SESIÓN DE TUTORÍA

PARTICIPANDO MEJORAMOS NUESTRA ESCUELA Y NOS SENTIMOS MEJOR

DOCENTE: Jacqueline Castillo Castro
AÑO: 1°- 5° de secundaria FECHA: 25/03/2024
BUSCAMOS: Que las y los estudiantes reflexionen sobre cómo se sienten en su escuela y como pueden participar
para mejorarla.
MOMENTOS ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS
Iniciamos la sesión entregando la 1/8 parte de una hoja de cuaderno o
A4 a cada estudiante (pueden ser post its) y en grupo realizamos la
siguiente pregunta:
¿Cómo te sientes en tu escuela? Si tuvieran la posibilidad de cambiar o
mejorar algo de su escuela o comunidad, ¿qué cambiarían o mejorarían?
(relaciones de las personas, espacio físico, infraestructura, etc.). R.V
Indicamos que deben colocar una única respuesta en el papel que se les
PRESENTACIÓN entregó (o post its) y luego deberán pasar a colocarlo en la pizarra. 20´
Terminada la actividad, el tutor dará lectura de lo trabajado por las y los
estudiantes y realizará una nueva pregunta:
¿Qué podríamos hacer para solucionar o mejorar estas carencias o
dificultades identificadas en nuestra escuela o comunidad? ¿Creen que
nuestra participación podría generar un impacto positivo frente a lo
identificado?
Anotamos las respuestas dadas.
Mencionamos el propósito de la sesión.

Formamos grupos de trabajo a través de la técnica de cabezas

numeradas (se recomienda que no sean más de cinco integrantes); una
DESARROLLO vez conformados los equipos de trabajo, brindamos las siguientes
indicaciones: Formato 1. Participo para mejorar mi cole y/o comunidad 60´
(opcional) Cuaderno
1. Cada grupo deberá elegir una problemática identificada al inicio de la
sesión (se encuentran en la pizarra). papelotes
¿Cuál es la problemática identificada que deseo cambiar o mejorar?
2. Establecer acciones para generar un impacto positivo frente a la
problemática elegida. ¿Qué acciones o actividades podemos realizar?
3. Establecer una lista de posibles aliados para realizar las acciones.
¿Quiénes nos podrían ayudar?
4. Elaborar una lista de los cambios positivos que lograremos. ¿Qué
resultado esperamos obtener?
El trabajo deberá ser presentado en una hoja A4, cuaderno o papelote.
Terminada la actividad, un representante de cada grupo socializará lo
realizado por el grupo con sus demás compañeros.
Consolidamos lo trabajado en la sesión realizando las siguientes
preguntas:
CIERRE ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Por qué es importante
participar? R.V
¿Quiénes se benefician cuando participamos? 10´ Hojas bon
Se refuerza con las siguientes ideas:
• La participación del adolescente en la educación es fundamental para
su reconocimiento y crecimiento como persona, ya que se convierte en
una persona activa frente a su realidad, capaz de contribuir al desarrollo
propio, al de su familia y al de su comunidad.
• La participación es una condición indispensable para el aprendizaje,
ya que es a través de ella que le damos sentido a lo que aprendemos.
• La participación es el fundamento de la escuela para todos; en una
escuela democrática todos los actores, adolescentes incluidos, deberían
 tener voz para establecer las cuestiones básicas de la vida
institucional.
• El derecho a la participación va de la mano de otros derechos que
cobran especial importancia en los ámbitos educativos, tales como la
libertad de expresión, a la información, libre manifestación, de
reunión, etc.
Después de la Indicamos a nuestros estudiantes que comenten lo aprendido en clase
Hora de Tutoría con sus familiares (importancia de la participación para solucionar
diversas problemáticas de la IE y la comunidad). Además, deberán
pedirles que aporten ideas para mejorar o enriquecer las acciones o
actividades a desarrollar.

Jacqueline Castillo Castro

Tutora

EL Porvenir, marzo 2024

ANEXOS

FORMATO 1
PARTICIPO PARA MEJORAR MI COLE Y/O COMUNIDAD
 ¿Cómo me ¿Cuál es la ¿Qué acciones o ¿Quiénes nos ¿Qué
siento en mi problemática actividades podrían ayudar? resultado
escuela? identificada que podemos esperamos
deseo cambiar o realizar? obtener?
mejorar?

IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN
1. La participación del adolescente en la educación es fundamental para su reconocimiento y
crecimiento como persona.
La participación del adolescente aporta en la medida en que es una persona activa frente a su
realidad, capaz de contribuir al desarrollo propio, al de su familia y al de su comunidad. Cuando el
estudiante participa se reconoce de sí mismo en sus intereses, necesidades y puede volverse parte
activa de su escuela y sociedad. En una escuela con prácticas tradicionalmente basadas en el
control, la vigilancia permanente y el silencio la interacción del adolescente no es posible. Participar
en la escuela es el camino para crear relaciones con aspectos de la vida. Quien en el proceso
educativo haya tenido la oportunidad de opinar, cuestionar o decidir, de expresar sus necesidades y
sus sueños, habrá recibido la educación que le permita realizar su proyecto de vida y su
participación activa en la comunidad a la cual pertenece.
2. La participación es una condición indispensable para el aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso en el que el estudiante da sentido a lo que aprende en base a lo que ya
sabe, en sus creencias, emociones y motivaciones. Si la dinámica en el aula o la escuela no toman
como punto de partida esto, será más difícil lograr aprendizajes. Es por ello, que el proceso de dar
sentido a nuestros aprendizajes es por esencia participativo. Es necesario que los estudiantes
participen en qué quieren aprender, cómo quieren aprender. Ellos también son responsables de sus
aprendizajes, tanto como los profesores. Si todos participan y aportan al clima de aprendizaje se
lograrán mejores resultados
3. La participación es el fundamento de la escuela para todos.
En una escuela democrática todos los actores, adolescentes incluidos, deberían tener voz en la
definición de las cuestiones básicas de la vida institucional. Participar, en este sentido amplio, es
poder tomar parte en las decisiones que van moldeando sus vidas. Dar un papel mayor a los
adolescentes para que también puedan tomar decisiones dentro de las instituciones educativas es
uno de los principales desafíos. Y ello pasa necesariamente por el reconocer la importancia de todos
y la construcción colectiva de normas que regulen la convivencia social. A su vez, la participación
es fundamental para que los estudiantes comprendan, estimen y asuman las reglas y valores
democráticos. Por otra parte, la confrontación, la posibilidad de cuestionar la autoridad, de rebelarse
contra ella, valor de la democracia por excelencia, tiene especial relevancia en la construcción de la
personalidad de los adolescentes.
4. El derecho a la participación va de la mano de otros derechos que cobran especial
importancia en los ámbitos educativos. Para tomar decisiones, para formarse un juicio propio, para
opinar y ser escuchados, los adolescentes deben contar con información adecuada, con medios para
difundir sus ideas, con la libertad para expresarse, reunirse y participar en la vida cultural y
recreativa.