UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 39017- MX/P San Francisco

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03 PERSONAL SOCIAL

DATOS INFORMATIVOS:
 Directora : Sarita M. GARAGUNDO VARGAS
 Sub directora : Nelly Achahuanco Curi

 Profesoras :
 Orellana Quintanilla, Miriam
 Duran Morales, Judith
 Loayza Guillen, Yovana
 Matta Siguas, Rosana T.
 Área : Personal Social
 Grado : Cuarto
 Secciones : “A” “B” “C” “D”
 Turno : Mañana
NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO
Competencia, desempeño y evidencias (producto)

Competencias y ¿Qué nos dará evidencias de

Área Desempeños
Capacidades aprendizaje?
Personal Social CONVIVE Y PARTICIPA Propone alternativas de Elabora una tabla de doble
DEMOCRÁTICAMENTE
solución a los conflictos por los entrada de problemas y
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN que atraviesa en el aula: soluciones del aula.
 Interactúa con recurre al diálogo, al trabajo
todas las en equipo y la intervención de
personas mediadores si lo cree
necesario.
Enfoques
transversale Actitudes o acciones observables
s
- Enfoque de - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
derecho construir juntos una postura común y solución de diversos p

- Enfoque - Desarrollar habilidades del cuidado, adquisición de materiales dentro y fuera del aula.
orientación
al bien
común
1. Preparación
¿Qué se debe hacer
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
antes de la sesión?
Elabora actividades, anexos y Libro de personal social del MED, aprendo en casa
presentaciones en PPT, videos e PPT, videos, imágenes interactivas
imágenes interactivas.

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

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Presentamos la siguiente lectura motivadora:

Dialogamos sobre la lectura presentada; los niños responden:

 ¿qué opinión te merece la lectura?
 ¿es fácil tomar una decisión?
 ¿Qué decisión debe tomar Roberto?
Presentamos la actividad del día:” NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre
todos.
 Dialogamos sobre el uso de la mascarilla y lavado de manos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Respondemes:

 ¿Cuál es el problema de Roberto?

 Cuando me encuentro con una persona, como Roberto, ¿Qué actitud toman?
 ¿Qué consejos le daría a Roberto para que mejore sus relaciones con otros?

 Luego de la reflexión a partir de la lectura, formamos grupos de trabajo (02), en pares.

 En pares dialogan a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Cómo te has sentido estos primeros días en la escuela-aula?

 ¿Qué opinión se merece el reencuentro o reinicio de las clases presenciales?
 ¿cómo te has sentido al reencontrarte con tus compañeros y compañeras de aula?
 ¿Cómo te gustaría ver tu aula?
 ¿Cómo nos organizamos en el aula?
 ¿Qué necesidades tiene tu aula?
 ¿Qué necesidades y dificultades tienen tus compañeros?

A partir de sus respuestas en equipo, los niños completan el cuadro de doble entrada:
PROBLEMAS SOLUCIONES
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CIERRE Tiempo aproximado: 30 min

¿Por qué es importante identificar nuestros problemas, necesidades, dificultades? ¿Qué reflexiones más debemos considerar
luego de la información recibida? ¿Para qué nos sirve todo lo aprendido en la vida cotidiana?

Reflexiones
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROFESORA 4° A PROFESORA 4° B

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PROFESORA 4° C PROFESORA 4° D