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V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludamos a los estudiantes amablemente y les entregamos una ficha para que lean una
situación
Propósito: Hoy, vamos a indagar cómo están hechos los seres vivos y qué
funciones tienen.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Describe qué seres de la naturaleza son seres vivos a partir de diferentes fuentes.
Plantea una propuesta de acciones para indagar sobre la estructura y función de los seres
vivos.
Explica y registra sus ideas de forma clara y coherente para organizarlas en organizadores
gráficos
Recordamos las normas de convivencia del aula.
DESARROLLO
Comentamos a los estudiantes que en nuestro naturaleza existen muchos seres vivos que son
pequeñísimos como los virus y también seres muy grandes como el elefante y que a pesar de sus
diferencias realizan las mismas actividades vitales y están constituidos por las mismas estructuras
celulares. Preguntamos: ¿De qué estarán hechos los seres vivos? ¿Qué actividades vitales
desarrollarán? ¿cómo es la estructura de los seres vivos?
Formulamos la situación problemática:
Situación problemática:
¿A quiénes se les considera como seres vivos? ¿porqué? ¿Los seres vivos
tendrán las mismas funciones y la misma estructura?
Pedimos a los estudiantes plantear sus preguntas de indagación e invitamos a que se organicen
en equipos para que formulen sus hipótesis:
Hipótesis
Mis “explicaciones preliminares”
¿A quiénes crees que se les considera
como seres vivos? ¿por qué? _____________________________________
considerados como seres vivos? ¿por _____________________________________
qué?
_____________________________________
Hipótesis
Mis “explicaciones preliminares”
¿Es posible que los seres vivos realicen
las mismas funciones? ¿por qué? _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Hipótesis
Mis “explicaciones preliminares”
¿De qué crees que estén compuestos
los seres vivos? _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Indicamos a los estudiantes que para comprobar sus hipótesis deben planificar acciones para
realizar su investigación, para ello pegamos un papelote con la propuesta de un plan de acción :
Elabora tu “plan de acción”
A B C D
Plantear los Organizar las Buscar materiales y Organizar la
objetivos de mi acciones que recursos (fuentes información o
investigación. realizare. confiables que utilizare.) datos que
encuentre.
Comentamos a los estudiantes que deben organizarse en equipos para completar su Plan de
acción.
Indicamos que, para conocer sobre los seres vivos, tenemos que revisar diversa información
para ello, entregamos fichas informativas para que lean grupalmente.
¿De qué estamos hechos?
Animales Plantas
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Criterios de evaluación
Describe qué Plantea una Explica y registra
seres de la propuesta de ideas claras y
naturaleza son acciones para coherentes para
Nº seres vivos a indagar sobre la organizarlas en
Nombres y Apellidos de los estudiantes partir de estructura y organizadores
diferentes función de los gráficos
fuentes. seres vivos.
estoy
estoy
estoy
logré
logré
logré
Nece
Nece
Nece
sito
sito
sito
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
1
2
3
4
5
6
7
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¿De qué estamos hechos?
Las personas, así como los demás seres vivos (animales y plantas), estamos hechos de
células. La CELULA es la unidad de vida más pequeña.
Existen seres que están hechos de una sola célula, mientras otros estamos hechos de
millones de células.
Las células presentan distintas formas, tamaños y colores; además realizan diferentes
funciones.