Participante:

Inés Bonilla Vásquez.

Matrícula:
100026778.

Asignatura:
Psicología Educativa I.
Facilitadora:
Merinely Rodríguez Ruiz.

Tema:
Desarrollo Cognitivo Y Físico.
Unidad 2.

Recinto:
Cibao Oriental, Nagua, R.D.
Carrera:
Psicología General.
Fecha de entrega:
05 de noviembre 2022.
 1. Elabora un resumen sobre las teorías de Piaget y
Vygotsky destacando las ideas principales de ambos
autores con relación al desarrollo cognoscitivo.

La teoría de Piaget nos explica y ayuda a entender el desarrollo cognitivo de

los niños. Entender como el niño interpreta el mundo a edades diversas. Piaget
influyó en nuestra forma de concebir el desarrollo del niño. Antes de ser
propuesta su teoría, se pensaba que los niños eran organismos pasivos y
moldeados que tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales siguen
unos patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la madures
e interactúan con el entorno.

Etapas cognoscitivas.

Piaget fue un teórico que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro etapas;

cada una de las etapas representa la transición a una forma más compleja y
abstracta de conocer. En cada etapa se supone que el pensamiento del niño es
cualitativamente distinto de los restantes. Según Piaget, no solo consiste en
cambios cualitativos de los hechos y de las habilidades, sino en
transformaciones radicales de cómo se organiza el conocimiento. Piaget
propuso que el desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia invariable, es decir,
todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden. Las etapas se
relacionan con ciertos niveles de edad, pero el tiempo que dura una etapa
muestra gran variación cultural e individual.

Etapas de la teoría del desarrollo de Piaget.

 Etapa Sensorio motora: desde el nacimiento hasta los 02 años de dad,

se le denomina niño activo, el niño busca la mejor forma para darse
estimulación (moviendo las manos, chupándose el dedo de su mano).

 Etapa preoperacional: (niño intuitivo) abarca desde los 02 años hasta

los 07. Adquisición del habla, empiezan a comprender símbolos,
practicar el juego simbólico, aun no son capaces de entender ni aplicar
la lógica concreta.

 Etapa de las operaciones concretas: (niño práctico) va desde los 07

años a los 11. Empiezan a utilizar la lógica para elaborar pensamientos
concretos y llegar a conclusiones. El pensamiento está ligado al mundo
real.

 Etapa de las operaciones formales: (niño reflexivo) de 11 a 12 años

en adelante. Comienzan a desarrollar una visión más abstracta del
mundo, un pensamiento más lógico.
Teoría Del Desarrollo Cognitivo De Vygotsky.

Vygotsky fue un destacado representante de la psicología rusa. Propuso una

teoría de desarrollo del niño que refleja la influencia de los acontecimientos
históricos de su época. Afirmo que no es posible entender el desarrollo del niño
sino conoce la cultura donde se cría. Pensaba que los patrones de
pensamiento del individuo no se deben a factores innatos, sino que son
producto de las instituciones culturales y actividades sociales.

Conceptos fundamentales: Vygotsky considera cinco conceptos fundamentales

estos son:

 Funciones mentales; las funciones mentales inferiores, son aquellas

con las que nacemos, funciones naturales, determinados genéticamente.
El comportamiento que deriva de estas funciones es limitado
condicionado por lo que podemos hacer. Las funciones mentales
superiores, se adquieren y se desarrollan a través de la interacción
social, estas funciones están determinadas por la forma de ser de la
sociedad.

 Habilidades psicológicas; sostiene que en el proceso cultural del niño,

toda función aparece dos veces, primero a escala social, y más tarde a
escala individual, primero entre personas y después en el interior del
propio niño.

 Herramienta del pensamiento; parecido a Piaget, Vygotsky definió el

desarrollo cognoscitivo en función de los cambios cualitativos de los
procesos del pensamiento. Solo que lo describió a partir de las
herramientas técnicas y psicológicas que emplean los niños para
interpretar su mundo.

 Lenguaje y desarrollo; el lenguaje es la herramienta psicológica que

mas influye en el desarrollo cognoscitivo. Distingue tres etapas en el uso
del lenguaje, la del habla social, donde el niño se sirve del lenguaje para
comunicarse fundamentalmente, la del habla egocéntrica, cuando utiliza
el lenguaje para regular su conducta y su pensamiento, y la del habla
interna, para reflexionar sobre la solución de problemas en su cabeza.

 Zona de desarrollo proximal; incluye las funciones que están en

proceso de desarrollo pero que todavía no se desarrollan plenamente.

Las suposiciones básicas de la teoría de Piaget y la de Vygotsky muestran

importantes diferencias. Las dos coinciden en que el niño debe construir
mentalmente el conocimiento, solo que Vygotsky concede mayor importancia al
papel de las interacciones sociales en este proceso.
2. Realiza un diario de doble entrada sobre el juego y los
factores que inciden en el desarrollo físico y el
aprendizaje en la edad escolar, según lo visto en la
unidad.

El juego y los factores que inciden en el desarrollo físico y el

aprendizaje en la edad escolar.

El juego es una Los factores que influyen en el

actividad fundamental para el aprendizaje de niños son todos las
desarrollo y el aprendizaje de agentes internos y externos que
los niños, al inicio son intervienen de manera beneficiosa o
movimientos corporales perjudicial en el desenvolvimiento de
simples, poco a poco se van las potenciales del niño.
ampliando y haciendo mas
complejos para introducir
El aprendizaje depende de 04
otros. El juego permite al niño factores socio- intelectuales, la
desarrollar su imaginación, motivación, las actitudes
explorar su medio ambiente, intelectuales, los conocimientos
desarrollar su creatividad. previos y la aplicación de técnicas
de estudio. Estos elementos deben
De esta manera, el ser fomentados en un primer
juego contribuye a su momento dentro del núcleo familiar y
maduración psicomotriz, en la escuela.
cognitiva y física además
afirma el vinculo afectivo con Estos factores que intervienen e
sus padres y favorece la influyen en el aprendizaje de los
socialización. El juego es uno niños están relacionados tanto con el
de los medios con mayor rol de los padres como los
impacto en los niños para educadores.
desarrollar nuevas habilidades
y conceptos a través de su No obstante, existen otros factores
propia experiencia. que influyen en el aprendizaje son:
factores ambientales, socio-
Los niños invierten gran económico, cultural, entre otros.
parte de su tiempo en jugar, el
tipo de juego se modifica y
adapta a la edad y a las
preferencias de cada niño,
pero mas que un medio de
diversión, es una actividad de
enseñanza motivadora para
 los niños.

Opinión personal

Mediante el juego el Niño puede desarrollar su imaginación, expresar su visión

del mundo, además el juego ayuda con el lenguaje.
La teoría de Piaget ofrece pautas al ámbito educativo ya que según ella, los
docentes deben facilitar el aprendizaje teniendo en cuenta as etapas en las que
se encuentra cada niño. Nos explica y ayuda a entender el desarrollo cognitivo
de los niños. Mientras Vygotsky se enfoca no solo en como los adultos y los
compañeros influyen en el aprendizaje individual, sino también en como las
creencias y actitudes culturales impactan en el modo de llevar a cabo la
instrucción y el aprendizaje.