I.E.

5182 “Señor de los Milagros”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.2. Grado : 3º
1.3. Sección :A
1.4. Área : Personal Social
1.5. Duración : 2 HORAS
1.6. Fecha : 25/03/2024
1.7. Docente : GLENYZ MELGAREJO CHAMORRO

Conocemos el valor de la responsabilidad

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán la importancia del valor de la responsabilidad y porque es

necesario ponerlo en practicar para el beneficio de todos.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno una hoja de reúso.
 Lápiz y borrador
 Cartel
 Ficha informativa
 Anexos
 Lista de cotejo

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA Delibera sobre asuntos de Identifica Escribe y dibuja LISTA DE
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA interés público situaciones como pone en COTEJO.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN (problemas de seguridad donde se práctica el valor
vial, delincuencia juvenil, demuestra la de la
• Interactúa con todas las
incumplimiento de sus responsabilidad. responsabilidad.
personas.
derechos, etc.) para Explica la
• Construye normas y asume proponer y participar en importancia del
acuerdos y leyes. actividades colectivas valor de la
• Maneja conflictos de manera orientadas al bien común, responsabilidad.
constructiva. y reconoce que existen Asume un
• Delibera sobre asuntos opiniones distintas a la compromiso para
públicos. suya. poner en práctica
• Participa en acciones que el valor de la
promueven el bienestar responsabilidad.
común.
GESTIONA SU APRENDIZAJE Determina con ayuda de -Cumple con Realiza
DE MANERA AUTÒNOMA un adulto qué necesita responsabilidad las actividades en
 Define metas de aprendizaje. aprender considerando actividades beneficio de
 Organiza acciones sus experiencias y saberes asignadas. todas y todos.
estratégicas para alcanzar previos para realizar una
sus metas de aprendizaje. tarea. Fija metas de
  Monitorea y ajusta su duración breve que le
desempeño durante el permitan lograr dicha
proceso de aprendizaje. tarea.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día. Iniciamos
dialogando y les presento la siguiente palabra:
RESPONSABILIDAD
Después les pregunto:
¿Qué entiendes por esa palabra?
¿Qué acciones demuestras en el valor de la responsabilidad?
¿Qué sucede si no cumplimos con nuestras responsabilidades?
Anoto sus respuestas.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy aprenderemos la importancia del valor de la

responsabilidad en nuestra vida cotidiana.

Doy a conocer los criterios de la sesión:

 Identifica situaciones donde se demuestra la responsabilidad.

 Explica la importancia del valor de la responsabilidad.
 Asume un compromiso para poner en práctica el valor de la responsabilidad.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Invitamos a los niños y niñas leer la siguiente situación. ANEXO 1

Nancy una estudiante de 3 ° grado

constantemente llega tarde a clases y no
puede comprender la actividad que trabaja
la maestra en clases.
A partir de la situación, responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué le sucede a Nancy?
- ¿Por qué crees que Nancy llega tarde?
- ¿Qué consejo le darías a ella?
- ¿Qué podría hacer Nancy para que no llegue tarde a clases?
- ¿Qué responsabilidades podría asumir?

Escuchamos sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

Presento a los estudiantes la siguiente información ANEXO 2

Luego de leer la ficha informativa les preguntamos:

¿De qué trata el texto?

¿Qué es la responsabilidad?
¿Qué entiende por asumir las consecuencias de sus actos?
¿Qué acciones demuestran responsabilidad?

Luego, les invito a que por grupos dibujen y escriban cómo ponen practica la
responsabilidad en el hogar y la escuela. Luego lo comparten con sus compañeros.

Finalmente, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo

que se base en las siguientes preguntas:

¿Qué responsabilidades realizas en tu hogar y escuela?

¿En qué situaciones lo pones en práctica?
¿En qué responsabilidades coincidiste con tus compañeros?
¿Por qué será importante ser responsable?
¿Cómo te sientes cuando eres responsable?
¿Qué pasa si no cumplen con sus responsabilidades?
 Con los dibujos realizados elaboramos un mural y lo decoramos.
Entre todos propone un título para el mural.
Asumen un compromiso para seguir practicando la responsabilidad.
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.

CIERRE
Propiciamos la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación

 Identifiqué situaciones donde demuestro

responsabilidad.
 Expliqué la importancia del valor de la
responsabilidad.
 Asumí un compromiso para poner en práctica el valor
de la responsabilidad.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

Conocemos el valor de la
SESIÓN: Personal Social
responsabilidad
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL
COMPETENCIA
BIEN COMÚN

CRITERIOS
Explica la Asume un RESPETA LOS
Identifica
importancia del compromiso para ACUERDOS
situaciones
valor de la poner en práctica
NOMBRES Y donde se
N° responsabilidad el valor de la
APELLIDOS demuestra la
responsabilidad
responsabilidad.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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33

ANEXO 1
Nancy una estudiante de 3 °
grado constantemente llega
tarde a clases y no puede
v

comprender la actividad que

trabaja la maestra en clases.
 ANEXO 2
El valor de la responsabilidad
La responsabilidad es un valor que tiene un individuo para cumplir sus
obligaciones o promesas y asume las consecuencias de sus actos

Una persona responsable cumple con sus deberes de manera oportuna y

eficiente. Por ejemplo, es responsable una persona puntual en su trabajo,
que lleva a cabo las tareas y objetivos asignados de la mejor manera
posible.

También se dice que alguien es responsable cuando asume las

consecuencias de sus acciones. Por ejemplo, cuando una persona daña
accidentalmente un objeto ajeno y se dispone a repararlo o sustituirlo por
uno nuevo.

Algunas responsabilidades que debemos

practicar es:

 El cuidado del medio ambiente.

 La importancia de asistir a la escuela.

 El cuidado de nuestra salud.

 El respeto por el prójimo.

 El cuidado de los bienes propios y

ajenos.
 El cumplimiento de los deberes
escolares.
 El cumplimiento de algunas tareas del
hogar.

 La importancia de la higiene personal.

 La importancia del cumplimiento de las

promesas y compromisos.

 El respeto por las opiniones diferentes.