.

N° Ítem

0-10 11-13 14-17 18-20 0-10 11 14 18 0- 11- 14- 18-20 0-10 11- 14- 18-
5° - - - 10 13 17 13 17 20
13 17 20

01 AGUILAR HUAMAN, Esgardo

02 CALLE CALLE, Edwin Anael

03 CALLE CHAMBILLO, Yanely
Maribel
04 CALLE DOMINGUEZ, Elar Ivan
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05 CHAMBA DOMINGUEZ,
Rosmery
06 CHANTA RUIZ, Madaleidi
07 CORDOVA VILLEGAS, Luis
Fabian
08 CRUZ CORDOVA, Yomar Alexis

09 GONZA CHANTA, Cristian

Leonel
10 HUAMAN GONZA, Jhon Fredy
11 LOPEZ SALVADOR, Evelyn
12 PARIAHUACHE CHAMBA, Elia
Edita
13 PATIÑO SALVADOR, Yajaira
14 PRADO PULACHE, Rosa Elvira
15 RIMAYCUNA UMBO, Felix
Yonatan
16 RUIZ NUÑEZ, Yuli Rubi
17 SALVADOR ACARO, Diana
Rosmery
18 SALVADOR PEÑA, Alsemo
Alipio

19 SUAREZ CALLE, Jhen Kleyser

20 VASQUEZ CALLE, Kelvin Daniel
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FORMATO 1

¿Cuál es la ¿Qué acciones o ¿Quiénes nos ¿Quiénes nos ¿De qué manera
problemática actividades podrían ayudar? podrían ayudar? realizar este tipo de
identificada que podemos realizar? acciones nos
deseo cambiar o ayudaría a mejorar
mejorar? nuestra convivencia
escolar?