SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT

¿Qué nos diferencia a los niños y a las niñas?

I.E. APARATO REPRODUCTOR
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Capacidades
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
• Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
Propósito
Evidencia
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Propone hipótesis a las -Plantea sus explicaciones Lista de
preguntas de iniciales para responder las cotejo
investigación para preguntas de investigación.
explicar mediante el -Elabora un plan de indagación y
análisis de fuentes explica, a partir del análisis de
escritas sobre las fuentes escritas, la importancia
funciones de los de las plantas en el ecosistema.
órganos del aparate -Elabora su conclusión final a la
reproductor humano. pregunta de investigación.
Hoy vamos a reconocer la función de cada parte de nuestro
aparato reproductor para explicar lo importante que es cuidarlo.
Explicación final con conclusiones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes buscan reconocer que todos tienen derecho no solo a oportunidades
ATENCIÓN A LA educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad,
DIVERSIDAD independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de
género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso, revisa cómo lo está
desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que
encontró y los ajustes o cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

. Ficha de aprendizaje
Elaborar la sesión Tijera, goma
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes
Ficha informativa

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Iniciamos la sesión agrupándolos para que armen rompecabezas (ANEXO I), se pide
que saquen sus tijeras y goma, que se pongan de acuerdo para poder armar los
rompecabezas. Una vez armado preguntamos:
- ¿Qué observamos en la imagen?
- ¿Reconoces qué aparato de nuestro cuerpo es?
- ¿Cuál es de las mujeres y cuál de los varones?
- ¿Qué tema crees que haremos hoy día?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy vamos a reconocer la función de cada parte de
nuestro aparato reproductor para explicar lo importante que es cuidarlo.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamos la situación:

Empezamos el mes de diciembre y es una época navideña en la cual nace el niño

Jesús, para que una persona nazca los hombres y mujeres se tienen que reproducir.

 ¿Sabes cuál es el aparato reproductor del hombre y cuáles son sus

funciones?
 ¿Sabes cuál es el aparato reproductor del hombre y cuáles son sus
funciones?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

Responden yo creo que…
Mi hipótesis 1: El aparato reproductor
masculino es….. y su función es….
_______________________________
_______________________________
Mi hipótesis 2: El aparato reproductor
femenino es … y su función es ….
________________________________
________________________________
__________
  Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
a. ¿Qué conozco sobre el aparato reproductor?
b. ¿Qué función cumplirá cada parte del aparato reproductor?
c. ¿Por qué es importante cuidar el aparato reproductor?
d. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre?
e. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
f. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?

 Aplicamos el plan de indagación

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre el aparato
reproductor masculino y femenino. (Anexo 2)

 Recojo de datos y análisis de resultados

Analizan la información mediante el subrayad o resaltando la información más

importante.

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

respuestas” son correctas o incorrectas?

 Estructuran la nueva información

Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del

texto.

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

Responden a la pregunta de investigación:

a) ¿Sabes cuál es el aparato reproductor del hombre y cuáles son sus funciones?
b) ¿Sabes cuál es el aparato reproductor del hombre y cuáles son sus funciones?

CIERRE TIEMPO:

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para

resolverlas?

ANEXO 1
ANEXO 2

APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

Está formado por todos aquellos órganos que participan en la producción de
espermatozoides y en la emisión del semen que los transporta. Estos son:

a) Los testículos: Son los encargados de producir espermatozoides. e

encuentran ubicados debajo del pene entre los dos muslos. Están protegidos por
una membrana llamada escroto.

b) El pene: Es el órgano genital externo masculino. Es a través del cual

salen los espermatozoides.

c) Conductos deferentes: Se encargan de llevar el semen hasta la uretra para

luego ser vertido al exterior.

d) Las vesículas seminales: Elaboran líquido seminal para los

espermatozoides, donde estos flotan.
 APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
Los órganos del aparato reproductor femenino son:

a) Los ovarios: Se encuentran al lado de los riñones. Son dos órganos que
fabrican los óvulos. Los ovarios tienen forma de una nuez.

b) Las Trompas de Falopio: Son dos conductos que comunican a los

ovarios con el útero. Es el órgano de la fecundación. Es aquí
donde se produce la fecundación entre el óvulo y el espermatozoide.

c) El útero: Se encarga de recibir al óvulo fecundado o cigote. Este órgano

albergará al nuevo ser y además, se encargará de nutrirlo y protegerlo.

d) La vagina: Es un conducto musculoso y elástico que comunica el útero

con el exterior y permite la salida del bebé.

e) La vulva: Es el órgano genital externo femenino.

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Hoy vamos a reconocer la función de cada parte de nuestro aparato reproductor
para explicar lo importante que es cuidarlo.
CRITERIOS
Plantea sus explicaciones -Elabora un plan de Elabora su
iniciales para responder indagación y explica, a conclusión final a la
las preguntas de partir del análisis de pregunta de
ESTUDIANTES investigación. fuentes escritas. investigación.

Sí No Sí No Sí No