SESION DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES
I.E. : N° 43016 “Vitaliano Becerra Herrera”
DIRECTOR : Alberto Chávez Alcázar
DOCENTE : Laura Pino Mamani, Lidia Mamani Luis, Olinda
Espinoza Flores,
AREA : Comunicación
GRADO : Segundo Grado
FECHA : 10 / 05 / 2018
TEMA : Texto instructivo

PROPOSITO CAPACIDAD ESTANDAR

Los niños y niñas Adecua el texto a la situación  Adecua el texto a la situación
comunicativa. comunicativa considerando el
redactan un texto propósito comunicativo y el
instructivo destinatario.
Organiza y desarrolla las ideas  Escribe el texto en torno a un tema.
de forma coherente y Agrupa las ideas en oraciones y las
cohesionada desarrolla para ampliar la información,

PRODUCTO: texto instructivo

PROCESO ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE Tiemp MATERIA

S o LES
PEDAGOG
ICOS
INICIO Se dialoga con los niños sobre lo que se vino 10 min
haciendo la clase anterior, se pregunta ¿Qué
hicimos la clase pasada? ¿Por qué lo hicimos?
¿Para qué lo hicimos? ¿Qué materiales
utilizamos? ¿Cómo lo hicimos
Se les comunicará el propósito de la sesión: hoy
escribiremos un texto instructivo

Se les recuerda las normas de convivencia como:

respetar el turno para hablar, terminar a tiempo
el trabajo, escuchar sin interrumpir.
Se les pregunta ¿Qué es un texto instructivo? 65 min
¿Para qué creen que sirvan los textos
instructivos? ¿Cuál será su propósito? ¿Qué
DESARRO cosas deben ir en un texto instructivo?
LLO Se recuerda paso a paso los materiales y
procedimiento utilizado para la elaboración de
sus trabajos para lo cual se los observa taper
atentamente. terokal
se presenta un papelote con el cuadro de encaje
planificación del texto y se lo completa junto a corrospum
los alumnos.
¿Qué ¿Para ¿Quiénes ¿Qué ¿Qué
vamos a qué leerán el escribire necesita
escribir? vamos a texto? mos? mos?
escribir?
un texto para nuestros intruccio recordar
instructi enseñar compañe nes para cómo es
vo cómo ros, elaborar un texto
hacer un profesor un instructi
trabajo a a, padres trabajo a vo,
mamá y demás mamá papelote
s,
plumones
, lápices.

se les muestra la estructura del texto

instructivo para identificar las características
que van a escribir:

Se les recuerda que se puede usar los

conectores “primero” “segundo” o números
ordinales para indicar el orden en que se
realizaron las acciones para elaborar el trabajo
a mamá.

Se les entrega el material para que lo hagan en

microgrupo, se irá monitoreando el trabajo a fin
de poderlo hacer bien.
CIERRE ¿Qué hemos aprendido hoy? 5
¿Cómo hemos aprendido? minuto
¿Para qué nos puede servir? s

________________________ ____________________
Laura Pino Mamani Lidia Mamani Luis
2° “A” 2° “B”

_______________________
Olinda Espinoza Flores
2° “C”
Título: _________________
MATERIALES:




INSTRUCCIONES
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________